幼兒一日生活的學(xué)習(xí)與發(fā)展

幼兒一日生活的學(xué)習(xí)與發(fā)展理論篇一、一日生活的含義：一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實與展現(xiàn)的歷程。如果從作息的角度，可視為幼兒在園生活安排的所有環(huán)節(jié)，如果從活動的角度，可視為幼兒像自由身生命成長的需要所展開的一切活動。游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，甚至非游戲的活動也帶著游戲的意味。游戲不是幼兒的全部生活，但沒有游戲或者很少游戲絕不是幼兒的生活。二、幼兒生活的獨特價值：《指南》在“說明”中指出“要珍視游戲和生活的獨特價值”教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活的質(zhì)量，讓每個幼兒充實地過每一天。尊重幼兒的生活，將之視為幼教質(zhì)量的核心，是以“幼兒為本”的幼兒教育的基本特征，也是當(dāng)今世界幼兒教育的普適性追求?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》第一部分總則

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》第二部分教育活動的組織與實施1.教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)：既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。2.教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。3.是重要的教育資源：充分利用教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。4.科學(xué)、合理地安排和組織一日生活?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說明部分一、實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。

第一部分語言1.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

第二部分健康1.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。2.為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

第三部分社會1.幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。2.家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。3.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。

第四部分科學(xué)1.幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

第五部分藝術(shù)1.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。實踐篇一、幼兒生活管理工作的基本要求。

(一）、合理安排幼兒一日生活。

1.制定一日生活制度的意義，形成動力定型，形成規(guī)律。

2.保證勞逸結(jié)合。

3.更好的進行嬰幼兒教育。（二）、制定一日生活制度的原則1.考慮年齡2.結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)調(diào)整3.堅持執(zhí)行

(三）、了解幼兒身體、心理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

1.幼兒身體特點2.幼兒心理特點3.預(yù)防常見病4.預(yù)防傳染病

二、生活環(huán)節(jié)工作要點：1.嚴(yán)格執(zhí)行生活日程，使幼兒說有規(guī)律。2.在照顧幼兒睡眠、進餐等生活環(huán)節(jié)時，態(tài)度要和藹，語氣要親切，對個別“淘氣的孩子更要有耐心。3.加強對體弱兒的照顧4.注意使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（一）、建立安全防護和檢查制度，增強幼兒自我保護意識。1.定制度2.勤檢查

1、進餐前的衛(wèi)生準(zhǔn)備。飯前洗手桌面消毒組織安靜活動飯菜分置

2、根據(jù)幼兒飲食心理安排幼兒飲食。講解食譜刺激幼兒食欲

3、創(chuàng)設(shè)安靜、愉快、和諧的進餐環(huán)境

4、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。（二）、提供合理飲食，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣△注意：1.進餐不批評孩子2.觀察幼兒食量3.進餐結(jié)束，幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣，幼兒進餐時，工作人員不應(yīng)打掃活動室，以免污染吃飯的環(huán)境。（三）、盥洗

1、洗手先挽袖，淋濕手擦肥皂，再兩手搓洗，后用流動水沖洗手心、手背。洗后，手在水池內(nèi)甩幾下，找自己毛巾擦干。

2、洗臉先將毛巾對折，洗臉、眼、嘴、鼻，翻過來將耳朵擦干凈。

4、洗腳。腳趾縫、腳背、腳后跟都要洗凈，擦干。（四）、睡眠

1.適宜的睡眠時間

2.適宜的睡眠環(huán)境清潔安靜通風(fēng)遮光睡姿巡視

△照顧好睡眠的三條標(biāo)志：一是按時睡，睡得好，按時醒，醒后精神飽滿愉快二是睡夠應(yīng)睡的時間，要以孩子為主，不能任意減少或增加。三是保持良好的睡眠姿勢和習(xí)慣

（五）、午點點心盤洗手午點名稱

（六）、喝水勞動散步

1、喝水：每天喝足夠的水?；顒恿看?，消耗水分較多，要適時提醒幼兒喝水。

2、勞動：擦桌椅、柜子、整理圖書，照顧自然角。

3、散步：觀察，體會大自然的美、交談。

（七）、著裝

1.服裝款式美觀、大方、舒適、安全，便于穿脫。

2.服裝更換隨季節(jié)、氣溫變化添減衣褲（不宜過多也不宜太少）

3.服裝的穿脫先脫鞋、襪，再脫褲子，隨后幼兒坐進被子中，整理脫下的褲子，整齊放于床后，再脫衣，冬天睡覺不穿毛衣。4.穿的順序正好相反，但外衣先不扣，等將內(nèi)衣塞進褲腰內(nèi)后，再扣外衣。

三、教學(xué)活動中的生活。（一）、安全工作。

1.為幼兒提供安全、愉快的心理環(huán)境。安全感尊重平等

2.為幼兒提供安全的物質(zhì)環(huán)境。場地玩具教具

3.增強幼兒自我保護意識。（二）、教學(xué)活動中的衛(wèi)生工作。

1、教學(xué)衛(wèi)生。（美術(shù)活動音樂活動科學(xué)活動）

2、閱讀衛(wèi)生。（距離姿勢光線其他）

3、書籍衛(wèi)生。（清晰習(xí)慣消毒）

4、文具衛(wèi)生。（有毒物質(zhì)外傷習(xí)慣）四、戶外體育活動中的生活。

1.安全工作。活動場地幼兒著裝活動器械幼兒自我保護知識

2.戶外體育活動中的衛(wèi)生工作。運動量運動密度個體差異（一）、積極開展體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。對幼兒運動的再認識：

1、促進幼兒的神經(jīng)與感官發(fā)育，為生活與學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2、提高幼兒社會適應(yīng)的能力，增強幼兒心理自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會交往。

3、養(yǎng)成運動習(xí)慣，培養(yǎng)運動興趣，讓愛運動，成為幼兒終身受益的習(xí)慣。五、家園合作：1.充分發(fā)揮家長園地、家委會、家長學(xué)校的作用。以幼兒園帶動家庭、社區(qū)。

2.提高自身溝通技巧3.教師的溝通能力:教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進幼兒之間相互溝通的能力?！鬟\用靈活多樣的溝通的方法。家訪、家長會、家園聯(lián)系手冊、隨意交談、調(diào)查問卷、家教園地、家教講座、個別談話、開放日、電話聯(lián)系、家長委員會、親子開放日、便條交流、專題討論、家教咨詢、家長來講課、親子運動會、參與教育活動的設(shè)計與展示、家長接待日、便條交流、小組討論、家長評園、宣傳專欄、家長報、致家長一封信、發(fā)放宣傳資料、開辟家長借閱角、課程溝通會網(wǎng)上溝通……策略篇自然角自然角閱讀區(qū)益智區(qū)美工區(qū)建構(gòu)區(qū)美發(fā)區(qū)表演區(qū)

三、策略：

1、言教、身教、境教言教：語言發(fā)展、語言思維、語言文明、語言領(lǐng)域身教：儀態(tài)文明、修身境教：幼兒園文化、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境

2、觀察幼兒。在各生活環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解幼兒情緒、身體餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡科學(xué)領(lǐng)域：觀察藝術(shù)領(lǐng)域：進餐、午睡3、善于發(fā)現(xiàn)教育契機教育是雙刃劍引導(dǎo)是關(guān)鍵①健康