民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的實(shí)踐探索優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的實(shí)踐探索優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;民間游戲;一日活動(dòng)

民間游戲是在廣大人民群眾日常生活中廣為流傳的孩童之間的嬉鬧活動(dòng)。這些游戲發(fā)源時(shí)間未知，但因能夠就地取材且不受場(chǎng)地限制的隨意性和趣味性，在每一代孩子間流傳了下來(lái)。這些游戲寓教于樂(lè)，是每一代孩子學(xué)習(xí)和生活中美好的記憶。

一、幼兒園一日活動(dòng)教學(xué)中引入民間游戲的基本特點(diǎn)

將民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)開展教學(xué)，既保留了傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的教授，還充分發(fā)揮了游戲?qū)τ谔岣哂變簩W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及身心健康的重要意義。因此，在引入民間游戲時(shí)，要以教育教學(xué)目標(biāo)為根本依據(jù)，不能只注重游戲的娛樂(lè)性質(zhì)。并且一定要保障民間游戲的有序進(jìn)行，將幼兒的一切行為活動(dòng)把控在游戲規(guī)則范圍內(nèi)，在保護(hù)幼兒安全的同時(shí)達(dá)到教學(xué)的目的。

二、民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的意義

（一）民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)可以提升幼兒的社會(huì)性和自主性

幼兒園的一切活動(dòng)都要以教育為宗旨，所以將民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)不能只顧游戲的娛樂(lè)性，要將教學(xué)滲透游戲中。民間游戲方式豐富，大多很少有一定人數(shù)的限制，兩人及以上就能夠進(jìn)行游戲。民間游戲大多取材方便，像跳房子、斗百草等游戲的游戲材料大多只需要街頭巷尾常見的一根樹枝、一塊石頭、幾根草梗就能進(jìn)行，可以滿足孩子對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力。民間游戲通常不需要家長(zhǎng)或教師的組織，孩子之間就能自行開展，可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)性。

（二）民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的不足

傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法與中小學(xué)教學(xué)方法相似，通過(guò)預(yù)習(xí)、知識(shí)內(nèi)容、課文講解、復(fù)習(xí)記憶的過(guò)程促進(jìn)幼兒知識(shí)水平的提升，但沒(méi)有重視幼兒的身心特點(diǎn)。幼兒相比中小學(xué)生來(lái)說(shuō)更加活潑好動(dòng)，本身意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，言語(yǔ)督促和道理講解也很難讓幼兒吸收，所以，傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法會(huì)讓幼兒感到無(wú)聊，失去學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)民間游戲教學(xué)可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。

（三）在幼兒教學(xué)中融入游戲設(shè)計(jì)可以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展

上文提到過(guò)學(xué)前教育的重心和理念，可見，即便是將游戲設(shè)計(jì)融入幼兒教學(xué)，根本目的也不能只在于幼兒知識(shí)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，很大程度上也是為了幼兒的身心能夠健康成長(zhǎng)。游戲意味著活動(dòng)，在幼兒參與民間游戲教學(xué)中，伴隨著游戲，幼兒的身體會(huì)得到充足伸展，適當(dāng)增加活動(dòng)也可以提高幼兒的身體素質(zhì)。并且，游戲中會(huì)富含需要幼兒深入觀察、理解的因素，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力以及思維能力有很大好處。

三、民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的方法

（一）幼兒故事結(jié)合民間游戲

幼兒一日活動(dòng)中，除了進(jìn)餐、睡眠、盥洗等活動(dòng)外，其余時(shí)間都可以適當(dāng)引入民間游戲。因?yàn)橛變和ǔ?duì)未知的事物充滿好奇心，故事對(duì)幼兒有著較大的吸引力。同時(shí)，部分民間游戲在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)通常會(huì)伴隨著歌謠，這些歌謠往往都具有自身的故事性。比如，幼師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)的時(shí)候，可以開展老鷹捉小雞游戲。幼師就可以用幾句話介紹游戲背景：老鷹因?yàn)橄胱叫‰u來(lái)吃，但是被雞媽媽發(fā)現(xiàn)，于是雞媽媽和老鷹之間開始了對(duì)抗。在游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒就會(huì)自發(fā)地在游戲情境中，扮演自己的角色。扮演老鷹的幼兒會(huì)奮力抓住“小雞”，扮演雞媽媽的幼兒自然就會(huì)努力保護(hù)自己的“小雞”。為游戲增加趣味性的同時(shí)，幼兒還能了解到自然界中的食物鏈關(guān)系，寓教于樂(lè)。將幼兒故事與民間游戲結(jié)合起來(lái)，在做游戲的過(guò)程中融入知識(shí)，增加晨間游戲的趣味性，能夠幫助幼兒之間產(chǎn)生良好互動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

（二）靈活開展民間游戲

在幼兒一日活動(dòng)中，幼師也不能盲目開展民間游戲，要結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景和人數(shù)，在不同的時(shí)間段，有選擇性地靈活地開展民間游戲。這樣才能在幼兒一日活動(dòng)中，幫助幼兒在最適合的條件下，滿足幼兒的身心需求，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。午飯前后并不適合開展較為激烈的民間游戲，但是可以在午飯進(jìn)行時(shí)靈活開展民間游戲，能幫助幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。比如，像發(fā)電報(bào)這種無(wú)須言語(yǔ)傳遞且能在多人中進(jìn)行的民間游戲，就比較適合在午飯時(shí)進(jìn)行。幼師需要先向幼兒導(dǎo)入情景。例如，現(xiàn)在是抗戰(zhàn)時(shí)期，我們每個(gè)人都是小小電報(bào)員，要在午飯時(shí)間傳遞信息，但是不能說(shuō)話，這樣才能打勝仗。這時(shí)，幼師甲可以扮演情報(bào)傳遞人員，用手指在餐桌的第一位小朋友手心輕點(diǎn)三下，并讓小朋友之間繼續(xù)傳遞，按順序傳遞到最后的幼師乙手中為結(jié)束。這樣，民間游戲能幫助幼兒在午餐時(shí)間養(yǎng)成安靜用餐的習(xí)慣，幫助幼兒在模仿幼師動(dòng)作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，同時(shí)也能幫助幼兒接觸到愛國(guó)主義教育，一舉三得。

四、民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的實(shí)踐策略

（一）提高民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)的重視程度

將民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)首先要求幼兒園意識(shí)到幼兒民間游戲教學(xué)的重要意義，在教學(xué)時(shí)充分尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，選取的創(chuàng)新型教學(xué)方法也要符合幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律。幼兒正處于身體成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，在這一時(shí)期的游戲教學(xué)要把重點(diǎn)放在提升幼兒身體柔韌性、促進(jìn)幼兒身體成長(zhǎng)發(fā)育上，切忌舍本逐末，盲目要求幼兒在民間游戲中獲取足夠的知識(shí);其次，幼兒園作為教學(xué)主體，應(yīng)向家長(zhǎng)傳達(dá)游戲教學(xué)的重要性，讓家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到民間游戲?qū)τ變荷硇某砷L(zhǎng)的益處，了解游戲?qū)W習(xí)對(duì)提升幼兒綜合素質(zhì)尤其是促進(jìn)身體健康和知識(shí)基礎(chǔ)方面的好處。幼兒平衡性發(fā)育的不夠完善，在民間游戲活動(dòng)過(guò)程中難免出現(xiàn)磕碰，需要家長(zhǎng)的理解與支持，否則開展民間游戲活動(dòng)時(shí)常受到家長(zhǎng)的阻礙，很難有良好的創(chuàng)新性發(fā)展;最后，還要在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有幼兒喜歡學(xué)習(xí)，喜歡在民間游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在創(chuàng)新游戲教學(xué)方法時(shí)才更容易被幼兒接受，更容易達(dá)到理想效果。

（二）提升幼兒教師的創(chuàng)新教學(xué)能力

幼兒游戲教學(xué)方法的創(chuàng)新是幼兒教師創(chuàng)新能力的直觀體現(xiàn)，創(chuàng)造更多更有效的游戲教學(xué)方法需要幼師有較高的創(chuàng)新教學(xué)能力。一方面，將民間游戲引入幼兒一日活動(dòng)需要幼師充分了解民間游戲“怎么玩”。幼師只有充分了解民間游戲的玩法，才能更有效地在民間游戲活動(dòng)中滲透教學(xué)內(nèi)容。就拿“騎大馬”這一常見的民間游戲來(lái)說(shuō)，幼師可以在原有游戲形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，探索更多竹竿的新玩法。竹竿不但可以做挑擔(dān)，還可以做劃船的槳，幼師可以和幼兒一起玩劃船的游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。例如：十字繡想必大家并不陌生，將十字繡這種民間游戲應(yīng)用到教育活動(dòng)中，可以鍛煉幼兒的靈巧程度，并且在游戲中培育幼兒的審美能力。這就需要幼師善于挖掘生活中的民間游戲，并將這些游戲合理應(yīng)用到學(xué)前教育中。提高幼師的創(chuàng)新教學(xué)能力，不僅在于提高