數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)大綱

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)大綱課程英文名稱：MathematicsTeachingDesignandPractice課程編號：0500550學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時課程教學(xué)對象：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生（師范）二、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)（屬于專業(yè)基礎(chǔ)課、核心專業(yè)課或?qū)I(yè)選修課；必修或選修。學(xué)生通過本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)掌握哪些主要知識或培養(yǎng)何種能力）該課程屬于核心專業(yè)課，以參與式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，分組設(shè)計(jì)及實(shí)施（說課、試教）為主要內(nèi)容，學(xué)生通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法與技巧，培養(yǎng)、提高從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)的各項(xiàng)技能。三、對先修知識和技能的要求（學(xué)生在修讀本課程之前，應(yīng)具備哪些預(yù)備知識和掌握哪些技能）在修讀本課程之前，學(xué)生應(yīng)已學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等課程，已了解數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論，中學(xué)數(shù)學(xué)教育目的、教學(xué)原則和基本的教學(xué)方法，及如何開展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作等。四、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本要求及學(xué)時分配建議（單一內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)可不列此表）序號設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)目的及要求學(xué)時1數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)初中、高中數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)內(nèi)容掌握數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，能較好組織課堂教學(xué)，通過討論與實(shí)踐，能反思設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步優(yōu)化概念教學(xué)設(shè)計(jì)。一周2數(shù)學(xué)原理教學(xué)設(shè)計(jì)初中、高中數(shù)學(xué)中的原理教學(xué)內(nèi)容掌握數(shù)學(xué)原理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式，能較好組織課堂教學(xué)，通過討論與實(shí)踐，能反思設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。一周五、建議使用教材及參考書1、丁爾陸：《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法總論》，上海，高等教育出版社，1990。2、朱水根等：《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)論》，北京，