中班科學(xué)《水的秘密多》教案反思

中班科學(xué)《水的秘密多》教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學(xué)《水的隱秘多》

中班科學(xué)《水的隱秘多》教學(xué)方案的反映主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。

孩子們可以動手操作，讓他們了解水的特征并學(xué)習(xí)探究事物的簡潔方法。

為了提高孩子使用手動大腦的力量，可以認(rèn)真觀看并樂于嘗試，適合幼兒園老師參與中班科學(xué)活動班，來看看《水的隱秘多》的教案。

設(shè)計(jì)方案

在戶外活動中，我發(fā)覺不同年齡的孩子對水特別感愛好。

尤其是當(dāng)我們的孩子在洗手或洗毛巾時，他們常常在水管前玩耍并造成麻煩，以致他們變濕并且不愿離開。

在水域玩耍時有幾個小頑皮。

為了在水域玩得更多，我自愿關(guān)心老師洗抹布和拖把。

一些父母還報告說，孩子們常常在洗臉或刷牙時用水衣服弄濕頭發(fā)。

依據(jù)最近兒童對水的愛好不斷增長，并結(jié)合提出的綱要老師應(yīng)擅長發(fā)覺幼兒的愛好和大事中所隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，并供應(yīng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

讓孩子運(yùn)用感官，手動和手動發(fā)覺問題，解決問題，并樂觀參與兒童的探究活動。

``我想，為什么不利用孩子們的愛好在-《水》上組織一系列活動！因此，我設(shè)計(jì)了活動主題《奇妙的水》。

以下活動是水設(shè)計(jì)主題中的主題之一。

此鏈接處于主題的早期。

活動目標(biāo)

1.幼兒可以通過動手操作了解水的特性。

2，學(xué)習(xí)探究事物的簡潔方法，提高孩子的大腦使用力量，可以認(rèn)真觀看并樂于嘗試。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.充分體驗(yàn)科學(xué)在身邊，對發(fā)覺，探究和溝通生活產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

熟悉到水是透亮?????的，可溶的并且是流體。

活動預(yù)備

豬媽媽娃娃，紙板，水工具（玉米粒，乒乓球，積木，紙船，小卵石，湯匙，插入物，罐頭，玻璃球），一匙一次性杯子（白糖，鹽，芒果粉）干毛巾的數(shù)量。

水域有一堆河沙，河沙里有一個玩具。

單詞卡透亮?????，流淌，溶解等單詞卡。

活動程序

首先，引導(dǎo)主題，激發(fā)奇怪???心。

珍寶，好！今日，豬媽媽邀請我們到她家做客。

穿過這條小河是豬媽媽的家。

豬媽媽，請關(guān)心嬰兒看看河里有什么。

我們認(rèn)真觀看了這條小河，后來告知了她。

（孩子們和老師一起在河邊走來走去，到豬媽媽的家四周。

）豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好！幼兒豬媽媽很好?。┴i媽媽珍寶，歡迎你！

請找一個空座位坐下。

二，活動一發(fā)覺水是透亮?????的

老師珍寶，告知豬媽媽，經(jīng)過河后，您在水中看到了什么？

幼兒我看到那里有水（石頭，湯匙，杯子，蠟筆，樹葉）讓孩子們盡力而為，用一般話表達(dá)。

老師你真棒。

豬媽媽有一個問題要測試我們。

猜猜泥里有什么？

幼兒我猜沙子里有（石頭，湯匙，杯子，蠟筆，樹葉或其他東西）。

讓更多的孩子談?wù)撍麄兊牟孪?，至少三個。

要五個聲明。

老師也猜到了。

師什么是隱蔽的？請一個英勇的嬰兒挖出沙子里的東西。

（一個玩具）并告知大家。

老師鼓舞珍寶，你很英勇！

老師:一眼就能看到水中的東西，一眼看不到土壤中的東西，想想為什么是這樣？（讓孩子們自由地說，至少要有四個或五個孩子來談?wù)撍?/p>

年輕由于沙子被堵塞，所以被沙子掩蓋了.

老師結(jié)論1是的，你是如此聰慧，你找到水的第一個隱秘，水是透亮?????的。

出示單詞卡。

結(jié)論2看不見土壤中的東西，我們一