高中語文-語言連貫之“補(bǔ)寫句子”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《語言連貫之”補(bǔ)寫句子”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；1、了解補(bǔ)寫句子的題型特點(diǎn)。2、探索補(bǔ)寫句子題型的方法。3、能夠根據(jù)要求補(bǔ)寫句子。重點(diǎn)難點(diǎn)：探索補(bǔ)寫句子題型的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分：師：課前給大家下發(fā)了學(xué)習(xí)任務(wù)單，布置大家做了一個(gè)課前熱身題，哪位同學(xué)起來說說你的答案？（2分鐘）（2014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)大家都知道，__①__，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，__②__，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)__③__的過程。（有沒有不同意見？你認(rèn)為哪一個(gè)更好，能說說你的分析嗎？你是如何推斷出來的？）導(dǎo)語：從剛才的分析，我們可以看出，補(bǔ)寫句子類的題目實(shí)質(zhì)是考察對(duì)語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力、邏輯推導(dǎo)能力、語言有效表達(dá)能力。補(bǔ)寫題自2009年出現(xiàn)在高考語文試卷以來，從最初的的“補(bǔ)寫關(guān)聯(lián)詞語”發(fā)展到“補(bǔ)寫句子”，難度逐漸升級(jí)。那么今天這節(jié)課我們就一起來探索補(bǔ)寫句子類題目的方法。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（課件）二、方法突破：接下來請(qǐng)同學(xué)們自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的練習(xí)，小組合作探究語言“補(bǔ)寫句子”的方法。（大約10分鐘）1、第一處不超過20字，第二處不超過15字。（4分）人生不可缺少的三種交談，即閱讀、寫作和信仰。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，①；②，借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的心靈財(cái)富。信仰是與心中的上帝交談，借此積聚“天上的財(cái)富”。需要說明的是，這三種交談都是在獨(dú)處中進(jìn)行的。沒有獨(dú)處，沒有內(nèi)在的整合，一個(gè)人很難成長、成熟。我的答案：①借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富占為己有。②寫作是與自己的靈魂交談。我的分析：文段中心內(nèi)容是三種交談；文段是按照總分總的行文思路展開，補(bǔ)寫句子部分是三種交談的具體闡釋；分說部分是并列關(guān)系，內(nèi)容上和句式結(jié)構(gòu)大體一致；最后就是組織答案。師：我們一起把剛才這位同學(xué)的分析，整合歸納一下：第一步，拿到一個(gè)文段，首先要從整體上把握文段的內(nèi)容，要有全局意識(shí)。接下來就要看文段的行文思路，看每一個(gè)層次在表達(dá)什么意思，從而確定補(bǔ)寫句子的大致內(nèi)容。理清補(bǔ)寫句子和上下句之間的關(guān)系，從而確定補(bǔ)寫內(nèi)容。注意上下文句式特點(diǎn)，從而確定補(bǔ)寫句子的句式結(jié)構(gòu)。最后，內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)確定以后，就是連詞成句。2、每處不超過15字（5分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀進(jìn)行有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。我的答案：①閱讀有記憶型和批判型之分。②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶。③通過質(zhì)疑找到問題的根源。我的分析：文段的中心內(nèi)容是讀書的目的；文段的行文思路是閱讀因?yàn)轭愋筒煌胁煌哪康?，補(bǔ)寫的句子分別處在解釋為什么讀書的目的不僅僅是為了記住書中的內(nèi)容，闡釋批判型閱讀的概念，批判型閱讀的目的位置；根據(jù)與上下文句子的關(guān)系確定補(bǔ)寫的內(nèi)容。方法總結(jié)：1、把握文段內(nèi)容；2、分清文段層次；3、理清句間關(guān)系；4、關(guān)注句式特點(diǎn)；5、選用恰當(dāng)詞語。三、強(qiáng)化練習(xí)：根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，完成下列練習(xí)。（限時(shí)10分鐘）1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時(shí)間藝術(shù)，二者有明顯區(qū)別。然而，將二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識(shí)。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯(cuò)落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，。我的答案：①中國許多建筑也是如此②建筑藝術(shù)和音樂藝術(shù)有相通之處（意思對(duì)即可）我的分析：文段內(nèi)容是建筑藝術(shù)和音樂藝術(shù)的異同；以相通之處為主，舉了西方和中國的例子來論證兩者的相通之處；第一處與上下句是由西方過渡到中國；第二處是對(duì)第二層次的總結(jié)；在句式上沒有明顯的特點(diǎn)。2、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，句式協(xié)調(diào)。（4分）寒江獨(dú)釣，作為中國藝術(shù)的一個(gè)母題，其用意很微妙。人活動(dòng)的天地由陸地轉(zhuǎn)到了水面，轉(zhuǎn)到了舟中。上善若水，得意在舟。舟行水中，隨波蕩漾，任意東西。溶溶的月色，；悠悠的水面，空明而靜寂。在我的理解中似乎有這樣的思路：陸地是堅(jiān)硬的，世俗的，那里是一切欲望展示的領(lǐng)地；水面是。我的答案：①皎浩而柔和，②柔軟的，詩意的，那里是個(gè)人心靈棲息的港灣。我的分析：內(nèi)容有關(guān)水上的審美藝術(shù)；分為兩個(gè)層次：水上的景色和對(duì)水上審美藝術(shù)的理解；月色和水面意境一致；水面和陸地的審美是相對(duì)的；句式結(jié)構(gòu)與上下句相似。3、(2016山東卷)16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（4分）又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，①。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難升”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。我的答案：①東灘的景象可不是這樣②比偷獵者更可怕的，是互花米草我的分析：內(nèi)容是東灘今昔景色的變化；分為今昔兩個(gè)層次來描寫；第一處是今昔景色的過渡；第二處是兩種不良現(xiàn)象的遞進(jìn)；沒有句式上的特殊特點(diǎn)。四、布置作業(yè)：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）1、文學(xué)經(jīng)典作為中華民族生命的依托、精神的支撐和創(chuàng)新的源泉，飽含了炎黃子孫“刑天舞干戚，猛志固常在”的開拓勇氣，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著追求，①，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的改革氣魄等優(yōu)秀品質(zhì)和文化性格。②，而且為世界文明貢獻(xiàn)了華彩篇章。我的答案：①“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概。②這些優(yōu)秀品質(zhì)和文化性格不僅為中華民族提供了豐厚滋養(yǎng)。我的分析：文段的中心內(nèi)容文學(xué)經(jīng)典包含的優(yōu)秀品質(zhì)和文化性格及其作用。文段分為兩層來展開，從而確定第一處的大致內(nèi)容是寫一個(gè)具體的優(yōu)秀品質(zhì)，第二處是寫其作用。根據(jù)與上下句子之間的關(guān)系，可以確定第一處與上下句是并列關(guān)系，第二處是遞進(jìn)關(guān)系。注意上下句的句式特點(diǎn)，從而確定需要補(bǔ)寫句子的句式結(jié)構(gòu)。2、在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，①,對(duì)于工作忙碌的上班族而言，__=2\*GB3②___，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__=3\*GB3③___，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。我的答案：①這種模式大大提高了交易效率②除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間③上網(wǎng)瀏覽商品信息我的分析：3、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注．有測(cè)試表明．一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，______。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%我的答案：A我的分析：文段內(nèi)容是關(guān)于油品質(zhì)量的，與別的因素?zé)o關(guān)；填寫的句子是結(jié)論句。五、課后反思： 附板書：補(bǔ)寫句子思：段→層→句→詞 句←詞：寫 《語言連貫之“補(bǔ)寫句子”》學(xué)情分析語文學(xué)習(xí)的規(guī)律是積累、理解和表達(dá)?！把a(bǔ)寫句子”是語言語用連貫的的一個(gè)重要的考察形式，是屬于表達(dá)應(yīng)用，屬于E能力層級(jí)。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)。而學(xué)生對(duì)語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力、邏輯推導(dǎo)能力、語言有效表達(dá)能力等方面都比較薄弱。所以，“補(bǔ)寫句子”的練習(xí)可以綜合提升這些方面的能力。通過“補(bǔ)寫句子”,首先教會(huì)學(xué)生對(duì)一個(gè)語段內(nèi)容的理解，讓學(xué)生善于通過抓文段的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來把握整個(gè)文段的中心內(nèi)容；對(duì)文段層次的梳理，看文段一共說了幾句話，每句話之間的行文思路是怎樣的，提高對(duì)文段的分析概括能力；理清句子和句子之間在內(nèi)容關(guān)系和句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而確定需要補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容和句式，提高邏輯推到能力；在組織答案時(shí)，要根據(jù)上下文里的關(guān)鍵詞語，來選擇詞語組織成句?！墩Z言連貫之“補(bǔ)寫句子”》效果分析通過《高考二輪復(fù)習(xí)之“補(bǔ)寫句子”》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課堂目標(biāo)。評(píng)測(cè)工具與時(shí)間：評(píng)測(cè)工具：《語言連貫之“補(bǔ)寫句子”》評(píng)測(cè)練習(xí)。評(píng)測(cè)時(shí)間：15—20分鐘。評(píng)測(cè)效果分析：課堂上學(xué)生完成評(píng)測(cè)練習(xí)的預(yù)留時(shí)間是15-20分鐘，要求學(xué)生限時(shí)完成，寫完以后，每個(gè)小組內(nèi)交流自己的答案，并合作梳理答題思路，推薦至少一篇本組最優(yōu)秀的作品給大家展示一下，與大家分享你收獲的喜悅。展示完以后自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或者找同學(xué)點(diǎn)評(píng)，說說優(yōu)點(diǎn)是什么，讓大家在互相學(xué)習(xí)借鑒中有所提高。附評(píng)測(cè)練習(xí)：根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，完成下列練習(xí)。（限時(shí)10分鐘）1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，句式協(xié)調(diào)。（4分）寒江獨(dú)釣，作為中國藝術(shù)的一個(gè)母題，其用意很微妙。人活動(dòng)的天地由陸地轉(zhuǎn)到了水面，轉(zhuǎn)到了舟中。上善若水，得意在舟。舟行水中，隨波蕩漾，任意東西。溶溶的月色，；悠悠的水面，空明而靜寂。在我的理解中似乎有這樣的思路：陸地是堅(jiān)硬的，世俗的，那里是一切欲望展示的領(lǐng)地；水面是。我的答案：①皎浩而柔和，②柔軟的，詩意的，那里是個(gè)人心靈棲息的港灣。我的分析：內(nèi)容有關(guān)水上的審美藝術(shù)；分為兩個(gè)層次：水上的景色和對(duì)水上審美藝術(shù)的理解；月色和水面意境一致；水面和陸地的審美是相對(duì)的；句式結(jié)構(gòu)與上下句相似。2、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時(shí)間藝術(shù)，二者有明顯區(qū)別。然而，將二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識(shí)。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯(cuò)落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，。我的答案：①中國許多建筑也是如此②建筑藝術(shù)和音樂藝術(shù)有相通之處（意思對(duì)即可）我的分析：文段內(nèi)容是建筑藝術(shù)和音樂藝術(shù)的異同；以相通之處為主，舉了西方和中國的例子來論證兩者的相通之處；第一處與上下句是由西方過渡到中國；第二處是對(duì)第二層次的總結(jié)；在句式上沒有明顯的特點(diǎn)。3、(2016山東卷)16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（4分）又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，①。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難升”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。我的答案：①東灘的景象可不是這樣②比偷獵者更可怕的，是互花米草我的分析：內(nèi)容是東灘今昔景色的變化；分為今昔兩個(gè)層次來描寫；第一處是今昔景色的過渡；第二處是兩種不良現(xiàn)象的遞進(jìn)；沒有句式上的特殊特點(diǎn)。4、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注．有測(cè)試表明．一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，______。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%我的答案：A我的分析：文段內(nèi)容是關(guān)于油品質(zhì)量的，與別的因素?zé)o關(guān)；填寫的句子是結(jié)論句?！墩Z言連貫之”補(bǔ)寫句子”》教材分析【考綱定位】高考語文《考試大綱》中要求：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。連貫，就是表達(dá)要明白、通暢。即“語言表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡(luò)清晰，文筆順暢，語序合理，呼應(yīng)自然，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思”。能力層級(jí)為E級(jí)，即“表達(dá)應(yīng)用”。語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。其命題過程是：命題人在預(yù)先選好的一個(gè)文段中挖去幾個(gè)句子，要求補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。其答題的實(shí)質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個(gè)文段再“完形”，甚至可以說是“恢復(fù)原貌”。語言表達(dá)連貫實(shí)質(zhì)是考察對(duì)語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語言有效表達(dá)能力。補(bǔ)寫題自2009年出現(xiàn)在高考語文試卷以來，從最初的“補(bǔ)寫關(guān)聯(lián)詞語”發(fā)展到“補(bǔ)寫句子”，難度逐漸升級(jí)?！墩Z言連貫之“補(bǔ)寫句子”》觀評(píng)記錄青島三中語文組教研組長邴建華劉慧梅老師的《語言連貫之“補(bǔ)寫句子”》一課充分展現(xiàn)了新課程理念與目標(biāo)在課堂的實(shí)踐，是一堂扎實(shí)有效的課。本節(jié)課重要有以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)。一、充分展現(xiàn)了新課程理念新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這一考點(diǎn)的定位是語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。連貫，就是表達(dá)要明白、通暢。即“語言表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡(luò)清晰，文筆順暢，語序合理，呼應(yīng)自然，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思”。能力層級(jí)為E級(jí)，即“表達(dá)應(yīng)用”。在授課過程中，劉老師注重引導(dǎo)學(xué)生從整體把握文段內(nèi)容、分清文段層次、理清句間關(guān)系、關(guān)注句式結(jié)構(gòu)、選用恰當(dāng)詞語的思考方向，從選用恰當(dāng)詞語連詞成句來組織書寫答案的答題思路，充分體現(xiàn)這一考點(diǎn)的新課程理念。二、充分體現(xiàn)“自主、互助、展示”的新課程理念下的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，劉慧梅老師設(shè)計(jì)了“課前熱身→課堂學(xué)習(xí)→鞏固提升→課后練習(xí)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在分析過程中引導(dǎo)學(xué)生自主思考、獨(dú)立完成練習(xí)、互助討論探究方法、推薦展示，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。總的來說，這是一堂扎實(shí)實(shí)用的課，為這一類文本提供了一種可行的教學(xué)思路。青島三中高三語文二輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)單班級(jí)小組姓名編號(hào)課題語言連貫之補(bǔ)寫句子編制人劉慧梅審核人高三語文全體教師考綱解讀【考綱定位】高考語文《考試大綱》中要求：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。連貫，就是表達(dá)要明白、通暢。即“語言表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到脈絡(luò)清晰，文筆順暢，語序合理，呼應(yīng)自然，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思”。能力層級(jí)為E級(jí)，即“表達(dá)應(yīng)用”。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解補(bǔ)寫句子的題型特點(diǎn)。2、探索補(bǔ)寫句子題型的方法。3、能夠根據(jù)要求補(bǔ)寫句子。重點(diǎn)難點(diǎn)探索補(bǔ)寫句子題型的方法。自主、合作學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)要求任務(wù)內(nèi)容請(qǐng)你將自主學(xué)習(xí)過程中的疑問點(diǎn)記錄下來，準(zhǔn)備合作互學(xué)。請(qǐng)你按要求自主完成題目，并與組內(nèi)成員交流各題答案并討論、總結(jié)規(guī)律方法。注意記錄老師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)問題。請(qǐng)于規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成各題。請(qǐng)將本課（課上+課后）的所有重要知識(shí)點(diǎn)整理到筆記本上，整理時(shí)注意體現(xiàn)語境。課前熱身課前熱身（2014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)大家都知道，__①__，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，__②__，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)__③__的過程。我的答案：①。②。③。我的分析：方法突破。方法突破考查形式（題型）語言表達(dá)連貫實(shí)質(zhì)是考察對(duì)語段內(nèi)容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導(dǎo)能力，語言有效表達(dá)能力。補(bǔ)寫題自2009年出現(xiàn)在高考語文試卷以來，從最初的“補(bǔ)寫關(guān)聯(lián)詞語”發(fā)展到“補(bǔ)寫句子”，難度逐漸升級(jí)。二、解題方法：【學(xué)習(xí)要求】在下面三段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密；并總結(jié)、歸納“補(bǔ)寫句子”的方法。1、第一處不超過20字，第二處不超過15字。（4分）人生不可缺少的三種交談，即閱讀、寫作和信仰。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，①；②，借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的心靈財(cái)富。信仰是與心中的上帝交談，借此積聚“天上的財(cái)富”。需要說明的是，這三種交談都是在獨(dú)處中進(jìn)行的。沒有獨(dú)處，沒有內(nèi)在的整合，一個(gè)人很難成長、成熟。①。②。我的分析：。2、讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀進(jìn)行有價(jià)值的質(zhì)疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。①。②。③。我的分析：。方法總結(jié)：。三、強(qiáng)化練習(xí)：根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，完成下列練習(xí)。（限時(shí)10分鐘）1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）建筑屬于空間藝術(shù)，音樂屬于時(shí)間藝術(shù)，二者有明顯區(qū)別。然而，將二者聯(lián)系起來已經(jīng)成為人們藝術(shù)審美的共識(shí)。西方許多經(jīng)典建筑都具有音樂美，。北京故宮的三重建筑群傳達(dá)出起伏的節(jié)奏和韻律美，蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，都表現(xiàn)出錯(cuò)落有致的節(jié)奏感和韻律美。因此，。我的分析：。2、(2016山東卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（4分）又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。我的分析：。3、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，內(nèi)容貼切，句式協(xié)調(diào)。（4分）寒江獨(dú)釣，作為中國藝術(shù)的一個(gè)母題，其用意很微妙。人活動(dòng)的天地由陸地轉(zhuǎn)到了水面，轉(zhuǎn)到了舟中。上善若水，得意在舟。舟行水中，隨波蕩漾，任意東西。溶溶的月色，；悠悠的水面，空明而靜寂。在我的理解中似乎有這樣的思路：陸地是堅(jiān)硬的，世俗的，那里是一切欲望展示的領(lǐng)地；水面是。我的分析：。課后作業(yè)課后作業(yè)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字（5分）1、（4分）文學(xué)經(jīng)典作為中華民族生命的依托、精神的支撐和創(chuàng)新的源泉，飽含了炎黃子孫“刑天舞干戚，猛志固常在”的開拓勇氣，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著追求，①，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的改革氣魄等優(yōu)秀品質(zhì)和文化性格。②，而且為世界文明貢獻(xiàn)了華彩篇章。①。②。我的分析：。2、電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間。①對(duì)于工作忙碌的上班族而言，__=2\*GB3②___，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__=3\*GB3③___，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。我的答案：①。②。③。我的分析：3、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注．有測(cè)試表明．一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，______。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排