三年級(jí)品德下冊(cè)教案7篇

三年級(jí)品德下冊(cè)教案7篇三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)潔的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培育學(xué)生的參加意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

教具：交通標(biāo)志圖、圖片

教法：實(shí)例

學(xué)法：動(dòng)手參加

交通學(xué)問知多少

一、導(dǎo)入

出示p40頁(yè)“血的教訓(xùn)〞的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更沉重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避開類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣揚(yáng)員，我們就來學(xué)習(xí)p43頁(yè)9、小小交通宣揚(yáng)員(一)①匯報(bào)和溝通。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們溝通、商量，然后重點(diǎn)出示p43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位商量推斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下p44頁(yè)資料卡，我們來?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則學(xué)問，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié)

警鐘長(zhǎng)鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了很多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約〞歌，引出怎樣做好宣揚(yáng)員呢?還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。

二、溝通、商量

大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么?通過學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來創(chuàng)編一些警示語(yǔ)?

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上認(rèn)真觀看一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場(chǎng)景

讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么?這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來說手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特別的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么?應(yīng)遵守交通規(guī)則。

三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過商量和溝通，發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，懂得觀賞自己，逐步建立自信念。

重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)覺自我，觀賞自我。

難點(diǎn)：

學(xué)生如何正確發(fā)覺自我，評(píng)價(jià)自我。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎?

二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。師：你光說名字，老師印象不深，比方你們班的x，他x棒極了，老師印象很深。期望大家都來說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。師：是啊!每一位同學(xué)都有很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們情愿來找一找嗎?

三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請(qǐng)大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生依據(jù)p3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。

四、學(xué)生溝通(老師依據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。)

五、小結(jié)：師：我們每個(gè)人都有許很多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否認(rèn)每人總有一些缺點(diǎn)和缺乏。作為柏廬的孩子，我們要擅長(zhǎng)利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來克服缺乏和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來越聰慧，越來越能干。

六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)p1，p2第二題

課后小結(jié)：了解自己，發(fā)覺自己，留意自己，對(duì)于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識(shí)，他們往往更喜愛去留意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增添其自信念有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)覺自己的缺乏，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。

三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生讓學(xué)生留意到生活中存在的危急，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟涣粢饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

重點(diǎn)：

樹立安全意識(shí)，把握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn)：

建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)過程：

一、師：小朋友們，我們常常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到許多不幸的消息，很多人因?yàn)檫@樣那樣的緣由，遇到很多危急，結(jié)果受到損害甚至失去生命。每年都有很多人不幸離開了我們這個(gè)秀麗的世界。的確，我們身邊存在著很多危急，假如我們一不當(dāng)心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危急嗎?

二、學(xué)生在小組內(nèi)商量后進(jìn)行溝通。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁(yè)情境圖中存在的危急，并說說避開的措施。1、不單獨(dú)到危急的河、湖、水塘中游泳。要在大人的伴隨下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。〞學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，假如你不留意，沒有安全措施，都會(huì)有危急的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么緣由嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展商量。)

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展商量。)

二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。

三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇4

教材分析：

世界上最珍貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰〞“失落寸金簡(jiǎn)單找，失落光陰無(wú)處尋〞?？墒牵⒆觽兇蠖嗖辉谝鈺r(shí)間的消逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的珍貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金〞這一主題設(shè)計(jì)了“珍貴的一分鐘〞“不讓時(shí)間溜走〞兩個(gè)故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的珍貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜愛猜謎語(yǔ)嗎?下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最寶貴，最簡(jiǎn)單被忽視而有最令人懊悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語(yǔ)。)

二、教學(xué)活動(dòng)：珍貴的一分鐘。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說一說一分鐘給你什么感覺?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺?(學(xué)生自由匯報(bào))

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：溝通調(diào)查狀況。

是呀，一分鐘特殊短，轉(zhuǎn)瞬就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來溝通溝通你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位溝通調(diào)查的狀況。)

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)

2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻特別珍貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好?(播放課件)

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今日這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?

第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的溝通，如今再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。

2、學(xué)生自由溝通。

3、教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。

1、如今我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是珍貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么?(課件播放)

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有許多人對(duì)時(shí)間是特別珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?

2、想想你平常是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么準(zhǔn)備?

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：溝通珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。

1、珍惜時(shí)間的故事給了我們?cè)S多啟迪和教育，另外還有很多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告知我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?

2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提示著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最終讓我們伴著音樂，在朗讀《匆忙》中體會(huì)時(shí)間的寶貴。(課件播放。)

三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇5

一、教材分析

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理支配時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理支配時(shí)間。“合理支配時(shí)間〞這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用〞和“合理支配學(xué)與玩〞這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用〞出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理支配五件事，學(xué)生通過商量評(píng)議學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。

“合理支配學(xué)與玩〞采納連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣支配時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理支配時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理支配學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。〞你是怎樣理解這句話的?

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)一、調(diào)查商量

1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀看第7頁(yè)圖片。

3、學(xué)生商量以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

活動(dòng)二、“我〞的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀看第8頁(yè)圖片。

2、小組商量，怎樣支配五件事才能最節(jié)省時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組支配最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必需先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配。

活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：整理書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)競(jìng)賽。

3、獲勝者說自己是怎樣支配時(shí)間的，為什么這樣支配。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理支配時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

第二課時(shí)合理支配學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖商量

1、觀看第9頁(yè)圖片。

2、說一說，哪些是合理支配時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生商量如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得開心而有意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣支配節(jié)假日的。

2、辯析溝通，看誰(shuí)的節(jié)假日開心而有意義。

活動(dòng)三、“我〞的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何支配雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)溝通，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮亮的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)預(yù)備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。“書本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以互相溝通。

2、小組溝通：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組溝通，并在地圖中找到大致地址。

3、全班溝通，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的推斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀看社區(qū)有哪些設(shè)施，特殊留意觀看增添了哪些新設(shè)施，并思索這些設(shè)施為人們生活帶來了什么?

三年級(jí)品德下冊(cè)教案篇7

一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

?思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升〞。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參加社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的進(jìn)展顯得尤為重要。《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要表達(dá)在“我在成長(zhǎng)〞這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)〞部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信念。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人，對(duì)人寬容。

二、教材分析

?不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元《我們共快樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材支配的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的愛好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思索，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

三、教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的進(jìn)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己參加的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然情愿與四周的人真誠(chéng)溝通，喜愛新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓舞學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和呈現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與