高中生物-體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知以問題引出試管嬰兒，指出體外受精是對(duì)動(dòng)物自然受精和早期胚胎發(fā)育條件進(jìn)行的模擬操作。從而引出新課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是試管嬰兒為社會(huì)熱點(diǎn)問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，同時(shí)建構(gòu)出本專題的知識(shí)框架，本節(jié)是理論基礎(chǔ)，后面的胚胎工程技術(shù)均是對(duì)本節(jié)課的模擬。2、新課推進(jìn)進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容后，首先，通過學(xué)生自主看書，簡(jiǎn)單指出受精的概念和場(chǎng)所，這樣學(xué)生很快就進(jìn)入了本節(jié)課的情境，知道我們研究的主題是什么，在什么地方發(fā)生的。然后通過一個(gè)問題：（精卵細(xì)胞形成了，是否馬上就可以受精？）把學(xué)生帶入思考的狀態(tài)，因?yàn)檫€有不明確的問題，所以激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力。緊接著追問：精卵形成后為什么不能馬上受精？在回答為什么的過程中，學(xué)生不僅了解了張明覺教授的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了民族自豪感，也清楚了受精前準(zhǔn)備階段的原因。學(xué)生通過閱讀教材，可以形成受精過程的邏輯，明確需要經(jīng)歷的幾個(gè)變化：精子穿越放射冠和透明帶；精子進(jìn)入卵黃膜；雄、雌原核形成；雄、雌原核的融合，產(chǎn)生受精卵，這樣對(duì)第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容產(chǎn)生了初步印象，再通過多媒體動(dòng)畫進(jìn)一步演示，學(xué)生分組討論，概括出頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的特點(diǎn)，我再進(jìn)一步補(bǔ)充強(qiáng)化，從而將難點(diǎn)得到突破。過程的熟悉是深入理解的基礎(chǔ)，這樣就可以總結(jié)受精作用的意義而不顯得突兀。對(duì)于早期胚胎發(fā)育，學(xué)生通過讀教材內(nèi)容，記憶早期胚胎各個(gè)階段名稱及特點(diǎn)，自己梳理過程，最后師生可以合力落實(shí)。學(xué)生此時(shí)有了感性認(rèn)識(shí)，再通過下列問題1、胚胎發(fā)育的過程中，細(xì)胞分裂的方式是什么？2、個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是什么？3、全能性最高的是什么？4、表中哪個(gè)階段的分化達(dá)到最大限度？3、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。課堂小結(jié)，讓學(xué)生把本節(jié)課的內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的體系，而不是斷裂的片段。并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)、歸納的習(xí)慣。最后通過簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)解題的信心。第一個(gè)題考查學(xué)生對(duì)于保證單精入卵的兩道屏障的理解情況，屬于識(shí)記水平。第二個(gè)題考查學(xué)生對(duì)于受精過程的掌握情況，屬于理解水平。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣課標(biāo)、教材要求，采用多種教學(xué)方法，力求完成教學(xué)目標(biāo)。由于我所有的教學(xué)預(yù)期均是基于我已有的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)驗(yàn)不足，加之課堂是生成的課堂，是活的課堂，因此在時(shí)間控制上，有些前松后緊。1、學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)：關(guān)于哺乳動(dòng)物的受精過程，有關(guān)精子和卵子的減數(shù)分裂過程在必修模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教材對(duì)這部分內(nèi)容只做了簡(jiǎn)要的介紹，而對(duì)學(xué)生沒學(xué)習(xí)過的精子的變形、卵泡的形成、卵子成熟的兩次減數(shù)分裂場(chǎng)所及時(shí)間等有關(guān)內(nèi)容則進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，以使學(xué)生對(duì)精子和卵子發(fā)生的過程有更全面的了解。關(guān)于哺乳動(dòng)物的受精過程，教材在初中和高中必修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出了受精前精子的獲能準(zhǔn)備，受精過程中精子的頂體反應(yīng)，卵子的透明帶反應(yīng)、卵黃膜的封閉作用及雄、雌原核的形成等生理活動(dòng)的講述，目的是為下一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、學(xué)生的思維特點(diǎn)：高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)觀察和認(rèn)知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但仍以感性思維為主。哺乳動(dòng)物的受精作用、精子和卵子發(fā)生過程中有關(guān)減數(shù)分裂的內(nèi)容，學(xué)生已在必修模塊中學(xué)習(xí)過，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，加上現(xiàn)代多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，可以化抽象為直觀、變靜為動(dòng)、引人入勝，能大大提高課堂教學(xué)效率。本節(jié)課采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)，效果較好。1．下列關(guān)于精子的發(fā)生過程的敘述中，不正確的是A．在第一階段精原細(xì)胞經(jīng)數(shù)次有絲分裂形成多個(gè)精原細(xì)胞

B．第二階段的細(xì)胞分裂包括MI和MⅡ兩次分裂

C．同源染色體的分離發(fā)生在第一階段D．精子細(xì)胞變形為精子時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的一些物質(zhì)最后脫落2．判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是A．卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個(gè)極體

B．精子接觸透明帶

C．精卵相遇發(fā)生頂體反應(yīng)D．雌、雄原核的形成3．下列有關(guān)卵裂期的說法正確的是A．細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂B．細(xì)胞數(shù)目不斷增加

C．胚胎總體積有所增大D．每個(gè)細(xì)胞的體積基本不變4．下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是A．受精卵→卵裂期→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

B．受精卵→卵裂期→原腸胚→組織器官分化

C．卵→囊胚→原腸胚→幼體D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化5．科學(xué)家做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：原腸胚末期細(xì)胞移植，將未來發(fā)育成蠑螈下肢的部分細(xì)胞移植到另一蠑螈胚胎不長(zhǎng)下肢的部位，結(jié)果發(fā)育成一條額外的腿，這說明A．原腸胚細(xì)胞具有全能性 B．原腸胚末期形成了器官

C．原腸胚末期出現(xiàn)了細(xì)胞分化D．原腸胚出現(xiàn)了三個(gè)胚層6．哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖(N表示染色體組）據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是A．次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)

B．細(xì)胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C．精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程中發(fā)生了基因重組D．Ⅳ細(xì)胞是基因工程常用的受體細(xì)胞7．如圖為哺乳動(dòng)物受精卵發(fā)育過程中某一時(shí)期的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是①進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行②胚胎從①中伸展出來的過程叫孵化③圖中①②③依次為透明帶、卵細(xì)胞膜、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)④此時(shí)期每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能⑤此時(shí)期胚胎發(fā)育全部在透明帶內(nèi)進(jìn)行⑥圖中②處的細(xì)胞具有增殖分化的能力A．①②③④ B．②③⑤C．①④⑤⑥D(zhuǎn)．②⑥8．下列敘述中與胚胎發(fā)育相符合的是A．由胚層形成組織器官的過程叫做孵化

B．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可進(jìn)一步分化形成外胚層、中胚層和內(nèi)胚層

C．早期胚胎發(fā)育的順序是卵裂期→囊胚期→桑椹胚→原腸胚D．囊胚期滋養(yǎng)層的細(xì)胞將來發(fā)育成胎兒9．研究表明，大多數(shù)動(dòng)物，如蛙的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進(jìn)行，胚胎的體積并不增大，但胚胎細(xì)胞核的總質(zhì)量與細(xì)胞質(zhì)的總質(zhì)量(核/質(zhì))的比值發(fā)生變化。下列符合卵裂期核質(zhì)質(zhì)量比值變化趨勢(shì)的示意圖是A．B．C．D．10．如圖表示哺乳動(dòng)物發(fā)育過程的幾個(gè)階段，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）寫出各個(gè)階段的名稱：A：____________，B：____________，C：____________。（2）寫出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：[2]__________，[4]__________，[5]____________，[7]__________，[8]____________。（3）A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的__________性，B時(shí)期開始出現(xiàn)____________，C時(shí)期開始出現(xiàn)____________。（4）[2]將來發(fā)育成__________________。（5）動(dòng)物胚胎是由合子經(jīng)有絲分裂形成的，合子只由一個(gè)精子和卵子結(jié)合，防止多精入卵受精的兩道屏障分別是____________________、____________________。11．(2015·四川卷)精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來。精卵識(shí)別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列敘述正確的是A．頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的B．精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性D．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方1．【答案】C2．【答案】A【解析】判斷卵子是否受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個(gè)極體，A正確。精子接觸透明帶是進(jìn)入卵細(xì)胞的第一道障礙，B錯(cuò)誤。精卵相遇發(fā)生頂體反應(yīng)是受精第一步，C錯(cuò)誤。受精完成的標(biāo)志是雌、雄原核的融合，D錯(cuò)誤。3．【答案】B【解析】卵裂期的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞數(shù)目不斷增加，胚胎總體積基本不變或略有縮小，每個(gè)細(xì)胞的體積減小。4．【答案】D【解析】高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過程為：受精卵首先通過卵裂形成桑椹胚，桑椹胚細(xì)胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚，囊胚繼續(xù)分化形成具有三個(gè)胚層的原腸胚，然后出現(xiàn)組織器官的分化，最后形成幼體，故選D。5．【答案】C【解析】蠑螈下肢由多種細(xì)胞組成，根據(jù)題意，原腸胚末期細(xì)胞移植，將未來發(fā)育成蠑螈下肢的部分細(xì)胞移植到另一蠑螈胚胎不長(zhǎng)下肢的部位，結(jié)果發(fā)育成一條額外的腿，說明原腸胚末期出現(xiàn)了細(xì)胞分化，即基因的選擇性表達(dá)，使細(xì)胞的種類增加，這些不同的細(xì)胞共同組成額外的腿，因此C正確，ABD錯(cuò)誤。6．【答案】C【解析】據(jù)圖可知，減數(shù)第一次分裂完成需要促性腺激素處理，A正確；由圖中看出次級(jí)卵母細(xì)胞在精子的作用下完成減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生成熟的卵細(xì)胞，從而形成受精卵，B正確；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程中發(fā)生了基因的組合，C錯(cuò)誤；動(dòng)物基因工程中，利用動(dòng)物的受精卵作為受體細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞具有全能性，D正確。7．【答案】D【解析】圖示為囊胚期，進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示時(shí)期的胚胎或之前的桑椹胚進(jìn)行，①錯(cuò)誤；胚胎從①透明帶中伸展出來的過程叫做孵化，②正確；圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，③錯(cuò)誤；此時(shí)期細(xì)胞已經(jīng)開始分化，只有內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，④錯(cuò)誤；此時(shí)期胚胎發(fā)育不全部在透明帶內(nèi)進(jìn)行，⑤錯(cuò)誤；圖中②處的細(xì)胞具有增殖分化的能力，⑥正確。故選D。8．【答案】B9．【答案】A【解析】隨著卵裂的進(jìn)行，細(xì)胞核數(shù)量增加，質(zhì)量也增加，由于胚胎的體積并不增大，即細(xì)胞質(zhì)總質(zhì)量不增加，故細(xì)胞核的總質(zhì)量與細(xì)胞質(zhì)的總質(zhì)量(核/質(zhì))的比值逐漸增加，故A正確。10．【答案】（1）桑椹胚囊胚原腸胚（2）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)囊胚腔外胚層原腸腔內(nèi)胚層（3）全能細(xì)胞分化胚層分化（4）胎兒的各種組織（5）透明帶反應(yīng)卵細(xì)胞膜反應(yīng)【解析】（1）圖中A是桑椹胚，B是囊胚，C是原腸胚。（2）圖B中[1]是滋養(yǎng)層，[2]是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，[3]是透明帶，[4]是囊胚腔；圖C中[5]是外胚層，[6]是滋養(yǎng)層，[7]是原腸腔，[8]是內(nèi)胚層。（3）桑椹胚細(xì)胞具有全能性；囊胚開始出現(xiàn)細(xì)胞分化，已分化為滋養(yǎng)層細(xì)胞和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)；原腸胚已有胚層分化，分化為外胚層、內(nèi)胚層，在內(nèi)、外胚層之間將形成中胚層。（4）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將發(fā)育為胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層將發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤。（5）受精過程中的透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障。11．【答案】B【解析】頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的核糖體中合成的，A錯(cuò)誤；精子游向卵子所需的能量由ATP提供，動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方，而細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要來自母方，D錯(cuò)誤?！扼w內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育》部分是學(xué)習(xí)本專題的基礎(chǔ)。由于義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的必修部分，都沒有明確的要求，這就使這部分內(nèi)容，顯得尤為重要，教學(xué)中應(yīng)予重視。本節(jié)中前半部分介紹了動(dòng)物體內(nèi)精子和卵子的發(fā)生，這一知識(shí)在必修二《遺傳與進(jìn)化》的第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂》中已做過相對(duì)詳細(xì)的介紹。本節(jié)知識(shí)基于此已知知識(shí)，再向下延伸：精卵形成后，如何形成受精卵的？一個(gè)小小的受精卵又是如何發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞完整個(gè)體的？這一知識(shí)正是下一節(jié)中將要介紹的《體外受精》的生物體內(nèi)的生