小學(xué)英語-Uint 5 Do you like pears教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5-PartA-教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀本課中的單詞peach/pear/orange/watermelon/banana.以及熟練掌握如何詢問對(duì)方喜好的句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.能力目標(biāo):能夠運(yùn)用所學(xué)的水果單詞，詢問對(duì)方的喜好，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行交際,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣;通過談?wù)撟约合矚g的水果這個(gè)話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),養(yǎng)成樂于完成任務(wù)的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人以及能夠委婉地征求對(duì)方的良好情感和生活態(tài)度.【教學(xué)重難點(diǎn)】1.單詞:orange,peach,pear,watermelon,banana.2.句型：Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.【課前準(zhǔn)備】1．水果圖片及單詞卡片（教師學(xué)生每人一套）2．調(diào)查表。（教師學(xué)生每人一份）3．課件制作。【教學(xué)過程】Teachingsteps:一、warm—up1、Greetingeachother.Hello,boys,doohdo.Hello,girls,doohdo.Hello,everyone,doohdo.Hello.Hello.hello.2、游戲規(guī)則：請(qǐng)幾位學(xué)生分別代表一種水果，一個(gè)學(xué)生先開始，說“apple蹲，apple蹲，apple蹲完，pear蹲”被叫到的學(xué)生繼續(xù)說，若未說出則被淘汰。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)胝n題，引發(fā)學(xué)生的興趣，并且為下面水果單詞的教學(xué)做好鋪墊；問候方式新穎，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)興趣。）二、Presentation1、Let'slearn.Theteachersays:Ihaveafield,Therearemanyfruits.(出示課件2)Ok,let'sgoandhavealook.(出示課件3)。Wow,somanyfruits.Doyouwanttoeat?Ithinkifyoudo,youmustknowtheirpronunciations.(展示單詞卡)。Look,IboughtsomefruitsfromMr.Monkey’sorchard.(holdupapear卡片)theteacherasksthestudents:what'sthis?（helpthestudentstoanswer:It'sapear,orpear.）(Teachthewordswiththehelpofthefruitsobjects.atthesametime,leadtoreadthewordswithhelpofthewordcards).Repeatwith:pear/peach/orange/watermelon/banana/grapes.(設(shè)計(jì)意圖：通過果園引出單詞的教學(xué)，過渡自然，同時(shí)運(yùn)用水果卡片教學(xué)單詞,形象直觀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀單詞的能力)。2、Practice.Playingaguessgame:(A):Theteacherputsthepicturesandthewordcardsintoapaperbag,andtakethemoutonebyoneslowlyandslowly,thenletthestudentsguesswhattheyare.(B):Theteachercutseveryfruitsintopieces,thenholdsupahalfandasksthestudentstoguess.(C):（Handoutthewordcardsandpicturestothestudentsbeforeclass,halfofthemaregiventowordcards,andhalfofthestudentsaregiventopictures）。Theteachersays:nowwehaveknownthepronunciationsofthesewords,nextlet’splayagametopracticethewords.Forexample:whenIsay“apple”,youmustshowmepicturesquicklyandyouhalfmustshowmewordcardsquickly,thenchangethepaper.Areyouclear?（atthesametime,thestudentsmustreadoutthewordsloudly）（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)三個(gè)游戲活動(dòng)，旨在讓學(xué)生深刻理解并熟練認(rèn)讀所學(xué)單詞，能根據(jù)教師的指令在短時(shí)間內(nèi)辨別單詞及圖片，培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力、單詞識(shí)別能力以及認(rèn)讀能力、同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力，極大限度地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望）。3、let'stalk.（1）Afterplayingagame,theteacherholdsupapearandsays:Ilikepears.Ilikethemverymuch.(加重語氣，理解them和verymuch的含義，教師領(lǐng)讀)。Askthestudentstosayoutsomesentenceslikethis.(2)Afterpracticing,theteacherasksagain:(helpthemtoanswer)T:Ilikepears.Doyoulikepears?S:Yes,Ido.T:Doyoulikepeaches?S:No,Idon’t.T:whatabout…?S:Oh,Ilikethemverymuch.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)對(duì)話的過程中，教師手托果盤，教師給學(xué)生提前切好的各種水果塊兒以表示獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)讓學(xué)生吃過之后用所學(xué)過得贊美用語發(fā)出贊嘆，一方面根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)先恐后地回答問題，另一方面還及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過得感嘆語發(fā)表感受，既很好地引入練習(xí)了新的句型又復(fù)習(xí)了舊知）。(3)Let’schant.(自編歌謠)Doyoulikepears?Doyoulikepears?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikeapples?Doyoulikeapples?No,Idon’t.No,Idon’t.(設(shè)計(jì)意圖：通過拍手吟唱歌謠，旨在讓學(xué)生在朗朗上口的節(jié)奏中進(jìn)一步熟練掌握本課重點(diǎn)句型，活躍氣氛)。（4）watch,listenandanswerOK,nowIknowthefruitswhatyoulike,butwedon'tknowwhatfruitsAmylikes,nowlet'swatch,listenandanswer.(播放課件)。Questions:whatfruitsdoesAmylike?Whoknowstheanswer,pleasehaveatry.(5)Practiceinpairs.(學(xué)生利用手中圖片及單詞卡練習(xí)對(duì)話)。（6）Asksomepairstoactoutthedialoguewiththehelpofthefruitobjects.(教師和一名學(xué)生頭戴頭飾先進(jìn)行示范對(duì)話，然后請(qǐng)小組上臺(tái)表演，同時(shí)用臺(tái)上的水果獎(jiǎng)勵(lì)他們)。(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話的引入，創(chuàng)造性地運(yùn)用本課所講的水果實(shí)物作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽地開口說英語，練習(xí)對(duì)話。一方面活躍了課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的英語語言環(huán)境，另一方面也達(dá)到了進(jìn)一步練習(xí)單詞和對(duì)話的目的。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生愛表演的特點(diǎn)，讓學(xué)生上臺(tái)運(yùn)用臺(tái)上的水果表演對(duì)話，教師并運(yùn)用真實(shí)的水果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，最大限度地挖掘了學(xué)生的潛能，，學(xué)生參與面廣、積極性高。培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力，讓本節(jié)課達(dá)到了高潮，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。)三、Add—activitiesMakeaninterviewandfinishtheform,askthestudentsthattheycaninterviewtheirclassmates,theirparentsandtheirteachers.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課余時(shí)間運(yùn)用所學(xué)句型通過相互詢問進(jìn)行調(diào)查，讓課堂上的知識(shí)延伸到生活中，真正做到學(xué)有所用）。學(xué)情分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)水果的日常交際用語，這些話題與學(xué)生的勝過哦緊密聯(lián)系在一起。在上課的過程中，應(yīng)用了水果圖片來展開教學(xué)，同時(shí)也可將水果實(shí)物當(dāng)作獎(jiǎng)品分發(fā)給學(xué)生。通過猜一猜，做游戲，說一說，唱一唱等方式來寓教于樂。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語的興趣為著入點(diǎn)。同時(shí)也要注重知識(shí)的反復(fù)操練，通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠在樂中學(xué)。效果分析在本節(jié)課中，將各組水果圖片集中，操練分兩步：1、教師與學(xué)生配合示范練習(xí)：要求相互間用“Doyoulike…？Yes,Ido.和No,Idon’t。這些句型進(jìn)行英語練習(xí)，從而激發(fā)其他學(xué)生的操練欲望。2、學(xué)生之間小組比賽操練，進(jìn)行英語對(duì)話。如果學(xué)生說得準(zhǔn)確，那么水果就可被取走。學(xué)生的角色要自由換位，以便讓每個(gè)學(xué)生對(duì)各類句型都能得到訓(xùn)練。

整堂課，教師樹立讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展的理念，比如創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境，有利于全體學(xué)生發(fā)展語言技能，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。優(yōu)等學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上就有自由嘗試說的機(jī)會(huì)。組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)口語，注重相互間的合作。全課有多次遞進(jìn)式的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。

注重把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合。全課就是在寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成活動(dòng)過程的，教師參與小組交流引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的語言實(shí)踐。教材分析本課為會(huì)話和詞匯教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境教授本節(jié)課的目標(biāo)語句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人喜歡什么水果的句型“Doyoulike....?”及答語“Yes,Ido./No,Idon’t”;同時(shí)利用單詞卡片，實(shí)物和課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“orange,pear,apple,banana”.在教學(xué)中，教師要注意始終圍繞水果這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中習(xí)得語言并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用所學(xué)語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)英語（下冊(cè)）第五單元練習(xí)題讀一讀，連一連。將同類的單詞連起來。1.strawberryA.ruler2.pencilB.watermelon3.deskC.USA4.UKD.chair二．情景選擇。（）1.告訴別人“我吃飽了”，你可以說：-----A.Hereyouare.B.I’mfull.()2.告訴別人這東西很好吃，你可以說：------A.MumB.Yummy()3.告訴媽媽“我也不喜歡”，你可以說：------A.GoodbyeB.Me,neither.()4.請(qǐng)別人吃西瓜，你可以說：-------Havesomeicecream.B.Havesomewatermelons.找出不同類的詞，并將序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。（）1.A.inB.onC.dad()2.A.bigB.catC.small本節(jié)課以五種水果單詞和句型“Doyoulikepears?"為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂上我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。無論是學(xué)生的座次安排，還是訓(xùn)練形式，都有所改進(jìn)和創(chuàng)新。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程。1、設(shè)計(jì)思路:我首先通過游戲熱身和有關(guān)實(shí)物的單詞，活躍課堂氣氛，同時(shí)，這些單詞也為鞏固新詞學(xué)習(xí)做了鋪墊，接著利用水果實(shí)物和多媒體課件進(jìn)行新詞的教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性和趣味性原則。在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，通過連鎖操練、運(yùn)用果盤詢問進(jìn)行對(duì)話練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，使課堂活動(dòng)化。最后綜合利用“大轉(zhuǎn)盤”和“調(diào)查表”適當(dāng)擴(kuò)展和延伸課堂內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2、教學(xué)亮點(diǎn)：總體來說，本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。從細(xì)節(jié)上來說，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。在新句型的引