小學英語-U6 Happy birthday!教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學過程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesWarm-up（Warm-up/Revision）

（1）教師播放歌曲Tenlittlecandles，感受數(shù)字的單詞。聽歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。(2)教師播放“Happybirthday”的歌曲，可選一個同學上講臺來戴上頭飾，其他學生邊唱邊做動作。（3）whocansaythemquicklyandcorrectlyPPT展示動物及文具圖片。1、listentothesongandsayoutthewordsofnumbers2、SingthesongtogetherLookatthePPTandsaythemloudly1.能夠熟練的運用問候語和介紹人物的用語，并在一定的場合熟練正確的運用。2.通過欣賞歌曲，復習表示顏色的單詞，同時活躍課堂氣氛，創(chuàng)設良好的學習氛圍看看誰的反應快，復習鞏固單詞。Presentation呈現(xiàn)新課1）lookatPPT，answerthequestionsHowmanydogs?OneLearntheword:oneo-n-eone出示單詞卡片開火車練習單詞，每位同學讀時候伸出一只手指。2）以同樣方式學習2-5Howmanybirds/ducks/pencils/books？two/three/four/five3）Playagame:whoamI?4）practice:saytheminEnglish.5）Let’schant要求學生根據(jù)聽到的歌謠，說出所聽到的數(shù)字。（2）教師再次播放chant的錄音，讓學生試著跟唱Answerthequestion：1、OneTwo/three/four/fivet-w-otwotwotwoshowmetwo.t-h-r-e-ethreethreethreeshowmethree.f-o-u-rfourfourfourshowmefour.f-i-v-efivefivefiveshowmefiveLookatthepictureandsaywhattheyare.LookatthepicturessaytheminEnglish.“0”讀字母oListentothetape,accordingtothechant,Saythenumbers在剛復習完Howmany后，完成對五個數(shù)字音形的記憶。單詞的拼讀認讀及加深單詞的記憶?？磮D說出所看到的內(nèi)容，利用這些動漫圖片增強學生趣味性，避免數(shù)字學習的枯燥。訓練學生的反應及記憶力。用這些電話號碼鞏固數(shù)字認讀，同時加強常識教育。培養(yǎng)學生的聽說能力。Practice3、趣味操練(Practice)1、Playagame:比比誰的記憶好教師出示表示動物數(shù)量的表格，給學生半分鐘的時間記住它們的數(shù)量，看看誰的記憶最好Howmanycats/bears/dogs/pigs/birds/pandas2、makeasurvey：Howmanypencils/penrulers/doyouhave?Answers:4/2/5/3/3/1根據(jù)文具的多少回答并作統(tǒng)計通過游戲提高學生積極性，活躍課堂氣氛要求學生能將數(shù)字熟練的運用實際生活中。ProductionShowmenumbers:一人利用五個手指來表示數(shù)量，其余同學用英語表達出來。thestudentssaynumbers通過游戲，鞏固本課的學習內(nèi)容。SummaryT:Whathavewelearntthisclass?Thestudentssumupwhattheyhavelearnt.通過讓學生總結所學的主要內(nèi)容，構建學生的知識體系。Assignmen-t1.Countnumberstotheirparents2.Listentothechantandrepeat.學情分析三年級的孩子剛接觸英語不久，對英語充滿了好奇心和學習熱情。另外，PEP小學英語的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇的話題也都是小學生喜聞見樂的內(nèi)容。因此，教師的活動設計應根據(jù)學生的特點激活孩子們原有的知識經(jīng)驗及語言能力，為學生提供能夠表達語言的平臺。激活孩子們的思維，讓英語課堂更貼近學生的生活，更富童趣。設計的游戲要適合學生的年齡特點。在Let’stalk部分已經(jīng)學習過one和five這兩個單詞，并且也無形中對1到5這五個數(shù)字有了一定的語言感知。所以學習1到5這五個數(shù)字并不難，關鍵是加強孩子們對這五個單詞的認讀及記憶。學生對圖片和歌曲比較感興趣。所以我設計dog、bird,pencil,book,duck多張圖片來學習one、two、three、four、five這五個單詞學生的注意力能夠高度集中。學生比較喜歡。在教學中對表現(xiàn)較好的要多表揚，對后進生要多鼓勵。讓孩子們真正體會到學習英語的樂趣。創(chuàng)造條件讓孩子們嘗試成功的喜悅。

效果分析整堂課我堅持讓學生在掌握單詞的基礎上體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學生的內(nèi)心感受，促進新知識的學習。通過這節(jié)課的教學，我認為達到了以下幾點目的：學生能夠聽懂會說并認讀單詞：one，two，three，four，five這五個單詞。2、能運用所學過的句型:Howmany…?自由提問，并作答：one，two，three，four，five.3.能聽懂并吟唱Let’schant.4、積極參與小組和班級競賽，增強學生的競爭與合作意識。5、學生的聽說習慣，學生記憶單詞的悟性有所提高。6、通過課本對話視頻創(chuàng)設真實情景，學生能在正確的情景中運用句型，來表達自己的想法。7、通過游戲互動的方式學生能輕松地運用Howmany…詢問物品的數(shù)量并作答。8、通過本課數(shù)字的學習，使學生能夠正確運用所學的句型，舉一反三，正確運用到實際生活情景之中，學以致用，并了解不同國家的幸運數(shù)字。教材分析本課時為三年級上冊Unit6Happybirthday！的第二課時，是一節(jié)詞匯課的教學，本部分以Sarah和Chenjie在公園里捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學習的從1到5，五個數(shù)字單詞。由于在Let’stalk部分已解決數(shù)字單詞的音和義，因此本課時要求我們在鞏固單詞音義的基礎上，強化單詞形的認讀和記憶。我們可以充分利用生活中的數(shù)字，如：車牌號、房間號、電話號碼等激活學生已有的生活經(jīng)驗，提高詞匯學習的有效性。而這節(jié)課是本單元ALet’slearn部分，學生在前面Let’stalk部分里已經(jīng)掌握了一些基本句型和個別數(shù)字，本課時的教學重點是讓學生能夠運用所學的單詞和句型，對日常生活中常見的物品及用Howmany…?進行提問并作出回答。增加學生的詞匯量，擴大學生用英語進行交流的范圍，帶領學生進入最基礎的英語交際語言的情境運用中去體會學習英語的樂趣教學目標語言技能目標：1、能夠在圖片、視頻情景的幫助下運用句型:Howmany…來熟練的提問并作答。2、培養(yǎng)學生從單詞的字、形、義方面正確認讀、學習單詞的能力。3、通過對簡單單詞的簡單發(fā)音滲透簡單的音標教學。語言知識目標：能夠聽懂會說并認讀單詞：one，two，three，four，five這五個單詞。2、能運用所學過的句型:Howmany…?自由提問，并作答：one，two，three，four，five.3.能聽懂并吟唱Let’schant.情感態(tài)度目標：1、積極參與小組和班級競賽，增強學生的競爭與合作意識。2、在學習過程中激發(fā)學生學習英語的興趣。學習策略目標：1、培養(yǎng)學生的聽說習慣，培養(yǎng)學生記憶單詞的悟性。2、通過課本對話視頻創(chuàng)設真實情景，讓學生能在正確的情景中運用句型，來表達自己的想法。3、通過游戲互動的方式讓學生能輕松地運用Howmany…詢問物品的數(shù)量并作答。文化意識目標：通過本課數(shù)字的學習，使學生能夠正確運用所學的句型，舉一反三，正確運用到實際生活情景之中，學以致用，并了解不同國家的幸運數(shù)字。單元教學重點和難點重點：能聽、說、認讀單詞one,two,three,four,five.難點：1、能運用所學過的句型:Howmany…?自由提問，并作答：one，two，three，four，five.2、能聽懂并吟唱Let’schant.評測練習讀出并記住這些電話號碼課后反思整堂課我堅持讓學生在掌握單詞的基礎上體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學生的內(nèi)心感受，促進新知識的學習。通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點體會：1、課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調(diào)要關注每一個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學生的年齡、心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動了學生學習積極性。2、體現(xiàn)了以學生為主體的理念，采用多種教學方式，讓學生在操練與應用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。學生都非常喜愛這些活動，他們在參與活動的過程中也體驗到了學英語的快樂。3、注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互動。4、把握“收、放”的尺度，本堂課在如何提高活動的有效性，把握好“放”的尺度方面，還需要進一步地探索。課堂活動的目的最終是為了鞏固和操練新知識。但實際上，有的學生僅僅是體驗到了活動的有趣，離預期的教學效果還有差距。因此教師還需考慮到活動的有效性和合理性，要努力讓全體學生愉快地在參與體驗中學習英語！ 課標分析本單元，以Mike過生日為主線，來學習one到ten這是個英語單詞。我這節(jié)課的教學緊扣課標具體體現(xiàn)在：（一）面向全體學生，注重素質(zhì)教育

本課能扣面向全體學生，注重素質(zhì)教育。學生的參與率達到百分之百，適時給予學生口頭表揚，發(fā)放卡片。關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。

（二）整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放

基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。本課緊緊圍繞one、two、three、four、five這五個單詞展開教學,中間滲透安全教育。如110/120/122。

（三）采用活動途徑，倡導體驗參與

本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。

（四）注重過程評價，促進學生發(fā)展在教授one、two、three、four、five這五個單詞。始終注意音、形、意相結合。適時給予學生口頭表揚，發(fā)放卡片。英語新課程的實施，積極倡導學生在課堂中的主動參與。要達成這一要求，教師要充分了解學生已有的生活經(jīng)驗、知識水平，努力走進學生，站在學