七年級英語教師下學(xué)期工作計劃6篇

七年級英語教師下學(xué)期工作計劃6篇七班級英語老師下學(xué)期工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實仔細貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身進展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的訓(xùn)練教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的`質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。樂觀參與本學(xué)期兩周一次的計算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。

3、仔細理解把握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、仔細做好學(xué)?！叭?、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”老師的初評工作。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的英語教學(xué)。教學(xué)學(xué)校低班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高同學(xué)的英語成果。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)方案，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素養(yǎng)。

五、教學(xué)進度支配

2月13號——3月1號unit6

3月2號——3月15號unit7

3月16號——3月30號unit8

4月1號——4月20號unit9

4月21號——5月4號unit10

5月5號——期末總復(fù)習(xí)

七班級英語老師下學(xué)期工作方案篇2

一、學(xué)情分析

本屆七班級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英語老師的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況來看，英語總體成果不抱負。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。

三、教學(xué)措施和方法

(一)教學(xué)措施

1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)力量。

3.通過abc式分組法，培育各階層同學(xué)力量，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5.加強聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

(二)教學(xué)方法

老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，同學(xué)自學(xué)爭論。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)：

1.單詞過關(guān);利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

2.詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進行競賽。

3.句型過關(guān)：組織同學(xué)在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4.課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的同學(xué)會默寫。

七班級英語老師下學(xué)期工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸到了英語，但是由于學(xué)校不太重視英語，尤其是農(nóng)村學(xué)校，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)樂觀性低。到了學(xué)校之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們找回自信念，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對性、有目的、有方案的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)方案是特別必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材使用的依舊是人教版的“goforit”，但是比以往的教材有了很大的轉(zhuǎn)變，比如以前“goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由sectiona，sectionb和selfcheck三大版快組成，同時每個版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork，sectionb中的3a，3b主要是培育同學(xué)的讀寫力量；八班級下才開頭增加同學(xué)的閱讀，在這之前教材中始終都沒有對同學(xué)的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“goforit”，主要變化有：

1、七班級就開頭有了少量的簡潔的閱讀，使得閱讀循序漸進。

2、教材中各個單元的前后挨次做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的挨次的調(diào)整等，如原來是isthisyourpencil？這一單元在前，而thisismysister。這一單元在后，讓同學(xué)在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的確定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當(dāng)刪減，如七班級上原來是stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所轉(zhuǎn)變。如原來每個單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個部分，現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩部分，selfcheck并入到sectionb中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又依據(jù)需要在不同的。地方增加了d、e和f部分。

三、同學(xué)基本狀況分析

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸到了英語，但是由于學(xué)校不太重視英語，尤其是農(nóng)村學(xué)校，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)樂觀性低。到了學(xué)校之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的力量都很差，有的同學(xué)甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。老師不僅要關(guān)心孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想方法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們找回自信念。

四、教學(xué)措施

1、仔細備課、上課，增加課堂教學(xué)的趣味性，如我采納讓同學(xué)小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓同學(xué)重新對英語感愛好，盡量削減學(xué)校英語學(xué)習(xí)對中學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響。

2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會同學(xué)怎樣做學(xué)校的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并依據(jù)同學(xué)作業(yè)的反饋狀況進行不同程度的輔導(dǎo)和加強，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細做作業(yè)的好習(xí)慣。

3、測試。測試是考察同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握的狀況，單詞是每天都聽寫當(dāng)天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。老師親自批改，要求每個同學(xué)都必需過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會進行相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成果獲得小紅星的方式展現(xiàn)在墻上的英語比拼欄中。不同層次的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機會獲得小紅星。學(xué)期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。用這種方式不僅達到了考核同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，還能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4、思想訓(xùn)練。雖然只是任課老師，但是是老師就要關(guān)注、關(guān)愛同學(xué)，多與同學(xué)進行思想溝通，關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)中消失的困難。同學(xué)才能“親其師，信其道?！?/p>

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會，仔細向其他老師學(xué)習(xí)，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)，不論是理念，還是實際教學(xué)中的方法、過程，只要是對自己的訓(xùn)練教學(xué)有利，都是我學(xué)習(xí)的對象。通過學(xué)習(xí)在實踐中不斷改善自己的訓(xùn)練教學(xué)，提高同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)成果和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。

七班級英語老師下學(xué)期工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以國家《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，樂觀進行“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長。

二、詳細措施：

1、師德方面：我將連續(xù)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《訓(xùn)練法》《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時到處為同學(xué)做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會自學(xué)。以同學(xué)為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)同學(xué)參加，進行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要準(zhǔn)時到位，并且將每節(jié)課的評價要準(zhǔn)時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準(zhǔn)時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，使每個同學(xué)都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練理論以及討論“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。樂觀聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準(zhǔn)時參與學(xué)校的教研活動，并仔細學(xué)習(xí)和記錄。主動參加爭論，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要樂觀討論，取長補短，以提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面：嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。仔細的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

七班級英語老師下學(xué)期工作方案篇5

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務(wù)型教學(xué)法，注意“學(xué)困生”的訓(xùn)練補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

二、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，七班級兩個班的英語成果比較抱負。平均分82分。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動仔細地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化非常嚴峻。

三、教材分析

?goforit》七班級下冊共14個單元，包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。它采納“語言的輸入---同學(xué)的消化汲取---同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。

四、教學(xué)目標(biāo)

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論訓(xùn)練論文日常工作

把握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基力量;培育聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運用英語的力量，達到語言運用力量的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會理解和敬重異國文化，并使同學(xué)在人際交往中學(xué)會敬重和理解別人，能在小組活動中樂觀與他人合作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)措施

1.加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)練。

詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流利地運用英語進行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的.一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對話，培育語感。

3.基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。

進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動。

4.進一步培育閱讀力量和寫作力量。

閱讀和寫作力量的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀和寫作力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)心同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案;平常應(yīng)當(dāng)多寫作文。

5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。優(yōu)秀生：于合新，張萌，_，劉啟源。

學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。

尤其對學(xué)困生進行特地輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.連續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。

師徒結(jié)對活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。

7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱準(zhǔn)時，對消失的問題要跟蹤矯正，仔細講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。

六、教研課題

?淺談英語閱讀力量的培育》

措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)，進一步轉(zhuǎn)變教法和學(xué)法，培育同學(xué)對英語閱讀的愛好，提高同學(xué)的英語閱讀力量，提高英語教學(xué)效果。

1.嘗試通過各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導(dǎo)同學(xué)運用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。

2.通過信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)同學(xué)借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高同學(xué)的英語自學(xué)力量。

3.以復(fù)述課文、回答問題、推斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培育同學(xué)的綜合閱讀技能，提高同學(xué)的英語閱讀理解力量。

七班級英語老師下學(xué)期工作方案篇6

這一學(xué)期于我來說可謂是特別的，從一個悄悄學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護之下的實習(xí)生，變成了一個需要自己獨當(dāng)一面的班主任兼任課老師，這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開學(xué)的這篇工作方案，或許可以關(guān)心我理清一下思路，更好地適應(yīng)這個新的身份。

預(yù)備班級剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，無論是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，還是對于更高階學(xué)問的接受，都需要一個適應(yīng)、連接的過程，所以在剛開頭，我們可以放慢速度，以退為進，讓孩子漸漸適應(yīng)學(xué)校的語文學(xué)習(xí)。

開學(xué)的第一天，我讓孩子們每人預(yù)備了一本積累本，讓他們把新課中消失的自己不太熟識的、覺得自己簡單錯的詞語積累下來，并且鞏固兩遍，提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在其次天，在他們沒有心理預(yù)備的狀況下，我實行了默寫的方式檢驗他們的自主學(xué)習(xí)成果，并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤實行了嚴峻懲處措施，從而讓他們意識到積