高中語文全程復(fù)習(xí)方略配套-階段評(píng)估·質(zhì)量檢測(四)-新人教版

（四）（時(shí)間：150分鐘分值：150分）1可編輯ppt2可編輯ppt3可編輯ppt4可編輯ppt5可編輯ppt6可編輯ppt7可編輯ppt1．下列關(guān)于“微博”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．微博是當(dāng)下最流行的詞匯，“圍脖”是世界各地網(wǎng)民對(duì)它的一種親密稱呼。B．微博產(chǎn)生于社會(huì)生活中人際交往的需求，是信息日益碎片化的必然結(jié)果。C．微博具有“短、靈、快”的特點(diǎn)，它能借助即時(shí)表述以迎合快節(jié)奏生活。D．微博字?jǐn)?shù)少，看似微不足道，代表的是具體和生動(dòng)的個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論?！窘馕觥窟xA?！笆澜绺鞯鼐W(wǎng)民”應(yīng)為“國內(nèi)網(wǎng)民”。

8可編輯ppt2．下列對(duì)微博功用的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．微博幾乎不需要很高成本，利用電腦或者手機(jī)，三言兩語，就可記錄下心情、感悟，分享和收藏信息。B．用微博記錄下一個(gè)普通人生活中的所有的點(diǎn)滴，從整體上來看，似乎是一部由俳句組成的個(gè)人史。C．微博就像是網(wǎng)絡(luò)面向個(gè)人的即時(shí)廣播，個(gè)人的見解和觀點(diǎn)可用微博的方式，發(fā)布給自己的聽眾。D．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博的意義在于建立手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的無縫連接，使手機(jī)用戶順利過渡到無線互聯(lián)網(wǎng)用戶。9可編輯ppt【解析】選C?！熬W(wǎng)絡(luò)面向個(gè)人的即時(shí)廣播”應(yīng)為“個(gè)人面向網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)廣播”。10可編輯ppt3．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是()A．微博作為能實(shí)現(xiàn)訴求的便捷溝通工具，其價(jià)值在于隨時(shí)記錄自己的心得，以精練的詞匯表達(dá)高深的觀點(diǎn)。B．微博比較注重對(duì)他人的關(guān)注、響應(yīng)，與他人建立溝通、建立起社交網(wǎng)絡(luò)，以期提高整個(gè)社會(huì)的效率。C．一直以來，微博的主要發(fā)展運(yùn)用平臺(tái)一般是以手機(jī)用戶為主，個(gè)人可以發(fā)表自己的最新信息，與朋友共享。D．幾乎每次刷屏都會(huì)看到新內(nèi)容、新評(píng)論及新粉絲，因此微博上的人日漸增多，創(chuàng)造的微博內(nèi)容也越來越多。11可編輯ppt【解析】選B。A項(xiàng)，“隨時(shí)記錄自己的心得，以精練的詞匯表達(dá)高深的觀點(diǎn)”不屬于微博的真正價(jià)值；C項(xiàng)，“一直以來”應(yīng)為“今后”，“一般是以”應(yīng)為“應(yīng)該是以”；D項(xiàng)，屬于因果倒置。12可編輯ppt13可編輯ppt14可編輯ppt15可編輯ppt16可編輯ppt4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.改交阯道御史改：改任B.趣言之趣：通“促”，趕快C.比王指揮詣獄還比：等到D.褒表忠節(jié)節(jié)：節(jié)約【解析】選D。節(jié)：有節(jié)操的人。﹒﹒﹒﹒17可編輯ppt5.下列各組句子中，都能說明李時(shí)勉“慨然以天下為己任”的一組是(3分)()①詔求直言②時(shí)勉言營建之非③對(duì)不屈④時(shí)勉獨(dú)正立⑤皇太子不宜遠(yuǎn)左右⑥遣其孫驥詣闕上書A.②③④B.②⑤⑥C.①②⑥D(zhuǎn).①④⑥18可編輯ppt【解析】選B。①敘述主體是皇帝；②反對(duì)皇上大興土木，符合題干要求；③回答皇上詰問時(shí)不改變自己的觀點(diǎn)，不符合題意；④說的是李時(shí)勉能自尊自重，不符合題意；⑤勸誡皇上，皇太子不宜遠(yuǎn)離左右，也是以天下為己任；⑥派他的孫子幫他送奏章到朝廷，關(guān)心國家大事。19可編輯ppt6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.李時(shí)勉進(jìn)諫仁宗，居喪期間不可以尋歡作樂，皇太子不宜離開皇上。B.李時(shí)勉性格剛毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢諫屢次觸怒龍顏；其忠誠終被宣宗發(fā)現(xiàn)，因此受到了重用。C.成祖皇帝征求大臣的直言，卻又把李時(shí)勉下詔入獄，還差點(diǎn)把他打死。D.李時(shí)勉待人平和寬厚，所以深得同僚和學(xué)生敬重?！窘馕觥窟xC。李時(shí)勉差點(diǎn)被打死，是上書觸怒仁宗皇帝。

20可編輯ppt7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)命武士撲以金瓜，脅折者三，曳出幾死。(5分)譯文：_____________________________________________(2)朝臣及國子生餞都門外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。(5分)譯文：_____________________________________________21可編輯ppt答案：(1)仁宗命令武士用金瓜打他，李時(shí)勉被打斷了三根肋骨，拖出去時(shí)差點(diǎn)就死了。(2)在都門外給他餞行的朝中大臣和國子監(jiān)學(xué)生，有將近三千人，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把他送上船，等到船開了才離去。22可編輯ppt23可編輯ppt24可編輯ppt25可編輯ppt26可編輯ppt27可編輯ppt(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面的詩歌，完成8～9題。秋夜聞笛(元)薩都剌［注］何人吹笛秋風(fēng)外，北固山前月色寒。亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干?！咀ⅰ克_都剌：元代著名詩人，其故鄉(xiāng)為雁門關(guān)下的荒漠地區(qū)。28可編輯ppt8.聯(lián)系全詩，賞析詩歌第二句中“寒”字的妙處。(5分)答：______________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩歌煉字的妙處。既要答出字的表層意思，又要答出字的深層意思，且分析其對(duì)表達(dá)情感的作用。參考答案：“寒”既指秋夜的寒意，也指秋風(fēng)、月色給詩人心中帶來的寒意。一個(gè)“寒”字，烘托出詩人因流落江南不能北歸的鄉(xiāng)愁和孤獨(dú)之感；同時(shí)也引出了詩歌后兩句對(duì)“寒”的原因的回答。29可編輯ppt9.詩人成彥雄《村行》一詩“曖曖村煙暮，牧童出深塢。騎牛不顧人，吹笛尋山去”與《秋夜聞笛》中的“吹笛”分別有著怎樣的作用？請(qǐng)加以分析。(6分)答：________________________________________________【解析】本題考查詩歌比較鑒賞的能力。分析“吹笛”的作用，要結(jié)合兩首詩的情感作答。30可編輯ppt參考答案：《秋夜聞笛》中的“吹笛”引出詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和愁緒，笛聲渲染出一種悠遠(yuǎn)、凄冷的意境；而《村行》中騎在牛背上的牧童，則對(duì)向他們問路或者跟他們攀談的詩人，不理不睬。吹著短笛，嬉游山水之間，“笛聲”營造了一種閑適、恬淡、自由的意境氛圍。31可編輯ppt(三)名篇名句默寫(6分)10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)開荒南野際，_____________。(陶淵明《歸園田居〈其一〉》)(2)雖無絲竹管弦之盛，_____________，亦足以暢敘幽情。(王羲之《蘭亭集序》)(3)_____________，長河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)(4)_____________，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(《荀子·勸學(xué)》)32可編輯ppt(5)飄飄乎如遺世獨(dú)立，______________。(蘇軾《赤壁賦》)(6)莫道不銷魂，_____________，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)【解析】本題考查默寫常見名句名篇的能力。名句名篇的默寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。參考答案：(1)守拙歸園田(2)一觴一詠(3)大漠孤煙直(4)蟹六跪而二螯(5)羽化而登仙(6)簾卷西風(fēng)33可編輯ppt34可編輯ppt35可編輯ppt36可編輯ppt37可編輯ppt38可編輯ppt39可編輯ppt(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.“他”既在痛苦磨煉中掌握了熟練的演奏技巧，又能在曲子中融入自己的感情，而最后一次“他”拉響的是內(nèi)心控訴的樂章，技巧與情感的結(jié)合使他取得巨大成功。B.“他”是一個(gè)內(nèi)心壓抑、痛苦而又具有叛逆?zhèn)€性的人?！八睂?duì)拉琴?zèng)]有興趣，是在父親的逼迫、強(qiáng)制和嚴(yán)格監(jiān)督下練琴的，積久的壓抑爆發(fā)，釀成“他”叛逆的個(gè)性。40可編輯pptC.第二人稱“你”，只能指小說中的“他”，“必須做出選擇”以肯定的語氣加以強(qiáng)調(diào)，又引發(fā)對(duì)“選擇”的多種思考。標(biāo)題醒人耳目，深化了主題。D.教育者可以把自己的理想強(qiáng)加到孩子頭上，但不能以自己的模式去打造孩子。E.這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上展開，運(yùn)用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“引爆”，出乎意料之外，又在情理之中。41可編輯ppt【解析】選B、E。本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。A項(xiàng)，“他”在痛苦磨煉中掌握了熟練的演奏技巧，卻不能在曲子中融入自己的感情。C項(xiàng)，第二人稱“你”，既指小說中的“他”，又推及到其他人。D項(xiàng)，教育者不應(yīng)把自己的理想強(qiáng)加到孩子頭上，更不能以自己的模式去打造孩子。(5分，對(duì)一個(gè)給2分，全對(duì)得5分)42可編輯ppt(2)談?wù)勀銓?duì)小說標(biāo)題“你必須做出選擇”的理解。(6分)答：_______________________________________________【解析】本題考查分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?？v觀全文作答。參考答案：畢業(yè)前，“他”只能選擇父親的安排，走自己情非所愿的人生道路；畢業(yè)時(shí)，“他”毅然選擇放棄。人生有太多無奈，有時(shí)不得不做出選擇。(6分。答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)43可編輯ppt(3)這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?(6分)答：_______________________________________________【解析】本題考查分析文章思路結(jié)構(gòu)的能力。本題需要縱觀全文，結(jié)合文章主題作答。參考答案：“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)是本文的高潮部分，(2分)作者這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓抑和反抗，使人物形象豐滿而富有張力。(2分)本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前面拉琴缺乏感情、大家對(duì)他失望形成對(duì)比，深化了文章主題。(2分)44可編輯ppt(4)結(jié)合文本，簡要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹尽?8分)答：_______________________________________________【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。首先表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體闡釋，言之成理即可。

45可編輯ppt參考答案：①這篇小說是對(duì)應(yīng)試教育的控訴。從兒時(shí)起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。父親的逼迫無所不用其極，他與父親進(jìn)行一次次智力較量，他無法戰(zhàn)勝的，恐怕不只是父親的智力。(6分)干事情不可強(qiáng)迫，應(yīng)該尊重個(gè)體的不同需求和愛好。(2分)②這篇小說是對(duì)藝術(shù)規(guī)律的理解。技術(shù)，是沒有生命的；藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個(gè)側(cè)面闡釋了這個(gè)藝術(shù)規(guī)律。(6分)人們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，遵從規(guī)律，否則達(dá)不到目的。(2分)(其他角度言之成理也可)46可編輯ppt47可編輯ppt48可編輯ppt49可編輯ppt50可編輯ppt51可編輯ppt52可編輯ppt53可編輯ppt(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.文中“中國的文明是一種非常有力量的文明”同“中國文明的特點(diǎn)是和平、善良、純真”有看似矛盾沖突的地方。B.豐子愷畫中在沸騰的湯水里面掙扎的黃鱔寧可讓它的頭燒焦，尾燒爛，也要拱起肚子，保護(hù)肚子里的小生命，這給人心靈以極大的震顫。C.世界萬物有情有義，豐子愷的畫中每一棵小草，每一根楊柳枝都是有生命、有感覺、有情義的，這是古代“萬物有情”哲學(xué)觀念的體現(xiàn)，現(xiàn)在很多人都推崇這種觀念。54可編輯pptD.文中說豐子愷畫的背后有一只柔軟、輕盈、美妙的手，像小孩子稚嫩的小手，意思是說豐子愷的畫還有些稚嫩。E.從豐子愷的畫中可以捕捉到他看世界的眼光，體會(huì)到他對(duì)生活的理解，觀察出他對(duì)人生的感動(dòng)。55可編輯ppt【解析】選Ｂ、Ｅ。本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。A項(xiàng)是不矛盾的，前者是指中國文明的歷史悠久，生命力強(qiáng)，影響力大；后者指文明的特點(diǎn)是溫文爾雅的，具有長久生命力；C項(xiàng)不合原文“現(xiàn)在很多人都拋棄了這種觀念”的意思；D項(xiàng)“像小孩子稚嫩的小手”是用來比喻豐子愷畫的“柔軟、輕盈、美妙”的風(fēng)格特點(diǎn)，不是指作品稚嫩。(5分。對(duì)一個(gè)給2分，全對(duì)得5分)56可編輯ppt(2)為什么說“豐子愷的藝術(shù)像水”呢？請(qǐng)簡要分析。(6分)答：_______________________________________________【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力?？v觀全文，結(jié)合豐子愷繪畫的風(fēng)格作答。參考答案：這是用比喻的說法來表達(dá)豐子愷繪畫的風(fēng)格。因?yàn)樗亲罡叩纳?，水是最高的境界，水是最不固?zhí)的，水是最靈動(dòng)的。這樣的藝術(shù)是一種具有古典圣賢心靈的藝術(shù)，每一幅畫的背后，都有一種做人的精神，有一種很高的境界，有著生命的情調(diào)和藝術(shù)的風(fēng)姿。57可編輯ppt(3)文中提到“阿寶做媒人”的畫的主要用意是什么？請(qǐng)簡要回答。(6分)答：_______________________________________________【解析】本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。本題需縱觀全文，結(jié)合上下文作答。參考答案：用來贊美豐子愷繪畫藝術(shù)很傳神，了不起。他能夠把小孩子的神態(tài)抓住，而且保留下來?！鞍氉雒饺恕碑嬛邪毜脑桶氃谄甙耸旰螅延尚『⒆兂衫蠇D，可是那畫中的神態(tài)我們還可以活生生地感觸到。58可編輯ppt(4)文中“像豐子愷這樣的中國人，只要他們還在，中國文明就不會(huì)死”這句話給你什么樣的聯(lián)想和啟示？(8分)答：________________________________________________【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。首先選擇一個(gè)角度，表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體闡釋，言之成理即可。59可編輯ppt參考答案：豐子愷繪畫的藝術(shù)感染力強(qiáng)，“看到豐子愷的畫，覺得心一下子就被融化了”。豐子愷了不起的地方就是畫出了人心、人性、人道、人情，畫出了文明的基本價(jià)值。他的作品的傳承，就是文明的傳承。因此作者說“像豐子愷這樣的中國人，只要他們還在，中國文明就不會(huì)死”。只要有像豐子愷這樣的中國人在，中國的文明就會(huì)一直傳承下去。作者高度評(píng)價(jià)了豐子愷。60可編輯ppt我們知道現(xiàn)在的一些藝術(shù)推崇創(chuàng)新，割斷傳統(tǒng)，一味趨新，將東方心靈加以埋葬。藝術(shù)界有很多這樣的問題，大量的泡沫，沒有真正的精神藝術(shù)，是靠市場、靠炒作、靠一些虛擬的價(jià)值，把藝術(shù)作品看成股票一樣去炒作它，讓它變得值錢。泡沫是什么？一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵是空洞的，最終都會(huì)破滅。我們真正呼喚和推崇的還是像豐子愷這樣的大家。61可編輯ppt第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，加點(diǎn)成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．對(duì)香港游客在菲律賓被殺一事，著名藝人成龍言論失當(dāng)，公眾也要理性看待，對(duì)待公眾人物也不能求全責(zé)備。成龍的發(fā)言僅是藝人個(gè)體的情緒宣泄。B．盡管現(xiàn)在的各種出版物汗牛充棟，但真正具有原創(chuàng)性價(jià)值的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果屈指可數(shù)。一言蔽之，網(wǎng)絡(luò)帶來的不是知識(shí)的優(yōu)質(zhì)化，而是知識(shí)的平質(zhì)化。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒62可編輯pptC．重新發(fā)現(xiàn)魯迅，將爭論的視野放寬，有很多事比純粹的擔(dān)憂更有意義。因此，對(duì)課本修訂一事，既不能冷漠地不以為意，也要防止過度闡釋。D．同汶川地震、玉樹地震相比，舟曲的災(zāi)害異曲同工——相同的是都有人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；不同的是，舟曲發(fā)生的是罕見的山洪泥石流災(zāi)害。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒63可編輯ppt【解析】選D。異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩?；蛘卟煌淖龇ㄊ盏酵瑯雍玫慕Y(jié)果。用在此處語境不符。A項(xiàng)，求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。B項(xiàng)，汗牛充棟：形容書籍極多。C項(xiàng)，不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。64可編輯ppt14.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A.昨晚6時(shí)，在經(jīng)歷了260天的密閉飛行后，中國志愿者王躍走出登陸艙，踏上成功模擬火星表面，在“火星”首次留下中國人的足跡。B.中國公安部6月24日宣布破獲了一起重大恐怖組織，抓獲了10余名“東突”恐怖組織頭目和成員。C.科學(xué)，包括講道理的科學(xué)，改變了人類的生存面貌，進(jìn)而改變了西方人的生存面貌。至于這種改變是福是禍，筆者不敢專斷。65可編輯pptD.標(biāo)準(zhǔn)的城市生活是一種晝夜被電燈操縱、季節(jié)被空調(diào)控制、山水進(jìn)入畫框的生活，也就是說，是一種越來越遠(yuǎn)離自然的生活?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“成功”應(yīng)放在“踏上”前；B項(xiàng)，賓語殘缺，在“組織”后加“案件”；C項(xiàng)，分句邏輯混亂，應(yīng)是“改變了西方人的生存面貌，進(jìn)而改變了人類的生存面貌”。66可編輯ppt15.將下面五個(gè)句子排列成一段內(nèi)容連貫的話，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①宋神宗時(shí)，王安石推行新法,蘇軾極力反對(duì)，被調(diào)往杭州等處擔(dān)任地方官。②《念奴嬌·赤壁懷古》正是蘇軾謫居黃州時(shí)游賞黃州城外的赤鼻磯時(shí)所做。③元豐二年在湖州任太守時(shí)又因做詩諷刺新法，遭到御史彈劾、論罪，被捕入獄。67可編輯ppt④這首詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作。⑤蘇軾為官關(guān)心政治，但思想比較保守。A.⑤①③②④B.②④⑤①③C.⑤②④①③D.②④①③⑤【解析】選A。文段分為兩個(gè)層次，第一層次說蘇軾關(guān)心政治和思想保守，第二個(gè)層次說蘇軾被貶官之后寫出了《念奴嬌·赤壁懷古》。第一個(gè)層次是第二個(gè)層次的前提條件，應(yīng)該排列在前面。細(xì)分第一個(gè)層次，應(yīng)該先總說，再依次分說關(guān)心政治和思想保守。③中的“又”字也能決定③應(yīng)該在①之后。接下來是第二個(gè)層次，④句中的“這首詞”決定了其應(yīng)該排列在最后。68可編輯ppt16.用一句話概括下面文字傳達(dá)的重要信息。(5分)不久前，在美國丹佛市舉行的癌癥專題會(huì)議上，醫(yī)學(xué)家宣布：他們經(jīng)過臨床試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，普通的感冒病毒可以殺死癌細(xì)胞。有多名自愿接受試驗(yàn)的癌癥患者在接受這項(xiàng)治療后，身上的癌細(xì)胞都呈現(xiàn)萎縮狀。專家們指出，要運(yùn)用基因工程的辦法研究出能引起感冒的腺病毒有機(jī)體，讓含有易變基因的癌細(xì)胞染上感冒，而這項(xiàng)新技術(shù)，估計(jì)每年有望拯救10萬個(gè)癌癥病人的生命。答：_______________________________________________69可編輯ppt【解析】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力，首先注意對(duì)材料進(jìn)行分層歸納，然后進(jìn)行分階段提取關(guān)鍵詞，最后串聯(lián)成句。參考答案：今后要發(fā)展運(yùn)用基因工程讓癌細(xì)胞染上感冒的新技術(shù)。70可編輯ppt17.我們學(xué)習(xí)古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比。(6分)例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈。仿句1：__________________________________