初中綜合實(shí)踐-巧用形狀教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題名稱第4課巧用形狀課型新授課課時1授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、掌握各種形狀的繪制方法；2、掌握各種圖形的組合方法；3、學(xué)會使用SmartArt工具；4、創(chuàng)意性的繪制各種圖形；過程與方法演示講授法、任務(wù)驅(qū)動、自主探究和小組合作情感態(tài)度價值觀體驗(yàn)自己獨(dú)立探究的樂趣，體會成功，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力；小組成員之間互相討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；能將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)以致用，提升審美情趣及自我成就感教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會繪制形狀并修改形狀、圖形組合的方法。教學(xué)難點(diǎn)修改形狀、圖形組合的方法。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)教學(xué)工具PPT，多媒體電腦。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的一、導(dǎo)入新課展示已經(jīng)制作好的幻燈片，引出課題：巧用形狀展示制作好的圖形引入課題觀看欣賞，引起興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、新授課（一）繪制形狀PPT中形狀繪制工具包括線條、剪頭匯總、流程圖、星與旗幟等類別。任務(wù)一：在幻燈片中插入一個圓，修改圓的頂點(diǎn)，得到轉(zhuǎn)換后的圖形。提示：“插入”——“形狀”強(qiáng)調(diào)：拖動頂點(diǎn)和頂點(diǎn)周圍的兩條控制柄可以使形狀發(fā)生改變。練習(xí)1：利用編輯頂點(diǎn)修改圖形的方法繪制出一架飛機(jī)的各部分零部件，希望每個人都有一片馳騁的天空，將來可以設(shè)計出真正的飛機(jī)在天空中飛翔。問題組（討論）：問題1：同學(xué)們在編輯頂點(diǎn)的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)頂點(diǎn)只有固定的幾個嗎？怎樣添加頂點(diǎn)？頂點(diǎn)越多越好嗎？頂點(diǎn)不是只有固定的幾個，而是有多個。問題2：怎樣得到對稱的圖形？選中形狀——“格式”——水平翻轉(zhuǎn)。問題3：怎樣填充形狀？（形狀填充、形狀輪廓、形狀樣式、形狀效果……）提示：右鍵選中形狀——編輯頂點(diǎn)Shift鍵得到正圓通過拖動頂點(diǎn)和控制柄來使形狀發(fā)生改變。指導(dǎo)完成各個問題。插入圓形繪制形狀與Word中自選圖形的繪制類似根據(jù)提示完成任務(wù)一。1位學(xué)生演示繪制零部件。討論并完成問題組的問題。學(xué)生回答演示。學(xué)會最基本的繪制形狀的方法。編輯形狀頂點(diǎn)，改變形狀。能夠靈活運(yùn)用，勤思考，鍛煉操作能力。鞏固本部分所學(xué)。（二）圖形組合繪制完飛機(jī)各部分，我們需要將其組合在一起。怎樣組合呢？PPT2010版：需要添加不在功能區(qū)的命令。單擊“文件”——“選項(xiàng)”——自定義功能區(qū)——所有命令——添加不在功能區(qū)的組合圖形所需的命令。任務(wù)（二）：利用圖形的組合功能，插入兩個同樣的形狀，制作創(chuàng)意圖形。體會一下有什么不同的效果。練習(xí)2：將你在練習(xí)1中飛機(jī)的各個零部件組合成一個完整的整體吧。（用到了圖形聯(lián)合功能）小結(jié)：利用圖形組合的各種不同功能可以制作出不同效果的圖形。其它命令我們在以后的學(xué)習(xí)中慢慢體會。老師演示添加圖形組合用到的命令。布置并指導(dǎo)完成任務(wù)二。圖形組合各功能分析。搶答。Ctrl鍵的用法學(xué)會并添加這些命令到功能區(qū)。完成任務(wù)二。體會操作感受各種功能組合的不同效果。將飛機(jī)各部分組合成一個整體。能夠添加或刪除命令按鈕。學(xué)以致用，能夠理解各命令并能將圖形組合成一個整體。（三）SmartArt圖形工具——快速制作圖形利用SmartArt圖形工具可以快速的、有效的制作圖形。探究學(xué)習(xí)：利用SmartArt工具制作一個時鐘，希望同學(xué)們都能珍惜時間，利用好每分每秒。提示操作：“插入”-“SmartArt”-“循環(huán)”類-基本循環(huán)-添加12個圓-轉(zhuǎn)換為形狀-取消組合、刪除箭頭-修改樣式、繪制指針-完成注意事項(xiàng)：1、需要將圖形轉(zhuǎn)換為形狀。2、“取消組合”才能刪除箭頭。布置探究任務(wù)：繪制時鐘指導(dǎo)制作，提示引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)選中及Ctrl鍵的用法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)分小組探究制作時鐘互相討論幫助、小組長檢查并指導(dǎo)操作體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)發(fā)揮小組長的作用，互幫互助能夠進(jìn)行形狀與圖形之間的相互轉(zhuǎn)換三、鞏固練習(xí)請同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識和技能，自由發(fā)揮，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一幅圖形。提示：各種圖案、對稱圖形、流程圖、思維導(dǎo)圖……展示評比：每組選出最優(yōu)作品，予以展示表揚(yáng)。四、總結(jié)本節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了哪些新的知識和技能？學(xué)生回答：繪制形狀、改變形狀、組合圖形、SmartArt工具快速的制作圖形……希望同學(xué)們能學(xué)以致用，將我們的《青春紀(jì)念冊》設(shè)計的更加豐富多彩。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在之前Word2010的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了自選圖形的繪制基礎(chǔ)，PowerPoint中繪制形狀的方法與Word2010中自選圖形的繪制類似，所以制作簡單的的形狀對于學(xué)生來說不是問題，最主要的是要通過學(xué)習(xí)編輯形狀、組合形狀來進(jìn)行創(chuàng)意性的制作各種圖形，提高創(chuàng)作圖形的能力以及學(xué)生的審美能力。效果分析當(dāng)前，教師是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。其作用在于營造師與生、生與生交往互動的氛圍，為學(xué)生提供參與、創(chuàng)造、表現(xiàn)和成功的機(jī)會，有效地組織、指導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷，以對知識“再發(fā)現(xiàn)”的形式獲得新知識，并且嘗試科學(xué)探索。本節(jié)課通過任務(wù)驅(qū)動、自主探究等方法，讓學(xué)生有效的理解問題、解決問題。布置的任務(wù)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)認(rèn)知規(guī)律相符合，使學(xué)生積極主動的去探索。給與充分的練習(xí)時間，基本上所有的同學(xué)都能有效的完成任務(wù)。寓教于樂，學(xué)生們對繪畫本身就比較感興趣，通過PPT中的圖形工具來繪制各種圖案對他們來說更是一件趣事。最后通過創(chuàng)意發(fā)揮環(huán)節(jié)，讓不同層次的學(xué)生都有展示的機(jī)會，體驗(yàn)成功的樂趣。教材分析：本節(jié)課是青島出版社八年級下冊專題：青春紀(jì)念冊第4課《巧用形狀》的各種應(yīng)用，主要是讓同學(xué)們能夠掌握繪制圖形的方法，并且學(xué)會利用編輯頂點(diǎn)及拖動控制柄的方法對圖形進(jìn)行創(chuàng)意性的修改，重點(diǎn)是能夠?qū)Χ喾N形狀進(jìn)行組合、聯(lián)合、剪除等操作，做出自己想要的圖形。對于八年級的學(xué)生，他們的動手能力、創(chuàng)造力尤其豐富，在掌握了基本圖形的繪制后，有針對他們的特點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際，使其獨(dú)立自主的利用SmartArt工具制作出一幅“時鐘”。本節(jié)課主要讓同學(xué)們利用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際、充分發(fā)揮自己的想象力，熟練的制作出各種各樣的圖形圖案。評測練習(xí)通過編輯頂點(diǎn)和控制柄完成圖形變形。畫出一架飛機(jī)的零部件。組合圖形。通過SmartArt工具繪制一個時鐘圖形。課后反思今天我進(jìn)行了信息技術(shù)第4課《巧用形狀》的教學(xué)。本節(jié)課較好的體現(xiàn)了新課程的理念，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的自主探究能力及想象力、創(chuàng)造力等方面給予了充分的重視。在教學(xué)中，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過聯(lián)系本單元整體的學(xué)習(xí)任務(wù)——制作《青春紀(jì)念冊》中出發(fā)，著重講授了利用形狀來使多媒體報告更加豐富多彩。以優(yōu)秀的幻燈片展示引入課題，讓學(xué)生觀看欣賞引起興趣，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，為學(xué)生提供大量的主動參與教學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終都處于興奮、愉悅、渴求的心理狀態(tài)，學(xué)生在和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)會思考、學(xué)會討論、學(xué)會張開想象的翅膀。保證學(xué)生們充足的練習(xí)時間，熟練的掌握操作技能。通過小組和做交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，使他們更加容易的獲得成功的體驗(yàn)。同時本節(jié)課也存在著一些問題和不足之處：對于教材和研究和整體把握不足，教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計不夠精細(xì)，在“編輯頂點(diǎn)”的問題處理上，太過讓學(xué)生自主探究了，以至于忽視了一些難點(diǎn)的講解，致使部分同學(xué)在形狀改變上掌握的不是很熟練。課堂教學(xué)的能力還需要磨煉，對學(xué)生課堂上的生成性問題不能及時捕捉反饋，作為生成新課堂的材料。個別學(xué)生操作過程產(chǎn)生的問題沒有普遍化的去講解。課堂語言不夠優(yōu)美動聽，對學(xué)生的表揚(yáng)太過單薄，激勵程度不夠。評價的語言不夠豐富。通過這節(jié)課的反思與回顧，也使我明確的認(rèn)識到作為一名老師要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)以及知識的生長點(diǎn)，要了解知識的內(nèi)在聯(lián)系、與其它學(xué)科的聯(lián)系，同時要重視提問語言的設(shè)計，更重要的是使我深深的體會到要成長為一名優(yōu)秀的教師，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的鉆研教材、不斷的勤于思考，是我教育生涯的必經(jīng)之路。課標(biāo)分析：初中信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。本節(jié)課是八年