七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六章回顧與反思教案北師大版

回顧與反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本堂課為章節(jié)復(fù)習(xí)課，需一課時(shí)講授；首先教師提出問(wèn)題引入變量與變量之間的關(guān)系， 開(kāi)拓學(xué)生思維，然后師生一起討論、交流回顧本章的知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建本章的框架圖，再通過(guò)課堂練習(xí)的方式，深化對(duì)變量關(guān)系知識(shí)的理解及其應(yīng)用 .學(xué)習(xí)本章，教師引導(dǎo)學(xué)生從常量的世界進(jìn)入變量的世界，開(kāi)拓一種新的思維方式.一、 教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能回顧總結(jié)表示變量之間關(guān)系的方法 .學(xué)會(huì)用變量之間關(guān)系的各種形式分析變量之間的關(guān)系，并作岀預(yù)測(cè)（二） 過(guò)程與方法從常量的世界走入變量的世界，開(kāi)始接觸一種新的思維方式一一用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象，發(fā)展符號(hào)感和抽象思維 .發(fā)展有條理的思考和進(jìn)行表達(dá)的能力（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀能從運(yùn)動(dòng)變化的角度解釋生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象， 體驗(yàn)成就感，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)更高層次的認(rèn)識(shí).二、 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)變量與變量之間關(guān)系的實(shí)例， 并且試著用表格、圖象和關(guān)系式來(lái)表示它們之間的關(guān)系.根據(jù)各種表示變量之間關(guān)系的方法，對(duì)變量之間的關(guān)系進(jìn)行分析，從而作岀預(yù)測(cè)難點(diǎn)能讀懂表格、關(guān)系式、圖象所表示的信息，還能用表格、關(guān)系式、圖象刻畫(huà)一些具體情境中變量之間的關(guān)系.三、 教學(xué)方法討論交流法使學(xué)生在充分思考和交流討論的基礎(chǔ)上，逐漸建立本章的知識(shí)體系四、 教具準(zhǔn)備投影片.五、 教學(xué)過(guò)程1專心愛(ài)心用心.I.提出問(wèn)題，開(kāi)拓思維P試一試： ［師］首先我們看上節(jié)課留的作業(yè)，課本 179分析反映變量之間關(guān)系的圖 6-22,想象一個(gè)適合它的實(shí)際情境.圖6-22我想，同學(xué)們一定想好了一個(gè)合情合理的情境［生］我是這樣想的：如果橫軸和縱軸分別代表時(shí)間和離家的距離，那么這個(gè)圖可表示為： 小明從學(xué)?；丶?，行走了一段后，停下來(lái)在街心公園看了一會(huì)兒爺爺們下棋， 然后又開(kāi)始往家走，直到回家.［師］這位同學(xué)的描述是不是合情合理呢？［生］是的.老師我是這樣描述的：如果橫軸和縱軸分別代表時(shí)間和汽車的速度，那么這個(gè)圖可以表示為一輛汽車從高速公路下來(lái)，先逐漸降低速度后，勻速行駛了一段時(shí)間，然后逐漸減速，到了目的地停下來(lái).:生］老師，我是把橫軸和縱軸分別代表時(shí)間和汽車油箱里油量， 那么這個(gè)圖可以表示為一輛汽車裝滿油后，行駛在公路上，行駛一段后，司機(jī)到路邊的飯店吃飯，休息，隨后，開(kāi)車向省城開(kāi)去，快到省城的時(shí)候，油箱里的油用完:生］如果把橫軸和縱軸分別代表時(shí)間和飛機(jī)行駛的高度， 那么這個(gè)圖就可以表示為：南方航空公司的一架飛機(jī)從一定的飛行高度慢慢下降一個(gè)高度， 然后在這一高度飛行了一段時(shí)間后，快到機(jī)場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始降落，最后降落在機(jī)場(chǎng).［師］同學(xué)們的想象很豐富.看來(lái)，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)變量的世界 .今天，我們就在這個(gè)五彩繽紛的世界里把第六章的內(nèi)容回顧一下，通過(guò)思考、討論、交流生活中的問(wèn)題，構(gòu)建本章的結(jié)構(gòu)圖n.回顧與思考，構(gòu)建本章的框架圖P的回顧與思考中的三個(gè)問(wèn)題，我們先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)［師］大家請(qǐng)看課本 180交流、討論，最后我們以組為單位在全班交流 .（學(xué)生在交流、討論時(shí)，教師可參與到同學(xué)們中間去，和同學(xué)們以朋友的身份交流 .同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言解釋答案的過(guò)程）［生］在燒水的過(guò)程中，水的溫度隨時(shí)間的變化而變化［生］家里的電表上的數(shù)字，隨時(shí)間的變化而變化2專心愛(ài)心用心.［生］燃燒的蠟燭的高度，隨燃燒時(shí)間的變化而變化［生］一杯開(kāi)水的溫度，隨放涼時(shí)間的增大，水變得越來(lái)越?jīng)觯凵葶U球運(yùn)動(dòng)員擲出鉛球的球的高度隨擲出去的時(shí)間的變化而變化［生］我們星期一早上升旗，上升的國(guó)旗的高度隨時(shí)間的變化而變化TOC\o"1-5"\h\z［師］大家舉的例子都很好，能和生活緊密相聯(lián)，能用變化的眼光欣賞我們眼前所發(fā)生的一切 .我們可以用什么方法表示變量之間的關(guān)系呢？舉例說(shuō)明［生］表示變量之間的關(guān)系可用表格、圖象、關(guān)系式來(lái)表示 .例如：一棵小樹(shù)苗，剛栽下去時(shí)樹(shù)高為2.1米，我想看一下樹(shù)高是如何隨每年時(shí)間的變化而變化的， 我用表格的方法表示它每年來(lái)高度的變化 .列表如下：時(shí)間（年）1年后2年后3年后4年后5年后小樹(shù)高度2.1+0.32.1+0.62.1+0.92.1+1.22.1+1.5（米）hx年后時(shí)間的關(guān)系，根據(jù)表格我們可以發(fā)也可用關(guān)系式來(lái)表示小樹(shù)的高（米）與 hx.

6隨時(shí)間一23.現(xiàn):=2.1+0.3hx變化的情況6隨時(shí)間一23.圖6-23［生］從這個(gè)同學(xué)舉的例子及其表示變量之間關(guān)系的方法分析、預(yù)測(cè) 10年后樹(shù)高的情況.例如：從表格中，我們可以讀岀小樹(shù)每年長(zhǎng)高 0.3米，所以10年后小樹(shù)的高度就是2.1+0.3X10=5.1 （米）.hxxh的值，就可輸岀=10從關(guān)系式=2.1+0.3輸入到關(guān)系式中，求10年后的樹(shù)高只需把h=2.1+0.3X10=5.1 （米）即hx增大，而呈逐漸上升的趨勢(shì)，從圖象中，我們可以讀出我們把這種趨勢(shì)延長(zhǎng)下去，隨然后過(guò)橫軸上表示10的點(diǎn)作垂線交圖象于一個(gè)點(diǎn)，過(guò)此點(diǎn)作橫軸的平行線，交縱軸于一點(diǎn)，這點(diǎn)的讀數(shù)，便是10年后小樹(shù)的樹(shù)高.［師］我相信同學(xué)們還有很多的例子要講給大家，下面還請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流、討論， 3專心愛(ài)心用心.同時(shí)試著建立本章的結(jié)構(gòu)框架圖［師生共析］本章的框架圖如下：3.9-力咪）3.6'33皿.深化，應(yīng)用［例門某書(shū)店將一周的售書(shū)情況記錄如下:3.2.22.3.2.22.星期一二三四五六日/收入75080085090095010001050元（1）上表反映的是哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？（2）畫(huà)折線圖表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系 .［分析］讀懂表格，并用圖象表示變量之間的關(guān)系

解：(1)上表反映的是收入和星期數(shù)之間的關(guān)系(2)用折線圖表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系如下：圖6-24［例2］海拔高度每增加1000米，溫度下降6C,已知某地地面溫度為 32C.計(jì)算海拔高度分別為1000米、2000米、3000米、4000米時(shí)相應(yīng)的溫度值.分析：根據(jù)題意，先找到變量之間的關(guān)系式，特別注意單位解：某地地面溫度為32C,每增加1000米，即1千米，溫度下降6C,設(shè)海拔高度為htth.-,根據(jù)題意可知6千米時(shí)相應(yīng)溫度為=32Cht=32-6X仁26=1000米=1千米時(shí)，C;當(dāng)ht=32—6X2=20C；當(dāng)=2=2000米千米時(shí)，ht=32—6X千米時(shí)，3=14C；=3當(dāng)=3000米4專心愛(ài)心用心.ht=32—6X4=8=4=4000米千米時(shí)，C.當(dāng)［例3］圖6—25是某廠一年的收入變化的圖象，根據(jù)圖象回答：在這一年中,豐富的『實(shí)情景變量及其關(guān)系-利用變量之間的關(guān)系加Vbg師豐富的『實(shí)情景變量及其關(guān)系-利用變量之間的關(guān)系加Vbg師H二話師il|==|廠自變量和因3「變量之間肓—L(表格、步_廠分析用表栓圖6—25什么時(shí)候收入最高？什么時(shí)候收入最低？最高收入和最低收入各為多少？6月份收入是多少？(3)哪個(gè)月的收入為4百萬(wàn)元？哪段時(shí)間的收入不斷增加？哪段時(shí)間的收入不斷減少？［分析］此題要求同學(xué)能讀懂圖象所反映岀來(lái)的信息解：(1)由圖象可知，12月份的收入最高；為5百萬(wàn)；8月份的收入最低，為1百萬(wàn)；6月份的收入為2百萬(wàn)元；1月份收入為4百萬(wàn)元；(4)從8月份到12月份收入不斷增加；(5)從1月份到7月份收入不斷減少.33tV貯水時(shí)間為，設(shè)貯水量為(時(shí)) (米)，4［例］某貯水池開(kāi)始貯水，每時(shí)進(jìn)水 20米tV(1)之間的關(guān)系式是什么？與 Vt1)，相應(yīng)的值？(2)用表格表示當(dāng)時(shí)(每次增加從2變化到831000米，則需多長(zhǎng)時(shí)間能貯滿水？ 3()若貯水池最大貯水量為 Vt.)當(dāng)(4怎樣變化？說(shuō)說(shuō)你的理由逐漸增加時(shí)，已知一個(gè)變量考查關(guān)系式和表格表示變量之間關(guān)系的方法，以及從關(guān)系式中， ［分析］.

的值，可以求岀另一個(gè)變量的值 tv；=20解：（1（2）AITV\IV、Aii'l」VTJ 】時(shí)間234567專心愛(ài)心用心.水160120140604080100/atVt.=50,解，得（3）把時(shí)=1000米輸入關(guān)系式，得 1000=20tVVt.也在逐漸增加，因?yàn)椋?）當(dāng)?shù)恼麛?shù)倍逐漸增加時(shí)，是 課時(shí)小結(jié)W.回顧一章的內(nèi)容，主要包括：并通過(guò)對(duì)變量之間關(guān)系的分通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)情境引入變量與變量之間的關(guān)系的討論， 仁析解決問(wèn)題，進(jìn)行預(yù)測(cè)圖象等表示方法的關(guān)系式、 2.在探索和經(jīng)歷表示變量之間關(guān)系的過(guò)程中，獲得對(duì)表格、.并能讀懂它們所表示的信息，并能用它們刻畫(huà)一些具體情境中變量之間的關(guān)系體驗(yàn) ..能用語(yǔ)言大致描述表格、關(guān)系式和圖象所表示的關(guān)系 3.開(kāi)始接觸一種新的從常量的世界進(jìn)入了變量的世界，也就是說(shuō)，我們學(xué)習(xí)了這一章后，思維方式課后作業(yè)V..C組A、B、1.課本復(fù)習(xí)題并回顧自己在本章學(xué)習(xí)中的收獲、 獨(dú)立完成一份小結(jié)，用自己的語(yǔ)言梳理本章的內(nèi)容，2..困難和需要改進(jìn)的地方 活動(dòng)與探究W.某航空公司郵遞物品時(shí)， 通常需要交納一定的航空運(yùn)輸費(fèi)用，下表表示了它們之間的關(guān)系654321的關(guān)系654321L收入/百萬(wàn)元運(yùn)輸費(fèi)郵遞貨物的價(jià)格$4.25$0.00?$30.00$5.75$30.01?$70.00$6.95$70.01及以上）按照下表填空：（1需郵遞的貨物$100$42$15$70的價(jià)格運(yùn)輸費(fèi)6專心愛(ài)心用心.（2） 上述哪些量在變化？自變量和因變量各是什么？（3） 你能畫(huà)岀自變量和因變量關(guān)系的圖象嗎？［過(guò)程］這是生活中一個(gè)實(shí)際背景，我們出行時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的表格，為了使出行手續(xù)順利而迅速的辦妥，必須讀懂表格，還要根據(jù)自己的情況，得岀相應(yīng)的結(jié)論［結(jié)果］(1)按表填空:需郵遞的貨物$15$42$70$100的價(jià)格$4.25$5.75運(yùn)輸費(fèi)$5.75$6.95(2)運(yùn)輸費(fèi)隨郵遞貨物的價(jià)格變化而變化，郵遞貨物價(jià)格是自變量，運(yùn)輸費(fèi)是因變量(3)圖6-26六、板書(shū)設(shè)計(jì)，§6.5 回顧與思考二、例題講解7專心愛(ài)心用心. | 三、課時(shí)小8專心愛(ài)心用心.20X>—019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)方式?；虒W(xué)方法和自主化關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的，提高課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中以新一輪 要工作主、教研組建設(shè)方面：一施課改實(shí)踐。、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí) 踐。級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)、以七年 研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促 好“五關(guān)”。益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效 理念。要求教師的教案能體現(xiàn)課改()備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。 ()上課關(guān)。。改上狠下工夫()作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批 的評(píng)價(jià)環(huán)境。()考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平 關(guān)。()質(zhì)量、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 教學(xué)方面：二、常規(guī)。活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)，樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng) 握重點(diǎn)突破難點(diǎn)時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定開(kāi)課教學(xué)。內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有。課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽(tīng)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。、進(jìn)一步制作、務(wù)。前提下，出色地完成各項(xiàng)任續(xù)本著我們將繼團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表容人員擬開(kāi)課內(nèi)日期周次星期節(jié)次開(kāi)課 志忠生物圈10月127四王為10月137五趙夕珍動(dòng)物的行12月114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)物的生殖四朱光祥動(dòng)12月2818教研組江新區(qū)大港中學(xué)生物鎮(zhèn)xx- 工作計(jì)劃范文20X下學(xué)期生物教研組劃20X年秋季生物教研組工作計(jì)化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃 組工作計(jì)劃生物教研計(jì)劃學(xué)期生物教研組工作下 生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期 教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教劃英語(yǔ)教研組工作計(jì)XX-019學(xué)年度第二學(xué)期高中20組工作計(jì)劃一XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研XX思想：一.指導(dǎo)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。質(zhì)量，進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)準(zhǔn)，積本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推工作及活動(dòng)：二．主要改革。論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程．加強(qiáng)理平臺(tái)和機(jī)會(huì)。好新教組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的效率。．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 升教師的教學(xué)能力。教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提題研究．加強(qiáng)課，提升 年會(huì)投稿。礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基組織教師有效開(kāi) 工作。課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范 三．具體安排：課名單。作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工、組織月份：理論學(xué)習(xí)。三研討活動(dòng)。、高一英語(yǔ)教學(xué)作。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工四月份：、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。研討會(huì)。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)評(píng)卷和總結(jié)等工作。好高三五月份：、組織第二次?？?、閱卷、級(jí)公開(kāi)課。、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)作。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工、收集課題活動(dòng)材料。研計(jì)劃學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)年春季學(xué)期小2019思想、指導(dǎo)一育。素質(zhì)教量為目標(biāo)，全面實(shí)施改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程。學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)速度快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加目標(biāo)二、工作素養(yǎng)。提高學(xué)生語(yǔ)文教師學(xué)、以課改為中心，組織習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力素質(zhì)。的業(yè)務(wù)揮學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師動(dòng)。賞析活、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例務(wù)。課不再課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備發(fā)展。文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主性和諧合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)活動(dòng)中提高學(xué)生的綜、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)指標(biāo)。項(xiàng)教學(xué)找得失，確保完成各量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)施具體措三、主要工作及”。把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊示范、（一）骨干教師水平。我校語(yǔ)文老師的專業(yè)教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使展精讀、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則。師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)”活師徒結(jié)動(dòng)，以老帶新，不斷提高教、開(kāi)展“成績(jī)。學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出（二）年輕教師取經(jīng)、。風(fēng)格仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模堂校內(nèi)、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，—年教齡新教師每一學(xué)期上堂模仿課和一研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)觀看名師的關(guān)盤(pán)、視1教學(xué)工高二歷史第二學(xué)期作計(jì)劃范文2019年一、指導(dǎo)思想業(yè)生打下良好基礎(chǔ)?；A(chǔ)，歷史教學(xué)打下良好的為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科。勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏教師在高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形主義的理論水平。能力和辯證唯物主義、歷史唯物，落實(shí)按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維教材使用二、教學(xué)依據(jù)和用。對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)新形勢(shì)年《考根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx試說(shuō)明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書(shū)》下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深三、教學(xué)內(nèi)容力。教師可《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能四、教學(xué)安排課時(shí)，約。本學(xué)期共21周1.每周課時(shí)，測(cè)試。的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)題一套，僅供參考使用。月底提供全冊(cè)書(shū)的練習(xí)存在的問(wèn)題。助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中書(shū)店出4.本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)版）輔計(jì)劃中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作初二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文教學(xué)工作計(jì)劃201年第二學(xué)期本學(xué)第二小學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃201劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)20X年體育活動(dòng)作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工劃范文20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)20X年高劃范文期教學(xué)工作計(jì)一歷史第二學(xué) 學(xué)工作計(jì)劃20X學(xué)年度第二學(xué)期教20X?劃究計(jì)春學(xué)期課題研2019年究目標(biāo)研策略。學(xué)煉出一合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提定的教樣延續(xù)學(xué)“生 、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切。有效性反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的 、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與。究報(bào)告在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫(xiě)研 、等）的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文、取得一定數(shù)量和質(zhì)量工作。 的準(zhǔn)備做好課題結(jié)題、：究措施研臺(tái)。交流平題博客，構(gòu)建、依托課過(guò)程。究的全博客內(nèi)容豐富，能反映課題研常態(tài)化的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái)，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳，使得課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們養(yǎng)。借助他山之石，提高理論素、息。研究信享一些相關(guān)的消化，各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍，自學(xué)、吸收、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出心得體會(huì)，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分驗(yàn)。地開(kāi)展研究實(shí)勢(shì)與不 、參加市課題組教師專題會(huì)議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)足），明晰個(gè)人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效等。意見(jiàn)等整理和、提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效益，有精品，有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)劃寫(xiě)教案、分析，在深思中推動(dòng)課題研究01年春季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)析：一、學(xué)生的基本情況分學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的怎么教也不會(huì)。，學(xué)習(xí)習(xí)的主般，多全班共40人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)分析、教材二和梯形四邊形（）小數(shù)的加法和減法；（）平行）冊(cè)的教本學(xué)內(nèi)容：（）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（小數(shù)的意義和性質(zhì)；打下較好的基礎(chǔ)。第結(jié)，這樣把整數(shù)第二單關(guān)系，續(xù)學(xué)習(xí)點(diǎn)：混本冊(cè)的重合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)三、教學(xué)能：（一）知識(shí)與技數(shù)。的多位確地讀掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正、寫(xiě)含有三級(jí)認(rèn)識(shí)自 、使學(xué)生然數(shù)和整數(shù)，。意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系理解整、使學(xué)生數(shù)四則運(yùn)算的程度。、筆算的熟練運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算法的運(yùn)、使學(xué)生理解加法和乘算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便。單口算法和減法的筆算和簡(jiǎn)理解小、使學(xué)生數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加數(shù)。求簡(jiǎn)單的平均解平均簡(jiǎn)單的、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理數(shù)的意義，會(huì)題。易的三序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容步計(jì)算的文字使學(xué)生、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順。計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一會(huì)檢驗(yàn)的方法算的應(yīng)用題；初步學(xué)些比較容易的三步計(jì)一些數(shù)、使學(xué)生會(huì)解答量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步育觀點(diǎn)的育和唯物辯證啟蒙教的好習(xí)生檢驗(yàn)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義的教、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)法（二）過(guò)程與方。的能力步形成中的作用，初綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活能力。分析及推理的識(shí)，初步形成觀察、題的意．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)價(jià)值觀三）情感態(tài)度（信心。數(shù)學(xué)的學(xué)的興趣，建立學(xué)好的樂(lè)趣．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)慣。、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)措施：四、教學(xué)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度1.加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步知欲。試教學(xué)2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗，激發(fā)學(xué)生求文3.重視抓課堂教劃范期體育教師工作計(jì)多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)01年高二下學(xué)學(xué)改革，采用計(jì)劃一、教學(xué)工作的與要求。教學(xué)意教師的圖，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度目的連是上個(gè)教學(xué)班項(xiàng)為女子武術(shù)，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到班，都的學(xué)生（）學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選分析：（）教材與教輔學(xué)不在到位，多，而在精。進(jìn)行教行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是動(dòng)作的套路進(jìn)進(jìn)行教教學(xué)內(nèi)與安排采用①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不用再教基本功，本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的容是田徑與基本體操（廣播操）及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合學(xué)，高二選項(xiàng)安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)領(lǐng)。能，提實(shí)用技高學(xué)以致用，能有防身的本讓學(xué)生生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也能自我控制；難點(diǎn)在于如何去掌握套路的程中最重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)點(diǎn)：教②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃，對(duì)過(guò)程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí)；于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過(guò)重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)學(xué)。之間的討論交流的環(huán)節(jié)性的學(xué)解一些要相，學(xué)習(xí)過(guò)品質(zhì)；自信心困難。理掌握力量，學(xué)任務(wù)③提出教：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，表現(xiàn)出適宜的，形成勇于克服困難積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的優(yōu)良認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同 （）教學(xué)目標(biāo)：意識(shí)和總體目①標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生素質(zhì)，特別是升學(xué)生本身的武德的培養(yǎng)?；咎椎膶W(xué)積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課習(xí)中修滿學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提習(xí)體育高一年學(xué)生的工作計(jì)校的實(shí)個(gè)學(xué)生都時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)模塊的位的同育意識(shí)的興趣學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”，培養(yǎng)學(xué)生的終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地具體目②標(biāo)：體育鍛會(huì)評(píng)價(jià)煉效果的主要方法。煉計(jì)劃根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛。

學(xué)鍛煉習(xí)運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成良好的練武的慣。。緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法傷時(shí)和技能與習(xí)并掌水平，注國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)技能：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。學(xué)握社會(huì)條件下活動(dòng)的方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)生活方和重要一些疾：身體健康能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中意義。形成良好的式與健康行為。帶來(lái)喜悅。驗(yàn)到戰(zhàn)意愿與行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中體勝困難出調(diào)節(jié)在，并努心理健康：自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)力獲得成功感。武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)情緒的的能力健康方面知識(shí)和方法。具習(xí)活動(dòng)社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。有通過(guò)各種途徑獲取體育與措施：（）教學(xué)力。保護(hù)意識(shí)與能動(dòng)自我加強(qiáng)運(yùn)別是加；加強(qiáng)互學(xué)習(xí)建立，差，更好地良好的合的方后進(jìn)行師評(píng)價(jià)講解，采用教師示范與學(xué)生討論，練習(xí)，教，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)式方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔，采用學(xué)習(xí)小組的加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率多邊學(xué)科的整合，特強(qiáng)心理健康的教育，動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)計(jì)劃二、教學(xué)研究的研究，組的成”課題員，協(xié)助課題組進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)。題的開(kāi)“趣味長(zhǎng)拳”山初級(jí)的開(kāi)發(fā)與教學(xué)；做好奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園本課程（）課題研究：加強(qiáng)?！皠Α薄ⅰ捌介L(zhǎng)拳”，本次校本開(kāi)發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)、“花樣籃球”三個(gè)，有所側(cè)重。項(xiàng)目上的研究我與其教研能的開(kāi)發(fā)）校本（教研：加強(qiáng)校本課程，加強(qiáng)體育備課組的力，做為備課組長(zhǎng)的他老師加強(qiáng)討論校本與開(kāi)發(fā)進(jìn)行撰寫(xiě)。的內(nèi)容）論文（撰寫(xiě)：結(jié)合課題研究證過(guò)程。內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)出現(xiàn)的列問(wèn)題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)問(wèn)題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)的一系間與討與水平師一起我，我計(jì)水平；研組的開(kāi)展教員的本的教研項(xiàng)活動(dòng)，積極學(xué)體育研活動(dòng)）校際（、教研組、備課組教：做為晉江市兼職中教研員及校際組成員參加校際組開(kāi)展的各，加強(qiáng)提升在校際組水平，做好兼職教研