七年級歷史與社會教學(xué)計劃范文

七年級歷史與社會教學(xué)計劃范文

七班級歷史與社會教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七班級上冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、詳細(xì)思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化抱負(fù)前途訓(xùn)練、學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練和形勢訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

7、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七班級歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會按時間挨次觀看歷史進(jìn)展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、連續(xù)深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中，加強(qiáng)對同學(xué)思想的訓(xùn)練和力量培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出同學(xué)的主體地位。

樹立全面進(jìn)展，主動進(jìn)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的表達(dá)力量，分析綜合，比較、概括問題的力量。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、力量培育和思想訓(xùn)練三項訓(xùn)練目標(biāo)，以歷史進(jìn)展的線索、重大大事和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行廣州市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

詳細(xì)支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

以上教學(xué)方案，肯定仔細(xì)履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺階

七班級歷史與社會教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推動嘗試訓(xùn)練教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度,切實深化七班級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(一)同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)剛從從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為:奇怪???、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的樂觀性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn),但仍有同學(xué)回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,熟悉又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課,做好每一個,準(zhǔn)時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈。克服了注意教法輕視學(xué)法的弊病。留意了同學(xué)活動的多樣性，使課堂教同學(xué)動、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要敘述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使同學(xué)統(tǒng)分熟悉了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

其次單元主要敘述奴隸制社會的產(chǎn)生進(jìn)展和衰亡及社會的變革，使同學(xué)深刻熟悉國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)展，使同學(xué)從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點在于向同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練及對歷史大事、人物的評價、自主學(xué)習(xí)力量的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進(jìn)展趨勢。

培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七班級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3.重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對個別同學(xué)的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,樂觀參加課堂的讀、思、練活動,使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

七班級歷史與社會教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會教學(xué)實踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作進(jìn)展，深化基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)改革。

二、工作思路：

堅持“促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的思想精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展以及史學(xué)討論的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的訓(xùn)練理念，提高教學(xué)實效。

以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)訓(xùn)練新課程試驗、學(xué)校新教材教學(xué)為重點，切實落實義務(wù)訓(xùn)練新課程教學(xué)過程方法探究、新課程教法討論、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與把握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

七班級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理學(xué)問為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的熟悉，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最終是中國國家地理的展現(xiàn)，從中國在世界的位置中國國土的組成鄰國地形類型平原山地高原盆地河流以及村落的進(jìn)展。

四、教材重難點：

重點：其次、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

五、教學(xué)進(jìn)度和課時支配：

第一單元：生活在社區(qū)里

預(yù)備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

其次課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獵取信息1課時

其次單元人類共同生活的世界

第一課大洲和大洋2課時

其次課自然和環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球儀上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園

第一課國土與人民3課時

其次課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活

第一課家住平原2課時

其次課以山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明的中心城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報告1課時

七班級歷史與社會教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想：

以新教改的基本思路為指導(dǎo);以《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù);依據(jù)學(xué)部總體教學(xué)方案，結(jié)合本班級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以同學(xué)終生進(jìn)展為訓(xùn)練目標(biāo)，落實學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特擬定教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析：

本班級共有同學(xué)105人，都是從學(xué)校升上學(xué)校的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，同學(xué)的年齡偏小，認(rèn)知水平與學(xué)校生差別不大，在適應(yīng)新的學(xué)校生活方面還要有肯定的磨合期;從學(xué)問結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛學(xué)校畢業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受力量還比較低，觀看問題、分析問題的方式還比較簡潔;從同學(xué)的個體差異來看，不少同學(xué)來自非課改地區(qū)，也有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量和學(xué)問基礎(chǔ)都存在肯定的差異，激發(fā)他們的愛好，提高他們學(xué)習(xí)的力量，也是教學(xué)的一個重要組成部分，特殊對于起始班級來說顯得尤為重要。

三、教材分析：

七班級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理學(xué)問為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的熟悉，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最終是中國國家地理的展現(xiàn)，從中國在世界的位置中國國土的組成鄰國地形類型平原山地高原盆地河流以及村落城鎮(zhèn)的進(jìn)展。

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，學(xué)問面較廣，著重同學(xué)的觀看、分析、歸納、總結(jié)力量的訓(xùn)練。

2、培育同學(xué)素養(yǎng)，留意學(xué)問的有機(jī)整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。

四、教材的重難點：

重點：其次、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

五、預(yù)期目標(biāo)：

1、全部同學(xué)對本學(xué)科產(chǎn)生深厚的愛好，成為同學(xué)最喜愛的課程之一;

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個同學(xué)學(xué)有所得;

3、培育同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感;

4、培育同學(xué)觀看問題、分析問題、解決問題的力量;

5、力爭使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，同學(xué)成果優(yōu)秀，不消失低分現(xiàn)象，培育高分層。

六、實施措施：

1、把握課改理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量;

2、適時調(diào)整教學(xué)方式，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法，變被悅耳課為主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率;

3、以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練;

4、加強(qiáng)教學(xué)討論，進(jìn)行內(nèi)容整合，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān);

5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。

6、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其仔細(xì)實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

7、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成果躍上新臺階。

七、教學(xué)評價：

1、評價目標(biāo)：同學(xué)力量是否提高;是否具有樂觀的情感、態(tài)度、價值觀。

2、評價方法：活動法、觀看法、項目評價法、自評法

3、評價過程：要觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，按期樂觀參加的程度和力量的體現(xiàn)作出評價。

八、教學(xué)進(jìn)度與課時支配

第一單元：生活在社區(qū)里6課時

預(yù)備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

其次課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獵取信息1課時

其次單元：人類共同生活的世界7課時

第一課大洲和大洋2課時

其次課自然環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球以上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園10課時

第一課國土與人民3課時

其次課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時

第一課家住平原2課時

其次課與山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明中心城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報道1課時

以上總計課時為36節(jié)，其余為機(jī)動課時，可以用于復(fù)習(xí)、考試和其他支配，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的支配相沖突。

七班級歷史與社會教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹“課改”的精神，以新的訓(xùn)練思想和課程理念實施，以同學(xué)進(jìn)展為本，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓(xùn)練，圍繞區(qū)進(jìn)展中心的工作要點和學(xué)校的工作總目標(biāo)，探究有效教學(xué)的新模式,實現(xiàn)訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)七班級(1)、(2)兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成果在整個班級段中屬于中等，去年期末成果分別位列全班級段第3和第4名。其中2班成果相對較好，班課堂紀(jì)律也比較有序，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識較1班都要優(yōu)秀，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足，對自我的要求不高，課后的學(xué)問落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)較多。初一同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，雖然把握了肯定的地理基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的力量，但大部分同學(xué)還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量也不扎實，同學(xué)對地理較感愛好，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

三、教材總體(章節(jié))分析

本冊教科書總共為四個單元，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特征，說明各地在自然環(huán)境和進(jìn)展程度上的差異，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補(bǔ)、相互合作的道理。第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域為基本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來呈現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化，連續(xù)讓同學(xué)從時間和空間兩個維度去熟悉生活的世界。第八單元《文明探源》追溯我們