第四章第一節(jié)天氣和氣候教案優(yōu)秀范文5篇

PAGEPAGE1第四章第一節(jié)天氣和氣候教案[優(yōu)秀范文5篇]第一篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候教案第四章第一節(jié)天氣和氣候教學設(shè)計教材分析：氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點，用身邊的問題引起學生的積極性，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣,體現(xiàn)課改中學習身邊的地理知識，引導學生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當前課改的提倡的“學習有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導學生關(guān)注當前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。教法指導：1、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學生的思維積極性。2、調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學生播報天氣預報，讓學生體驗做天氣預報員的感受，從而調(diào)動學生的學習積極性。3、利用學生了解的當?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤?，引起學生學習的興趣。情景設(shè)計：開放式的學習氛圍。引導學生在教師的指導下主動地富有個性地學習，倡導學生主動參與、合作探究。教學目標：知識與技能：1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4、能收看不同地方的天氣預報，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。5、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟活動，使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。教學重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。教學難點：綜合分析天氣形式圖和天氣預報圖課時安排：1課時教學過程；引入：我有個問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學習與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書：天氣和氣候教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（板書）天氣的概念：根據(jù)當天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預報的內(nèi)容請同學們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描述。從同學們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：學生總結(jié)：時間短、變化快嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變（2）討論①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？②晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）③下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機器等。）④下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風雪來臨前，牧民必須做什么？⑤孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時候，應該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）⑥大風能給人類帶來什么好處？大風又能給人類帶來什么害處？⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？（3）小結(jié)通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的?，F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準確地預報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學習。我們要從小向他們學習，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。過渡：了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？學生：手機、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預報（板書）天氣預報播放中央電視臺的天氣預報視頻，要求同學們仔細觀察播報順序、內(nèi)容。（活動一）：識別天氣符號（打開課本P58主要天氣符號圖）請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：學生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽；多云符號是一朵云彩；冷空氣前鋒符號象一個齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注教師對個別符號進行講解。（活動二）：記憶天氣符號各小組的同學可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進行鞏固。教師要及時評價。提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補充個別天氣資料如：沙塵暴、臺風等的相關(guān)內(nèi)容。過渡：同學們注意了沒有，在看天氣預報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預報呢？（板書）衛(wèi)星云圖：講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。練習：請同學們判斷出教材上P58的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預報的概念活動三：1、展示教材P58“世界主要城市天氣預報圖”你能學做天氣預報員嗎？把學生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預報，教師做好巡回指導，讓學生在模仿預報員的過程中加強對主要天氣符號的記憶和理解。2、練習教材P59活動第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當？并讓同學們結(jié)合自己的親身體驗，說說為什么不妥？（臺風——捕魚不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）3、現(xiàn)實生活中許多動物都能預報天氣，想一想，連一連。蜻蜓搬家將有雨下知了飛的低出門帶雨衣螞蟻潮，下雨兆泥鰍吐氣泡，雨天將來到烏龜拼命叫，天熱氣溫高過渡：在實際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點么？（板書）氣候的概念及特點：播放世界各地的自然風光圖片，讓同學們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學生觀察后總結(jié)）氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。學生列表總結(jié)：天氣——短時間、多變；（概念略）氣候——長時間、穩(wěn)定性（概念略）練習：教材P59活動第3題：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？（風和日麗——天氣；暴風驟雨——天氣；四季如春——氣候；陰轉(zhuǎn)多云——天氣。）過渡：你了解當?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？（板書）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。（可以舉行一個小小辯論會，學生自由談論，教師作好指導）。我們當?shù)氐臍夂蛱攸c是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：（農(nóng)業(yè)方面）風調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負電的負氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負氧離子數(shù)目可達一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負氧離子數(shù)目只有幾十個。實踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學專家在雷雨過后，將帶有負氧離子的空氣引進病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學研究上有很大的作用展示當今風云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用通過師生的辯論，讓同學們了解當?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學生看問題要從事物的兩面性去分析。學生反饋：讓學生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學習的感受，對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。對有的問題沒有解決好的下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書設(shè)計：一、天氣1、概念2、特點二、天氣預報和衛(wèi)星云圖三、氣候1、概念2、特點四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系課后作業(yè)1、寫一篇“天氣與人類息息相關(guān)”的小論文（教師稍做指導：可綜合寫，亦可就某一方面寫）。2、用實例說明人類活動對大氣污染的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。第二篇：天氣和氣候教案第四章第一節(jié)《天氣和氣候》教案教學目標知識與技能1.知道天氣與氣候的區(qū)別。2.要求學生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會描述天氣，并感受天氣對人們生產(chǎn)生活的影響。3.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。過程與方法1.初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣侯。2.通過對天氣特點的分析使學生學會用分析、對比的方法學習地理知識，解答地理問題。3情感，態(tài)度與價值觀通過學習，養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的好習慣，提高學生保護大氣環(huán)境的意識。教學重點和難點。教學重點：1.區(qū)分天氣和氣候的概念。2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學難點：讀懂衛(wèi)星云圖；掌握預報天氣技能。教學過程1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課同學們,夏天喜歡穿什么樣的衣服?（生答略）那今天為什么不穿了?是因為天氣和氣候都發(fā)生了變化。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，今天我們一起來學習天氣和氣候。翻開課本到67頁，第一節(jié)天氣和氣候。2.新課講授【板書】第一節(jié)天氣和氣候通過播放一則天氣消息引入天氣?！鞠胍幌搿空埻瑢W們看一段材料（學生閱讀），說明天氣的主要特點：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來。”問：這段材料告訴我們：天氣有什么特點呢？師：短時間多變【板書】一、天氣閱讀P67：找出天氣定義以及如何描述天氣，總結(jié)出天氣特點。用同樣的學習方式學生總結(jié)氣候的定義及特點.【動動腦】我們天氣可以用晴、雨、風力大來描述天氣，你還能說出哪些詞語是描述天氣狀況的呢？快快動起來，發(fā)揮你的聰明才智！【板書】二、氣候【感悟生活】從呱呱落地到今天的初一生活，我們已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個春夏秋冬，每一個季節(jié)都給我們留下了不一樣的感覺。每年冬季給我們什么感覺呢？每年夏季又給我們什么樣的感覺呢？閱讀P67：找出氣候定義并總結(jié)出氣候特點。【即學即練】下列描述的是天氣還是氣候？1.赤道地區(qū)終年炎熱2.昆明四季如春3.東邊日出西邊雨4.張掖夏季多雨5.夜來風雨聲，花落知多少6.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開過度：在民間有許多關(guān)于天氣的諺語，如朝霞不出門，晚霞走千里；燕子低飛陰雨到等。諺語雖能反映天氣變化，但不能準確的描述天氣變化。怎樣準確的反映天氣狀況，我們可以從哪些途徑了解天氣情況：電視、電話、手機、廣播、報紙、上網(wǎng)，看云識天氣??學生們各抒己見。【板書】三、天氣預報和常見天氣符號1．收看中央電視臺天氣預報，并探究以下幾個問題：①衛(wèi)星云圖中的不同顏色表示什么含義？②你認識常見的天氣符號嗎?能分別說出它們的名字嗎？③注意天氣預報員是怎樣播報天氣預報的？④天氣預報主要描述大氣的哪些狀態(tài)？2．解說衛(wèi)星云圖及天氣符號等內(nèi)容隨堂活動：①讀圖4-2，在彩色的衛(wèi)星云圖照片中我們可以看到有的地方呈白色、有的地方呈綠色，而另外一些地方卻呈藍色等等，那么這些顏色都有什么含義呢？②給一分鐘時間速記天氣符號，并用課件展示強化記憶[搶答]。③請判斷出天氣符號所代表的含義,并強調(diào)風的符號,通過討論讓學生自己總結(jié)風符是如何表示風向風力的。過度：熟記了天氣符號，假如給你一幅城市天氣預報圖，你能當一次預報員嗎？活動：以天氣預報員的身份，預報世界主要城市的天氣狀況[學生板演]。小結(jié)：如今人們外出，只須收聽或觀看天氣預報就可以決定是否帶雨具，是否增減衣物等，因此天氣對人類的影響是方方面面的?！景鍟克?、天氣與人類的關(guān)系【七嘴八舌】通過對天氣的了解，可以發(fā)現(xiàn)天氣時時刻刻影響著我們的生產(chǎn)生活。就各行各業(yè)而言，天氣會帶來哪些影響呢？讓我們一起說說假如我是??要留意哪些天氣現(xiàn)象？第一組：我是農(nóng)民第二組：我是司機第三組：我是飛行員第四組：我是漁民總結(jié)：天氣不但影響到人們的出行，還影響到各個行業(yè)，所以，天氣與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。過度：隨著社會的發(fā)展，人們對健康越來越關(guān)注，因此出現(xiàn)了空氣質(zhì)量?！景鍟课濉㈥P(guān)注空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量的優(yōu)劣，一般就用空氣污染指數(shù)來表示。指導學生看視頻，并談感想？你我應該做些什么來改善空氣質(zhì)量？（霧霾天氣影響巨大。低碳生活，綠色出行。讓我們把白云還給藍天，讓美麗回歸自然，重造我們美麗的家園。課堂小結(jié):讓學生盤點收獲。第三篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候教學設(shè)計曙光中學七年級地理（上）主備教師：周進磊第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候一．教學內(nèi)容及分析（一）、教學內(nèi)容本節(jié)教材包括天氣、氣候、天氣預報和常用天氣符號。（二）、內(nèi)容分析本節(jié)教材天氣與氣候指的是天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，用身邊的問題引起學生的積極性，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣,體現(xiàn)課改中學習身邊的地理知識，引導學生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當前課改的提倡的“學習有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導學生關(guān)注當前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。二．教學目標與分析1.教學目標：（1）理解天氣和氣候的概念。（2）了解天氣預報與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。（3）學會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。（4）會識別天氣預報中常用的天氣符號，看懂天氣預報圖，學會簡單表述天氣的變化。2．目標分析（1）理解天氣和氣候的概念就；是指天氣、氣候的區(qū)別；（2）了解天氣預報與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系就是指利用天氣預報能對我們的生活和生產(chǎn)做出指導性意見建議；（3）學會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖就是指衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的天氣含義。（4）會識別天氣預報中常用的天氣符號，看懂天氣預報圖，學會簡單表述天氣的變化指的是自己能夠適當學會看天氣符號并能在生活中對自己的生活帶來影響。三．問題診斷分析在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題（或困難、障礙）是天氣和氣候概念的區(qū)別，產(chǎn)生這一問題（或困難、障礙）的原因是此概念比較抽象。要解決這一問題（或困難、障礙）可以采取對比的方法，從學生最熟悉的天氣現(xiàn)象入手，通過討論，使學生能夠正確認識兩者的差別。四．教學支持條件分析在本節(jié)課天氣與氣候的教學中，準備使用PPT及其動畫聯(lián)合教學。因為曙光中學七年級地理（上）主備教師：周進磊使用PPT及動畫更加有利于學生理解并辨認不同的地形類型。五．教學過程設(shè)計問題一：天氣與氣候有哪些聯(lián)系和區(qū)別？設(shè)計意圖：提出疑問，啟發(fā)學生自主學習，認真學習。問題1：天氣的概念及有哪些特征？明確：天氣指某地短時間內(nèi)的大氣狀況特點：短時間、多變例題：天氣現(xiàn)象的突出特點是、。變式練習：下列描述中，不屬于天氣概念的是（）A.風和日麗B.暴風驟雨C.冬冷夏熱D.霜凍問題2：什么是氣候？有什么特點？明確：氣候是指某地一段時間或者是長時間的天氣狀況；特點：長時間，穩(wěn)定例題：氣候指一個地方的天氣平均狀況，它具有相對的。變式練習：下列描述中，屬于氣候的是（）A.風和日麗B.暴風驟雨C.冬冷夏熱D.霜凍問題二：天氣預報識別有哪些常用天氣符號？設(shè)計意圖：讓學生能夠識記相應的天氣符號，并且在日常生活中能夠通過學習應用于實際。提高學生對生活的適應能力，能看懂簡單的天氣圖。例題：“衛(wèi)星云圖”，綠色表示（陸地或海洋），藍色表示（陸地或海洋），白色表示，白色越濃，下雨的可能性（越大或越?。┳兪骄毩暎簩ο聢D為某地區(qū)的天氣狀況19℃～22℃說法正確的是（A）A.小雨轉(zhuǎn)晴，夜天最高氣溫22℃，白間最低氣溫19℃B.晴轉(zhuǎn)小雨，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃C.小雨轉(zhuǎn)晴，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃D.陰轉(zhuǎn)晴，夜間最低氣溫19℃，白天最高氣溫22℃問題三：什么是“大氣環(huán)境檢測”？設(shè)計意圖：樹立環(huán)保意識例題：空氣污染指數(shù)反映空氣被，指數(shù)，空氣污染程度越。變式練習：我國在每天的天氣預報中，也對大氣進行環(huán)境監(jiān)測，每天發(fā)布空氣質(zhì)曙光中學七年級地理（上）主備教師：周進磊量預報，主要評價的標準是（）A.空氣的含氧量B.空氣中的含沙量C.污染指數(shù)D.空氣的能見度六小結(jié)1、天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系2、天氣預報的判讀識別3、空氣質(zhì)量檢測報告第四篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候教學設(shè)計精品文檔你我共享第四章第一節(jié)天氣和氣候教學設(shè)計保靖縣清水坪學校鄧梅英教材分析：本節(jié)課主要講述天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點，用身邊的問題激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣,之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學生輕松掌握天氣預報的知識，更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當前課改的提倡的“學習有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的地理知識，對于引導學生關(guān)注當前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。教法指導：1、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題，激發(fā)學生學習的積極性。2、學生通過播報天氣預報，讓他們體驗做天氣預報員的感受，從而調(diào)動學生的學習興趣。3、利用學生了解的當?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤?，引起學生學習的興趣。情景設(shè)計：開放式的學習氛圍。引導學生在教師的指導下主動地富有個性地學習，倡導學生主動參與、合作探究。教學目標：知識與技能：1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣預報圖。3、能通過天氣預報圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4、能收看不同地方的天氣預報，學會比較不同地區(qū)的天氣情況。5、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟活動，使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。教學重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。教學難點：綜合分析天氣形式圖和天氣預報圖課時安排：1課時教學過程；引入：我有個問題想要請教同學們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學能幫幫我，給我參謀一下？（生答）。你去過海南嗎？（生答）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學能幫幫我？（生答）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學習與每個人密切有關(guān)的天氣和知識改變命運精品文檔你我共享氣候。板書：天氣和氣候教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（板書）天氣的概念：根據(jù)當天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預報的內(nèi)容請同學們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描述。從同學們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：學生總結(jié)：時間短、變化快嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變（2）討論①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？②晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？③下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護什么東西不被雨淋？④下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風雪來臨前，牧民必須做什么？⑤孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時候，應該注意什么？⑥大風能給人類帶來什么好處？大風又能給人類帶來什么害處？⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？（3）小結(jié)通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的?，F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準確地預報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學習。我們要從小向他們學習，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。過渡：了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？學生：手機、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預報（板書）天氣預報播放中央電視臺的天氣預報視頻，要求同學們仔細觀察播報順序、內(nèi)容。（活動一）：識別天氣符號（請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式）（活動二）：記憶天氣符號（各小組的同學可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進行鞏固。）提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學們可以推薦小組代表畫在黑板上。過渡：同學們注意了沒有，在看天氣預報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預報呢？（板書）衛(wèi)星云圖：講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?知識改變命運精品文檔你我共享白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。1、展示教材：世界主要城市天氣預報圖把學生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預報，教師做好巡回指導，讓學生在模仿預報員的過程中加強對主要天氣符號的記憶和理解。2、現(xiàn)實生活中許多動物都能預報天氣，想一想，連一連。蜻蜓搬家將有雨下知了飛的低出門帶雨衣螞蟻潮，下雨兆泥鰍吐氣泡，雨天將來到烏龜拼命叫，天熱氣溫高過渡：在實際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點么？（板書）氣候的概念及特點：播放世界各地的自然風光圖片，讓同學們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。學生列表總結(jié)：天氣——短時間、多變；氣候——長時間、穩(wěn)定性練習：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？風和日麗；暴風驟雨；四季如春；陰轉(zhuǎn)多云過渡：你了解當?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？點撥：（農(nóng)業(yè)方面）風調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負電的負氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負氧離子數(shù)目可達一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負氧離子數(shù)目只有幾十個。實踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學專家在雷雨過后，將帶有負氧離子的空氣引進病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學研究上有很大的作用板書設(shè)計：一、天氣1、概念2、特點二、天氣預報和衛(wèi)星云圖三、氣候1、概念2、特點四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系知識改變命運精品文檔你我共享教學后記：一、學習身邊的、有用的地理知識。天氣和氣候，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來會有些難度，因為氣候、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，從同學們的觀察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學生生活的事例，說明掌握天氣預報的重要性，使同學們在愉快的氛圍中得到知識。給學生獨立思維的空間。教師是課堂的組織者、指導者，請同學們自己發(fā)現(xiàn)問題，師生一起探究問題。學生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時間還給學生，把思維還給學生，整個教學過程注重學生學法的指導，讓學生動口、動手、動腦，成為課堂的主人，營造出自由和諧的學習氛圍和個性張揚的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。二、強化人文素養(yǎng)，肩負起情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)功能。本節(jié)課不僅注重了知識技能目標的達成，而且也重視了過程和方法，重視了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，新課標準強調(diào)“三維”目標的達成，課堂中通過對身邊的天氣和氣候的了解，以及在生活中的影響的探究，指導學生關(guān)注氣候、關(guān)注生活，提出對氣候災害的合理建議