理想教師心得體會6篇

理想老師心得體會6篇心得是抒發(fā)我們內(nèi)心情感的重要文字，我們一定要用專心的態(tài)度對待，我們寫好心得是對自己負責(zé)的表現(xiàn)，這樣我們的寫作能力是會得到進步的，下面是我為您共享的理想老師心得體會6篇，感謝您的參閱。

理想老師心得體會篇1

現(xiàn)在的教育理念的與時俱進、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新，教學(xué)方法的日益進步，教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)——課程功能的轉(zhuǎn)變要求老師從“教會知識”到“教會學(xué)習(xí)”，要求老師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)為“教育家”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問、交換意見的對象、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)沖突焦點的人。為適應(yīng)素養(yǎng)教育進展的要求，我們必須加強思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)進展型老師。

一、加強思想文化修養(yǎng)，提升進展的動力

一切語言活動都是思想、思維的表現(xiàn)形式。假如一個老師處于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會中的一分子，他所做的工作就不僅僅是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。這樣的老師，他懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進老師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。

二、勤于學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)

一個創(chuàng)新專業(yè)型的老師，必必要有廣闊的知識視野，認清形勢，感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部分，成為一種特有的生存習(xí)慣。首先要留意教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教育理念是指導(dǎo)老師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了老師教育工作的方向。深刻領(lǐng)會教育的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生進展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力重視學(xué)生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成留意學(xué)生需要、學(xué)習(xí)愛好的培育，有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面進展。其次要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀老師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，老師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合進展的態(tài)勢，又要求老師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獵取速度，以形成較好的認知結(jié)構(gòu)

為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進學(xué)生的進展，并在學(xué)生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值，老師只有以樂觀的心態(tài)主動投入到學(xué)習(xí)中，才能促進自己的專業(yè)進展，才能更好為教育服務(wù)。

理想老師心得體會篇2

堅定理想信念，是新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的首要的基本要求。在開展先進性教育活動中，各單位十分重視結(jié)合黨員的思想實際進行理想信念教育。許多老同志說，像這樣專心而鄭重地學(xué)習(xí)黨章，從理想信念這個基本問題入手，提高黨員的思想政治覺悟，機會十分難得。這樣的學(xué)習(xí)，使廣闊共產(chǎn)黨員更高地揚起了理想的旗幟。許多新黨員說，思考我們黨是一個什么樣的組織，入黨意味著什么，這樣的集中學(xué)習(xí)教育，喚起為建設(shè)中國特色社會主義不懈奮斗的情感。絕大多數(shù)黨員都感到，學(xué)習(xí)階段時間不長，收獲很大，是一次熟悉的提高，是一次思想的錘煉，是一次境界的升華。

我們的黨之所以能夠在殘酷的環(huán)境中生存，在艱苦奮斗中壯大，脫穎而出，由弱到強，成為執(zhí)掌政權(quán)并長期執(zhí)政的黨，最根本的是我們黨能夠始終與時代進展同步伐，與人民群眾共命運，代表了中國先進生產(chǎn)力的進展要求，代表了中國先進文化的前進方向，代表了中國最廣闊人民的根本利益。人類社會必定走向共產(chǎn)主義，這是馬克思主義的基本原理。實踐證明，社會主義制度具有強大的生命力和優(yōu)越性。志存高遠，立足現(xiàn)實，永久是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的政治品行和精神境界。

學(xué)習(xí)黨章、重溫入黨誓言，廣闊黨員熟悉到共產(chǎn)黨員所肩負的歷史責(zé)任。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，社會生活發(fā)生很大變化，但全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能變，發(fā)揮先鋒模范作用的好傳統(tǒng)不能丟，黨員意識和黨性觀念不能淡。我們應(yīng)該看到，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進程中，共產(chǎn)黨人的隊伍中英雄輩出，絕大多數(shù)共產(chǎn)黨員站在前列，艱苦創(chuàng)業(yè)，贏得了人民群眾的尊敬和愛戴。也應(yīng)該看到，有的黨員理想信念不堅定，在沖突面前畏縮不前，在困難面前悲觀絕望，在誘惑面前不能廉潔自律。這些都充分說明，在新的歷史條件下，保持黨員的先進性，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用崇高理想鼓舞自己，用堅定信念鞭策自己，用黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

“夫志，氣之帥也?！背绺叩睦硐胄拍?，始終是共產(chǎn)黨人保持先進性的力氣源泉和精神支柱。背棄了理想信念，共產(chǎn)黨員的政治生命也就終止了淡化理想信念，共產(chǎn)黨員就會落后于時代前進步伐。堅定理想信念，是共產(chǎn)黨人的終生追求，需要付出一生的努力。每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)當(dāng)把這次先進性教育活動作為一個新的起點，高揚理想的旗幟，砥礪奮斗的精神，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大歷史進程中，努力發(fā)揮先鋒模范作用。

理想老師心得體會篇3

到北京師范大學(xué)考察并發(fā)表重要講話，對做好老師提出四點要求，第一就是要有理想信念。這一重要論斷指出了新時代好老師的基本品行，為廣闊老師的成長進步指明白方向。廣闊老師要牢記的囑托，專心學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，自覺堅守理想信念，爭做學(xué)為人師、行為世范的好老師。

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的老師，就有什么樣的教育有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。幻想要以幻想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的老師，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個老師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V闊老師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

一個有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所牢記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。假如一位老師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家進展、民族復(fù)興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今日，在億萬人民向著民族復(fù)興幻想邁進的征程中，老師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，廣闊老師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢培育更多更好的人才。

一個有理想信念的好老師，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會進展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力氣是全社會共同認可的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中國夢的價值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的老師，理所當(dāng)然是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者。核心價值觀植根于一個民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時代的老師應(yīng)該有文化自覺，了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對“去中國化”保持高度警覺。老師亦是核心價值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國家事業(yè)造就大批理想遠大、信念堅定的合格人才，為實現(xiàn)民族復(fù)興偉大幻想輸送源源不斷的生力軍。廣闊老師要用自己的學(xué)識、閱歷、閱歷點燃學(xué)生對真善美的向往，培育對中華文化、中國精神、中國價值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。

理想信念是人生的指路明燈。廣闊老師只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培育出棟梁之材。我們希望每個有理想、有追求的老師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點燃更燦爛的幻想，為國家和民族貢獻更多正能量。

理想老師心得體會篇4

正如德國詩人海涅所說的，思想走在行動之前，就像閃電出現(xiàn)在雷霆之前一樣。老師的任何一種教育行為的背后都有教育思想和教育理論的影子，不管這些思想和理論是系統(tǒng)的理性的，還是零碎的感性的是以顯性的形態(tài)出現(xiàn)，還是以無意識或隱性的狀態(tài)存在，它們始終影響著老師的行為，關(guān)系到教育工作的成敗與教學(xué)質(zhì)量的凹凸。長期以來，人們比較多地關(guān)注老師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、入職閱歷、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等這些表層因素和外部行為特征的分析與討論，但對教育愛、教育理想、教育信念、教育信仰等重要問題卻關(guān)注不多。而后者正是老師專業(yè)進展的動力系統(tǒng)的重要組成部分。從這個意義上說，面對將來的老師還應(yīng)該是布滿愛心、富有理想、堅持信念、擁有信仰的老師。

首先，面對將來的老師應(yīng)該是布滿愛心的老師，有愛的教育才可能是真正有效的教育。從孔子的有教無類開頭，我國就一直有著公平教育均衡進展的思想傳統(tǒng)，提倡仁愛之教。今日的以人為本的教育其實就是建立在對人的敬重基礎(chǔ)上的愛的教育。教育的過程就是愛的過程。西方學(xué)者特拉澤爾認為愛意味著憐憫感與獻身精神弗洛姆認為愛是無條件地給予。蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育”，而“精神空虛、思想枯竭、志趣低下、愚昧無知等絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛?！碧招兄f:“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師只有布滿對學(xué)生、對教育這一崇高職業(yè)的愛，才能真正關(guān)愛學(xué)生也只有當(dāng)老師愛的信息為學(xué)生所接受和感動時，學(xué)生才會親其師而敬其道，感其情而效其行，因此愛的教育是教育的本真含義，教育者對教育事業(yè)的熱愛才是老師專業(yè)進展的真正動力。

其次，面對將來的老師應(yīng)該是富有理想的老師，有理想的老師才能引領(lǐng)和制造將來。蔡無培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面對于將來，為將來社會培育所需要的人才服務(wù)的。老師要根據(jù)自己對將來社會的理解和推斷以及自己對美妙生活的理想追求，來確立一個理想的目標(biāo)，并從人類進展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播理想，培育將來社會所需要的人才，因此，面對將來的老師必定是理想主義的然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的，因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是老師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對自己所教學(xué)科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對全部這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的學(xué)生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和閱歷性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺討論者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和制造者，成為面對將來的專業(yè)進展主體。教育教學(xué)活動也由于有了科學(xué)知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育閱歷與教育理論。

第三，面對將來的老師必定是擁有堅定信念的老師，有信念才能保證其專業(yè)進展的自主權(quán)和教育活動的相對獨立性。這種信念建立在對教育的本真含義的思考基礎(chǔ)上，建立在正確的理論知識學(xué)習(xí)和內(nèi)化過程中，建立在對各種思潮、閱歷和現(xiàn)象的理性分析和揚棄上，并詳細落實在老師所堅守的各種教育教學(xué)理念和行為中，體現(xiàn)在教育教學(xué)的規(guī)范里。信念是連接理想與現(xiàn)實、理論與實踐之間的橋梁，它以科學(xué)的知識和成功的閱歷為基礎(chǔ)，以審慎的理性和慎獨的精神為特征。堅定的信念使老師明確自己肩負的責(zé)任，從心所欲不逾矩，充分發(fā)揮自己的主體和主導(dǎo)作用能堅守自己的理想和目標(biāo)，抗拒各種誘惑和壓力，淡泊以明志，寧靜而致遠，耐得住孤獨?????，守得住清貧能克服勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，克服職業(yè)倦怠，不斷提升專業(yè)進展水平和能力，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”從而引領(lǐng)自己從事實的此岸到達理想的彼岸。

第四，面對將來的老師必定是擁有信仰的老師，有信仰的老師才會有滿腔的工作熱忱和全身心的投入狀態(tài)，才能真正體會“得天下英才而教育之”的快感與樂趣，并在工作中和學(xué)生及自己的進展中品嘗到幸福。偉大的教育家總有堅定的教育信仰?？鬃有叛觥叭省焙汀岸Y”，盧梭信仰“自然squo，。蘇霍姆林斯基宣稱：“我的教育信仰在于使人去為他人做好事，并發(fā)自內(nèi)心深處去做，在于建筑自我?！苯逃叛鍪前殡S著狂熱忱感和執(zhí)著追求的被高度認同的權(quán)威信念，是對教育促進個體和社會進展的極度信服和尊崇，是一種極其強烈而深沉的情感狀態(tài)，能使老師堅定地認同老師職業(yè)及與這一職業(yè)相關(guān)聯(lián)的生活方式，支持老師抗拒各種誘惑，樂觀面對各種困難和挑戰(zhàn)，把正確的教育思想和有效的教育閱歷轉(zhuǎn)化到自己的教育行為中并貫徹始終，矢志不渝。教育信仰是一種巨大的教育力氣，是偉大教育精神的源泉和詳細教育價值實現(xiàn)的條件，它引導(dǎo)老師把自己生命全部的力氣集中在人生理想和教育理想的追求之中，不斷走向職業(yè)的高處和深處，不斷追求事業(yè)的成功，不斷消解各種壓力，克服職業(yè)倦怠，并在這一過程中體驗到生命的意義和價值，實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)和人格境界的升華，真正體會到工作著是美麗的這么一種平淡而充實的幸福心境。

美國詩人惠特曼曾說：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命。雅思貝爾斯說：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學(xué)技術(shù)而已?！碑?dāng)今的中國正處于一個教育信仰或者說是信仰教育的時代，假如沒有教育科學(xué)理論作為基礎(chǔ)，老師的教育實踐只能摸著石子過河，只能是一種閱歷性的試誤教育反之，不能結(jié)合實踐的教育理論，不管體系如何完善，也只能是柏拉圖的“理想國”，因缺乏對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義而很難為老師所接受哪邊是理論與實踐結(jié)合得十分完善的理論與實踐，假如它們不能轉(zhuǎn)化提升為老師個人的教育理想、教育信念和教育信仰，那么，它們的實際影響作用肯定也將十分有限，由于事實上，今日的中國并不缺乏各種各樣教育理論，老師也并不缺乏教育行為的創(chuàng)新和大膽實踐的士氣，缺乏的是對這種實踐支持的環(huán)境和體制，缺乏的是對這種行為的科學(xué)論證和總結(jié)提升，缺乏的是對各種閱歷理論內(nèi)化而成的教育理想、教育信念和教育信仰以及將之真正落實在教育教學(xué)實踐中的長效機制，缺乏的是對老師職業(yè)幸福感的喚醒。

理想老師心得體會篇5

堅定理想信念，是我們黨強大的政治優(yōu)勢，是每個黨員干部的終身必修課。作為一名政法機關(guān)黨員干部，更要把堅定理想信念作為工作之魂，堅持正本清源，留意貫穿始終，使思想和行動保持高度全都，始終做黨的忠誠衛(wèi)士和群眾的貼心人。

一、要進一步加強思想政治建設(shè)牢固樹立馬克思主義世界觀，堅持用黨的先進理論成果武裝頭腦，堅定政治信念，堅定政治方向，堅定政治立場，在任何時候，任何情況下，都要把忠誠黨的事業(yè)作為堅定的人生信條，把個人的命運和黨的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。要強化鞏固黨的執(zhí)政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業(yè)、實現(xiàn)社會公平正義“四項職責(zé)”，牢固樹立大局、政治、憂患、群眾、法治“五種意識”，自覺抵制各類誘惑和不正之風(fēng)的侵蝕，始終做到一身正氣，公正執(zhí)法，確保思想上清醒，政治上堅定，行動上自覺，以實際行動踐行黨的群眾路線。

二、要進一步加強法治理念教育這次黨的群眾路線教育實踐活動，著重解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈之風(fēng)等“四風(fēng)”問題，查找“軟骨病、冷漠病、浮躁病、享樂病、梗阻病、懶散病”等“六病”，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，集中整治這四種違反黨的性質(zhì)和宗旨、群眾深惡痛絕、損害黨群、干群關(guān)系的不良之風(fēng)，去除“六病”。因此，工作中要要牢固樹立社會主義法治理念，始終堅持黨的事業(yè)至上，人民利益至上，憲法法律至上。要帶頭學(xué)法、守法、用法，在廣闊人民群眾中弘揚法治精神，維護社會主義法制的統(tǒng)一，尊嚴(yán)和權(quán)威，自覺做到嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法。政法機關(guān)要堅持不懈地開展社會主義法治理念教育，堅決根除一切特權(quán)思想，大力開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)、爭當(dāng)知識型干警”活動，強化理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)道德、法治理念和綜合能力培訓(xùn)，切實嚴(yán)明警紀(jì)、轉(zhuǎn)變警風(fēng)。

三、要進一步加強機關(guān)黨的建設(shè)要充分發(fā)揮機關(guān)黨支部領(lǐng)導(dǎo)核心作用，帶頭貫徹黨的路線方針政策，落實黨委部署，遵守黨的紀(jì)律。要建立健全重大事項報告黨委(黨組)制、在執(zhí)法辦案中發(fā)揮政治核心作用制、黨建工作責(zé)任制等，逐步規(guī)范政法部門黨委(黨組)的領(lǐng)導(dǎo)機制。要進一步加強政法部門基層黨組織建設(shè)，加強對黨員的教育、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，真正做到“以黨建帶隊建”。

理想老師心得體會篇6

1、作為老師要樹立堅定的理想信念，政治上保持先進性。

今日的教育，是為了培育將來社會的人才，因此，教育必須超越時代的進展，具有前瞻性。處在這樣一個“今日”的老師，在思想上要有老師的雙重意識，時刻批閱自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世同時開樂觀主動地加強黨性修養(yǎng)。老師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要求老師專心“學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》”，要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做“三個代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者。

2、老師要愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于老師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。愛崗敬業(yè)，敢于吃苦，甘于奉獻，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，要給群眾做出表率，要讓群眾認可，要讓群眾服氣。老師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們在工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。所以老師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。我們必須熱愛本職工作，忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛惜學(xué)生，對教育事業(yè)具有無私的奉獻精神。且老師要時刻留意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。

3、老師要做終生學(xué)習(xí)型老師。

要重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)更新觀念，提高業(yè)務(wù)能力，這樣才能跟得上形勢，跟得上進展的步伐，才能更好地實踐"三個代表"重要思想，才能更好地為學(xué)校的建設(shè)和進展做貢獻。

在知識經(jīng)濟時代，知識的更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在將來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更不要講我們“傳道、授業(yè)、解惑”的老師職業(yè)。社會的進展要求老師從“教書匠”的角色中擺脫出來，成為“學(xué)習(xí)型”、“討論型”的老師，不單純把老師當(dāng)成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。黨員