認(rèn)識鐘表優(yōu)秀3篇

認(rèn)識鐘表優(yōu)秀3篇

熟悉鐘表教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

教科書84、85頁，練習(xí)十九。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、使同學(xué)初步熟悉鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活閱歷正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。

（2）、結(jié)合同學(xué)已有的生活，讓同學(xué)充分感知到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會合理地支配作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。通過對古代計時器的了解，培育愛國精神和情懷。

教學(xué)重點、難點：

能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中去。

課時支配：

1課時熟悉鐘表和表面

2課時識讀整時

教具預(yù)備：

多媒體課件、鐘面模型。

學(xué)具預(yù)備：

白紙、彩筆。

教學(xué)過程：

第一課時

熟悉鐘表

一、激趣導(dǎo)入

1、小伴侶們，今日老師給大家介紹一位新伴侶，瞧，他來了！

（課件演示：老師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了？）

2、這就是今日我想給大家介紹的新伴侶——小芳。

3、指導(dǎo)看主題圖。問：“圖上畫的是什么？”讓同學(xué)熟悉到在我們的日常生活中到處都離不開鐘表。

4、小芳是幾時起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘）

5、小芳7時就起床了，她有沒有賴床？師：對，我們要學(xué)小芳按時起床，上學(xué)才不會遲到。

6、今日我們和小芳一起來熟悉鐘表。揭題：熟悉鐘表二、探究新知

1、熟悉鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）

（1）、觀看鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜愛觀看的對象，可以觀看鐘面，也可以觀看電子表面，同位同學(xué)相互爭論、溝通意見，師參加共同討論。

（2）同學(xué)溝通，反饋：（得出以下幾種答案）

鐘面：①有1～12個數(shù)字。（指給孩子們看）

②有2根針，長針和短針。（課件標(biāo)注）

電子表：①由數(shù)字表示時間。②中間有2個點會閃耀。

老師小結(jié)：剛才通過觀看我們知道，鐘面上有2根針，有12個數(shù)字。

三、活動鞏固

自己畫一個美麗的鐘表。

1、師：剛才小伴侶們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請小伴侶們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個美麗了美麗的鐘表好不好，老師看誰畫的美麗。

2、老師巡察指導(dǎo)同學(xué)畫表。

3、收集出美麗的表展現(xiàn)。

四、學(xué)問拓展

請同學(xué)看教科書85頁“你知道嗎？”部分并敘述，是同學(xué)了解我國悠久的文化，培育愛國情操。

其次課時

識讀整時

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們上節(jié)課我們熟悉了一件特別有用的計時工具———表，那怎樣用表來計時呢？大家想不想知道？

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

（用鐘面模型展現(xiàn)）

1、先出示8時的鐘面，提問：“這是幾時？你是怎么看出來的？”同時寫出“8時”并教讀法；然后出示3時和6時的鐘面，讓同學(xué)說，并在練習(xí)本上寫出來，指名同學(xué)在黑板上分別寫出3時和6時。

讓同學(xué)知道6時的時候，分針和時針在同一條直線上。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看8時、3時、6時，問：這三個鐘面上的分鐘都指著哪個數(shù)字？時針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組爭論：“怎樣才能精確?????地很快地看整時的時間？”

同學(xué)可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；

6

時的分針指向12，時針指向6。同學(xué)也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。

老師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。

3、熟悉時間的其次種寫法。

（1）、老師提問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)同學(xué)說出以后，再出示8：00，驗證同學(xué)的說法。

（2）、讓同學(xué)想：3時和6時在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3：00和6：00。

三、鞏固練習(xí)

1、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會看表了，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的？他在什么時間都在干些什么呢？（出示圖片）

2、引導(dǎo)同學(xué)看時間和大事并將時間寫在練習(xí)本上，練習(xí)對時間的書寫。

通過提問“小明9時在做什么”使同學(xué)初步知道一天有兩個9時，滲透一天有24小時。

四、課堂小結(jié)。

我們一起熟悉了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎？

熟悉鐘表篇二

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗學(xué)校數(shù)學(xué)教科書一班級上冊第91－92頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鐘表的時針和分針，結(jié)合生活閱歷學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。

2、培育同學(xué)的初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間和合理支配時間的良好習(xí)慣。

3、讓同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、溝通等實踐活動，培育同學(xué)動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用力量和合作精神。

教具、學(xué)具預(yù)備：

實物鐘、學(xué)具鐘、實物展現(xiàn)平臺及相關(guān)多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

出示圖片

看，今日森林里的小動物們要進(jìn)行一場運動會，他們邀請我們班的小伴侶也去參與，你們想不想去。

森林里的運動場離我們可遠(yuǎn)了，我們要乘車去。老師要求我們這個時間動身（出示7時鐘面），可是有一個小伴侶在這個時間來到了集合的地方（出示6時鐘面），結(jié)果一個小伴侶也沒發(fā)覺。又有一個小伴侶在這個時間來到了集合的地方（出示8時鐘面），他也一個小伴侶也沒觀察，這畢竟是為什么呢？

能夠解決這個問題的小伴侶請舉手，真能干！這節(jié)課你們仔細(xì)聽了，回去肯定能當(dāng)小老師教你的弟弟、妹妹。不能解決這個問題的小伴侶也沒關(guān)系，只要你們仔細(xì)聽了\.\這節(jié)課，這個問題就很簡單解決了。

二、探究新知

1.揭題

要想順當(dāng)?shù)竭_(dá)運動會場，我們必需先熟悉一位新的伴侶——鐘表。

生齊讀課題

2.熟悉鐘面

請同學(xué)們認(rèn)真觀看鐘面，找找鐘面上有什么？

小組合作學(xué)習(xí)、溝通、爭論、匯報。

熟悉分針、時針及順時針方向。

3.熟悉整時

熟悉7時、6時、8時的鐘面，訓(xùn)練同學(xué)要做遵守時間的好孩子。

找三個鐘面的時針和分針有什么相同和不同的地方。

小組爭論：你們發(fā)覺了什么？

小結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。

撥鐘練習(xí)，熟悉整時。

4.寫法

我們熟悉了鐘表，該怎樣把他寫下來了？

同學(xué)們看老師范寫。同桌爭論：該怎樣寫呢？

師小結(jié)。

三、熟悉電子鐘

時間過得真快，不知不覺我們就來到了運動會場。競賽立刻就要開頭了，第一場競賽是龜兔賽跑。小伴侶都知道，在第一次龜兔賽跑時，小兔子太傲慢，競賽時睡大覺，結(jié)果輸給了烏龜，而這一次小兔子要吸取教訓(xùn)，爭取賽過烏龜。

（課件演示）果真，兔子跑得很快，一會就到達(dá)了終點，請看，他是幾時到達(dá)終點的？（9：00）

烏龜還在不懈地努力，最終他也到達(dá)了終點，請看，烏龜又是幾時到達(dá)終點的？（10：00）

找出電子記時法相同的地方。

查找生活中的電子記時法。

教學(xué)兩種記時法。

四、應(yīng)用

小動物們見到我們也來參與運動會，特別興奮，于是就想留我們在那住一晚，還特意為我們把其次天的時間做了合理的支配。小動物們是怎樣支配的呢？你們想知道嗎？

完成書上練習(xí)。

四、嬉戲鞏固：找伴侶。

熟悉鐘表教案篇三

一、教材簡析：

本單元主要是使同學(xué)結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時，初步熟悉鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是熟悉鐘面上的整時數(shù)，先讓同學(xué)熟悉時針和分針，再熟悉鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能目標(biāo)：

１、結(jié)合生活閱歷，熟悉鐘面，熟悉時針和分針，學(xué)會看整時。

２、培育同學(xué)初步的觀看、分析、推理的力量。

過程性目標(biāo)：

１、通過撥表針、觀看等實踐活動，讓同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

２、通過操作、觀看、分析、推理等活動，培育同學(xué)主動參加探究的精神。

３、能用所學(xué)學(xué)問，合理支配自己的時間，做時間的仆人。

情感目標(biāo)：使同學(xué)初步建立時間觀念，訓(xùn)練同學(xué)要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。

教學(xué)難點：正確快速說出或撥出鐘面上的時間。

教具、學(xué)具：多媒體。課件、鐘表、

三、教學(xué)過程：

一、引入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。

生異口同聲地說：“鬧鐘”。

師：鬧鐘有什么作用呢？

生１：可以叫我們起床。

生２：可以告知我什么時候干什么。

生３：可以告知我們時間。

師：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的學(xué)問。

板書：熟悉鐘表

[評析：抓住同學(xué)年齡特征，用同學(xué)喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)同學(xué)劇烈的興奮感和親切感，營造樂觀活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]

二、動手操作、溝通、探究新知。

１、熟悉鐘面。

請小伴侶拿出自己的小鬧鐘認(rèn)真觀看，看看鐘面上都有些什么，然后小組溝通溝通。

生：自由觀看活動。（師：。課件出示４時）

師：誰情愿給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？

生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細(xì)的是分針，那個又長又細(xì)的是秒針（師依據(jù)同學(xué)的回答逐一出示時針、分針及名稱。）。

師：這個小伴侶知道的可真多，他已經(jīng)熟悉秒針了，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地熟悉秒針。鐘面上還有什么？

生２：鐘面上有１２個數(shù)。

師：小伴侶們觀看地真認(rèn)真，下面，我們再來觀看一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）

生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

師：你能照這樣的挨次撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。

生：動手撥小鬧鐘。

[評析：這里讓同學(xué)親自動手撥小鬧鐘，抓住了兒童的心理特點，同時為同學(xué)供應(yīng)了動手實踐、自主探究、觀看與思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了同學(xué)的參加意識和樂觀性，同時又培育了同學(xué)的動手實踐力量。]

２、熟悉整時。

請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示２時的鐘面）

生：２時。

師：你是怎么知道的？

生１：媽媽教過我。

生２：分針指著１２，時針指著２，就是２時。

生３：