“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為快樂育才增引擎優(yōu)秀獲獎科研論文

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為快樂育才增引擎優(yōu)秀獲獎科研論文山東省青島實驗初級中學堅持“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念、“厚德博學、廣雅和諧、務本求實、志存高遠”的辦學精神，通過構建高效的管理機制、創(chuàng)設濃厚的教研氛圍、注入創(chuàng)新的教學理念，不斷銳意改革、積極進取，堅持“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合理念，扎實、有效、創(chuàng)新地開展教育信息化工作，并形成了自己的特色。

一、加強教育信息化的領導力，助力教學改革

新一輪的五年規(guī)劃，學校明確提出了“一三五”計劃，要努力把學校建設成示范性、引領性的全國知名學校。信息化作為其中重要的一環(huán)，將為現(xiàn)代化、集團化發(fā)展提供動力支持。學校根據(jù)自身特點，量身打造了《青島實驗初中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2016—2018）》，從發(fā)展策略、優(yōu)先發(fā)展項目、財政預算編制、隊伍保障等方面制定具體實施方案，有計劃、有步驟、有跨越地率先建成“教育信息化示范學?！?，推動學校現(xiàn)代化、集團化的發(fā)展。為此，學校成立了網(wǎng)絡安全和信息化工作委員會，下設六大職能小組，在網(wǎng)絡安全、基礎建設、教學融合、德育、學校宣傳、學校治理、技術保障等環(huán)節(jié)，明確任務職責，分工協(xié)作，共同推進學校教育信息化整體工作。委員會以年度教育教學年會為節(jié)點，對一年來的網(wǎng)絡安全與信息化工作進行總結、梳理，編輯信息化專冊，匯報成果、征集意見與建議。

二、提升軟硬件整體代際水平，推進深度融合

信息化基礎建設是信息化與各方面工作融合的物質(zhì)與技術基礎。學校相繼投入使用遠程課堂、升級電子書包平臺、更新“新班班通”設備，實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋，新增了3D打印機，更換了150臺教師辦公一體機和新一代計算機云教室等。與之配套，學校陸續(xù)開展了教師的信息化運用培訓、應用示范課等活動，特別是開發(fā)能體現(xiàn)信息化與教育教學深度融合的課程、競賽等活動，把硬件的功能發(fā)揮到最佳。

注重學科與信息技術的縱深融合，變革教學方式，聚集學科教學資源，為教師、學生打造“網(wǎng)絡學習空間”。一是充分利用“新班班通”的集成特點，挖掘各學科教學資源，改進知識呈現(xiàn)、效果評價方式，借助先進的音視頻技術直觀、立體、形象呈現(xiàn)知識、實驗過程等，讓課堂更加有趣和有效；二是充分發(fā)揮電子白板的交互性功能，更加規(guī)范、全面地實現(xiàn)思維過程可視化，師生溝通交流的便捷化：三是充分利用電子書包，為學生們進行探究式、自主合作學習提供支持，并加大即時反饋功能的開發(fā)與使用，促進課堂評價的及時與高效，有效減輕師生負擔；四是充分發(fā)揮電子白板的錄屏功能，鼓勵教師將重難點知識的講解過程錄制下來，聚集成學習資源庫，讓學生可以自主選擇、反復觀看，通過一段時間的積累、整理、優(yōu)化，爭取形成新的微課程資源庫。

三、注重創(chuàng)新驅(qū)動與資源整合，開展專項培訓

一方面，不斷提升教師信息技術素養(yǎng)。主要采取三種不同培訓策略：一是學校信息技術教師與教導處共同制定了教師信息技術素養(yǎng)提升工程的系列培訓計劃，從文本編輯、數(shù)據(jù)處理、電子白板使用、微視頻的制作與編輯到校內(nèi)云盤使用等，全部由校內(nèi)教師主講，注重教師既有水平的迭代式提升，幫助他們不斷優(yōu)化課堂組織形式、授課形式與評價方式，有效促進教學方式的改革與提升；二是教師暑期赴北大研修，提升理念；三是結合遠程課堂和“新班班通”，邀請供應方的專業(yè)團隊為教師進行專題培訓。

另一方面，激發(fā)學生的積極性與創(chuàng)造性，提升學生信息技術素養(yǎng)，有效融入網(wǎng)絡文明與網(wǎng)絡安全等價值觀教育，促進學生核心素養(yǎng)提升。具體包括：繼續(xù)完善“實驗初中快樂微課堂”建設，實現(xiàn)各學科視頻化課程資源聚集，為學生個性化學習提供優(yōu)質(zhì)、足量的學習資源；繼續(xù)完善網(wǎng)上測試程序，把微課學習與效果檢測有機結合起來，促進學生高效學習；做好“樂享——學生學習共同體”網(wǎng)絡空間，匯聚學校“樂學榜樣”的經(jīng)驗介紹、學習方法交流、學習資料等，為學生搭建共同交流、共同提高的平臺；在有效介入部分學科的跨學科整合的同時，實現(xiàn)“信息技術課”的創(chuàng)新整合，根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，整合信息技術課本、創(chuàng)新課程、信息技術考試、社團活動、科技競賽，打造實驗初中的校本信息化教材。

四、完善數(shù)據(jù)驅(qū)動和網(wǎng)絡保障，打造“智慧”校園

不斷完善、開發(fā)數(shù)據(jù)平臺，持續(xù)提高教育教學常規(guī)管理網(wǎng)絡化、數(shù)據(jù)化水平。完成“教學管理平臺”整合，在成績管理的基礎上，將學習過程管理納入數(shù)據(jù)庫，嘗試記錄學生日常學習行為；完善學校已經(jīng)使用十年之久的選修課報名平臺，下一步將完全實現(xiàn)網(wǎng)絡選課、走班上課；拓展現(xiàn)有主要用于網(wǎng)絡閱卷的數(shù)據(jù)平臺的功能，將作業(yè)、日常測驗納入閱卷平臺，實現(xiàn)錯題匯聚等，提高學生學習效率，實現(xiàn)精準教學；繼續(xù)完善網(wǎng)絡報修平臺，通過網(wǎng)絡報修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)技術保障和設備運行情況的規(guī)律；創(chuàng)建“實驗卓越云平臺”，進一步優(yōu)化無紙化辦公環(huán)境，實現(xiàn)“個人文件”與“公共文件”的移動式管理與應用，實現(xiàn)校園內(nèi)網(wǎng)絡資源的集成與融合貫通，特別是有利于加強網(wǎng)絡病毒傳播的管控，提高了網(wǎng)絡安全。

五、促進信息技術與文化滲透，服務區(qū)域均衡

信息技術與文化融合，兩者相輔相成、相互促進、相互激發(fā)。讓遠程課堂成為校際溝通交流的便捷渠道，成為友好的使者。深入探索與國內(nèi)外友好學校實現(xiàn)遠程課堂同步，做到課程資源、師資共享的同時，與集團內(nèi)學校實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上集備，互聯(lián)互通，搭建起相關平臺，為學校集團化發(fā)展提供全方位支持。加大與農(nóng)村學校、邊遠地區(qū)學校的互動交流，努力探索遠程課堂常態(tài)化，通過打造學習共同體，為教育均衡發(fā)展做出貢獻。

拓寬教師專業(yè)化提升的管理渠道，打造校內(nèi)“教師學習共同體”。將教師成果進行數(shù)據(jù)庫管理，實現(xiàn)成果分類、分級管理，為學校職稱評定、表彰等人事管理提供便捷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，為教師的專業(yè)提升提供精準服務。建設好“教師專業(yè)化發(fā)展——學習共同體”，匯聚教師們的科研文章、獲獎論文、發(fā)表著作、讀書心得等，方便教師交流與學習。

學校將進一步堅定“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，貫