三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元快樂讀書吧：小故事大道理新學(xué)習(xí)單課件新人教版

第1課時(shí)第2課時(shí)快樂讀書吧：小故事大道理激趣導(dǎo)入，揭示課題第1課時(shí)寓言故事道理回顧本單元我們學(xué)了哪些寓言故事？分別告訴了我們什么道理？

《守株待兔》告訴我們不能想著不勞而獲，要想有幸福美滿的生活就應(yīng)該付出自己的努力去奮斗。《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》告訴我們?nèi)烁饔虚L(zhǎng)處和短處，要正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。《池子與河流》告訴我們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。同學(xué)們課外讀過哪些寓言故事？故事講了什么內(nèi)容？寓言故事道理《偷東西的孩子和他的母親》故事講述了一個(gè)窮人家的孩子偷東西，他母親卻不責(zé)罰他，反而夸獎(jiǎng)他，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后，偷的東西越來越貴重，最終被判了死刑。這個(gè)故事告訴我們犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正?！妒炷苌伞分v的是很多人看一個(gè)射箭人射箭，都贊嘆他技藝高超，賣油翁看了卻覺得沒什么，因?yàn)樗J(rèn)為這只是熟能生巧罷了……小故事大道理閱讀題目，了解要求請(qǐng)同學(xué)們默讀“快樂讀書吧”，想一想：這次課外閱讀要求讀的是什么寓言？讀中外寓言故事具體推薦了哪幾本寓言故事書？《中國(guó)古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》怎樣閱讀寓言才能有收獲？讀懂內(nèi)容，體會(huì)道理聯(lián)系生活，深入理解讀故事，知道理葉公好龍古時(shí)候有個(gè)葉公，非常喜歡龍。他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里飛翔。天上的真龍聽說葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他。霎時(shí)間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進(jìn)了南窗，把尾巴繞到了北窗。

葉公見了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來他喜歡的不是真龍。

——根據(jù)《新序·雜事》相關(guān)內(nèi)容改寫選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：讀中國(guó)古代寓言故事《葉公好龍》，完成讀書心得記錄卡。作者出處故事大意道理[西漢]劉向《新序·雜事》古時(shí)候有個(gè)叫葉公的人很喜歡龍，穿的、用的、住的東西上都有龍。天上的真龍聽說了，便來到葉公家里，但葉公在見到真龍后卻被嚇跑了。做人要誠(chéng)實(shí)，要做一個(gè)表里如一的人。喜歡一樣?xùn)|西，不能只看它表面的現(xiàn)象，而要深入了解它內(nèi)在的本質(zhì)。聯(lián)系生活中的經(jīng)歷，理解寓言故事所蘊(yùn)含的道理，就會(huì)有更加深刻的體會(huì)。想一想：你經(jīng)歷過和葉公一樣的事嗎？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二圖文結(jié)合，閱讀交流活動(dòng)二：看圖識(shí)寓言故事。先選一選，再講一講這些故事。A.《掩耳盜鈴》

B.《刻舟求劍》

C.《狐貍和葡萄》

D.《畫蛇添足》（

）（）（）（）CDAB狐貍和葡萄一個(gè)很熱的夏天，一只狐貍又餓又渴，偷偷地跑進(jìn)果園。他走到葡萄架底下，看見一串串成熟的葡萄倒掛著。他高興極了，自言自語(yǔ)地說：“葡萄真好吃呢，又甜又解渴?！彼s快退后幾步，用力一蹦，可是架子太高，抓不著。他歇了一會(huì)兒，鼓足力量，再一蹦，還是抓不著。這樣試了好幾回，他知道吃不著葡萄了，就掀起鼻子，自言自語(yǔ)地說：“這葡萄一定是酸的，讓饞嘴的麻雀去吃吧?！背鲎浴兑了髟⒀浴氛?qǐng)同學(xué)們說一說這則寓言講了什么道理。告訴我們不要自欺欺人，不能像狐貍那樣吃不到葡萄說葡萄酸，而是應(yīng)該勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并嘗試從不同的角度去解決問題。伊索寓言包含很多古希臘的民間故事，就像一個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)。漫步其中，我們會(huì)看到吃不到葡萄反而說葡萄酸的狐貍，還會(huì)遇到咬死救命恩人的蛇……《狐貍和葡萄》《農(nóng)夫和蛇》《伊索寓言》的作者就是伊索。伊索，古希臘寓言家，他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱“世界四大寓言家”。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.通過各種途徑查找資料，了解“世界四大寓言家”和他

們的代表作。伊索：古希臘作家，傳說原為奴隸，后獲得自由。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》。拉·封丹（1621—1698）：法國(guó)的寓言詩(shī)人。他的作品經(jīng)后人整理為《拉·封丹寓言》。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題萊辛（1729—1781）：德國(guó)啟蒙思想家、文藝?yán)碚摷液蛣∽骷?，寫有《萊辛寓言》?？死茁宸颍?769—1844）：俄國(guó)作家，《克雷洛夫寓言》一書精選了克雷洛夫一生創(chuàng)作的60余篇寓言。這些寓言有著極強(qiáng)的人民性和現(xiàn)實(shí)性，蘊(yùn)含著他自己的以及從父輩們那里一代一代傳下來的全部生活智慧和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。制訂計(jì)劃，明確任務(wù)說一說這三本書有什么共同的特點(diǎn)。1.都是由若干個(gè)短篇故事集合而成的;2.都給故事分了類，而且給每類故事都安排了閱讀指導(dǎo)。再次瀏覽這三本書，想一想這三本書有什么特別之處?！吨袊?guó)古代寓言》中的故事有很多是以成語(yǔ)為故事題目的，這些成語(yǔ)的意思就是寓言故事所要體現(xiàn)的道理?！犊死茁宸蛟⒀浴分械墓适掠泻芏嗪汀冻刈优c河流》一樣，是詩(shī)歌體?！兑了髟⒀浴分械墓适露挤浅６绦。掖蟛糠制繒?huì)在故事的結(jié)尾直接點(diǎn)明故事的寓意。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：我最喜歡的寓言故事“閱讀計(jì)劃表”。我選擇的是《____________》這本書。每天計(jì)劃至少閱讀（）篇，準(zhǔn)備（）天完成整本書的閱讀，并堅(jiān)持每天打卡，完成閱讀計(jì)劃。日期篇名明白的道理我的表現(xiàn)星級(jí)（讀后交流課小組互評(píng)）小結(jié)成果，激發(fā)讀書樂趣第2課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一知識(shí)競(jìng)賽激趣活動(dòng)一：寓言故事知識(shí)競(jìng)賽。1.下面哪一項(xiàng)不是《伊索寓言》中的故事？（）A.《農(nóng)夫和蛇》

B.《獅子和鹿》

C.《狐假虎威》

D.《蚊子和獅子》C選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二2.“自己丟了一件黑衣服，就要搶別人的衣服穿”出自（）A.《曾子殺豬》

B.《鄭人買履》

C.《強(qiáng)取人衣》

D.《老馬識(shí)途》3.（）這則寓言故事告訴我們從別人口中聽來的傳聞，要

想想是否合理。不能全盤接受，更不能隨意傳播。A.《道聽途說》

B.《唇亡齒寒》

C.《驚弓之鳥》

D.《塞翁失馬》CA選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二4.《魚目混珠》這個(gè)寓言故事諷刺了那些（）的人。A.說話不看對(duì)象B.見識(shí)淺薄C.貌似強(qiáng)大，其實(shí)沒有真才實(shí)學(xué)D.以假充真，弄虛作假5.看見大樓越建越高，王小明總是擔(dān)心哪一天，這樓要是倒

下了可如何是好。王小明的這種心態(tài)用下面哪個(gè)詞語(yǔ)形容

最合適？（）A.杞人憂天B.掩耳盜鈴C.杯弓蛇影D.井底之蛙DA讀后分享，交流讀書心得請(qǐng)同學(xué)們來分享一下自己的讀書心得，按照交流提示進(jìn)行交流。交流提示（1）說：①展示制作的手抄報(bào)或編撰的寓言精選集，并對(duì)其制作和編寫

流程做具體介紹。②講故事或談心得體會(huì)時(shí)，態(tài)度自然大方，音量適中，能讓別

人聽清楚。③可以加上肢體動(dòng)作幫助講故事。④積極回應(yīng)同學(xué)提出的疑問或意見。分享互動(dòng)交流（2）聽：①專心聽同學(xué)匯報(bào)的內(nèi)容。②有不明白的地方，等同學(xué)講完后再提出疑問。③如果你也讀過那個(gè)故事，等同學(xué)講完后，可以就故事內(nèi)

容、說明的道理等發(fā)表看法。活動(dòng)二：小組合作，策劃一次“小小讀書會(huì)”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二策劃活動(dòng)，展示閱讀成果讀書會(huì)策劃清單所讀的書組名成員活動(dòng)計(jì)劃：小小故事會(huì)讀書會(huì)互動(dòng)展示選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容（）日—（）日小組商議選擇這本書中最有意思的閱讀篇目，作為讀書會(huì)的分享內(nèi)容。（）日—（）日小組商議決定匯報(bào)的形式和內(nèi)容，如編撰