大班語言活動-秋天教案

大班語言活動——秋天教案?秋天教案

大班語言活動秋天教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子，學習用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是秋天教案。

活動目標

1．了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。

2．學習用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3．在老師的關心下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4．使幼兒把握一些秋季生活基本常識。

5．讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，把握秋季的季節(jié)特征。

活動預備

1．課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印?????。

2．秋天的花木果實的照片若干張。

3．西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程

1．導入活動。

師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些變化呢？

2．查找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。

）

3．圖片分類。

師黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。

）

4．依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

指導語看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？

……

5．老師關心幼兒將美麗的詞句編成散文。

師假如把剛才小伴侶說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

（1）老師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個好聽的名字。

6．結束活動。

教學反思

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。

孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。

在此以前，小伴侶都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。

如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。

首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最終在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。

這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印?????，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。

為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞消失過多，如大大的、紅紅的、香香的，而