四川省瀘州市成考專升本2023年教育理論歷年真題匯總及答案

四川省瀘州市成考專升本2023年教育理論歷年真題匯總及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(20題)1.下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是（）

A．討論法

B．讀書指導(dǎo)法

C．演示法

D．實(shí)驗(yàn)法

2.游覽過八達(dá)嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）。A.后象B.表象C.想象D.聯(lián)想

3.

第

25

題

心理咨詢工作任務(wù)的側(cè)重面是（）

4.

第

23

題

馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）

5.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

A．提高國民學(xué)歷水平

B．提高國民素質(zhì)

C．提高國民創(chuàng)新能力

D．提高國民知識(shí)水平

6.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關(guān)的德育方法是（）

A．實(shí)際鍛煉

B．陶冶教育

C．榜樣示范

D．品德評(píng)價(jià)

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．考試

D．作業(yè)

8.在下面的四種教學(xué)方法中，以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）。

A.演示法B.講授法C.談話法D.實(shí)驗(yàn)法

9.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象

10.在不同社會(huì)，或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同。這體現(xiàn)了教育具有（）。

A.永恒性B.歷史性C.階級(jí)性D.相對(duì)獨(dú)立性

11.提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是（）

A．凱洛夫

B．杜威

C．馬卡連柯

D．赫爾巴特

12.我國各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。A.A.班級(jí)授課制B.個(gè)別授課制C.分組教學(xué)制D.復(fù)式教學(xué)

13.基本的情緒分類可以將情緒分為四種，下列哪一個(gè)不屬于基本的情緒分類?()。

A.快樂B.悲哀C.憤怒D.嫉妒14.“悶悶不樂”是人的哪一種情緒體驗(yàn)?()A.A.激情B.心境C.應(yīng)激D.壓力

15.規(guī)定不準(zhǔn)男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半封建半殖民地特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

16.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）

A．說理教育

B．榜樣示范

C．實(shí)際鍛煉

D．品德評(píng)價(jià)

17.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

A.了解和研究學(xué)生B.選拔班干部C.關(guān)心學(xué)生身體健康D.組織教育活動(dòng)

18.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教學(xué)與發(fā)展》

B．《大教學(xué)論》

C．《教育漫話》

D．《教育過程》

19.世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室于1879年創(chuàng)建于()

A．俄國

B．德國

C．日本

D．美國

20.班級(jí)授課制產(chǎn)生于（）。

A.奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)二、填空題(20題)21.人的意志行動(dòng)的特征是有自覺的行動(dòng)目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配和＿＿。

22.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。

23.自我認(rèn)識(shí)是在_______、_______的基礎(chǔ)上對(duì)自己的洞察和理解。

24.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

25.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、_______和_______。

26.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。

27.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。

28.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

29.首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

30.填空題

根據(jù)識(shí)記材料有無意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解，把識(shí)記分為______和______。

31.我國1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。

32.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

33._______是以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程。

34.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。

35.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

36.人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

37.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

38.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實(shí)質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立。

39.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

40.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

三、簡答題(2題)41.作為一名合格教師，應(yīng)具備哪些能力素養(yǎng)?42.簡述態(tài)度改變的自我防御表現(xiàn)。四、論述題(2題)43.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

44.如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作技能?

五、辨析題(2題)45.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然聯(lián)系。46.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。六、(0題)47.簡答題

本大題共3小題，每小題8分。

簡述心理健康教育的意義。

參考答案

1.D

2.B

3.C

4.D

5.B

6.C

7.B

8.A

9.B社會(huì)心理學(xué)的有關(guān)效應(yīng)較多，容易出選擇題，應(yīng)了解每個(gè)效應(yīng)的含義。

10.B

11.C

12.A

13.D根據(jù)主體與客體之間需求關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。

14.BB

[解析]ABC屬于情緒的。這是依情緒活動(dòng)發(fā)生的強(qiáng)弱程度和持續(xù)時(shí)間而作的劃分。而心境是一種使人的所有情緒體驗(yàn)都染上某種色彩的、較持久而又微弱的情緒狀態(tài)。因此選B。

15.B癸卯學(xué)制明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”，明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。另外，它還規(guī)定不許男女同校，輕視女子教育，體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點(diǎn)。

16.B

17.A

18.B

19.BB

[解析]1879年．德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

20.C希望考生了解一些班級(jí)授課制產(chǎn)生的原因，這樣有助于解決這一問題。21.隨意運(yùn)動(dòng)克服內(nèi)外困難

22.教學(xué)價(jià)值取向教學(xué)價(jià)值取向

23.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

24.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)

25.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性

26.生活化生活化

27.學(xué)生集體學(xué)生集體

28.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

29.夸美紐斯夸美紐斯

30.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記，機(jī)械識(shí)記31.壬寅學(xué)制

32.先快后慢先快后慢

33.學(xué)科課程學(xué)科課程

34.強(qiáng)制性強(qiáng)制性35.識(shí)記保持

36.認(rèn)識(shí)37.一般能力；特殊能力

38.強(qiáng)化強(qiáng)化39.社會(huì)家庭

40.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)41.教師的能力素養(yǎng)主要包括以下幾方面：

(1)語言表達(dá)能力。

(2)教育教學(xué)管理能力。

(3)教育和教學(xué)的組織力。

(4)自我反思能力。42.態(tài)度是理性的，與價(jià)值觀緊密聯(lián)系著，因而，人們?cè)诿媾R態(tài)度改變的壓力時(shí)，優(yōu)勢反應(yīng)不是改變態(tài)度，而是拒絕別人的影響，其自我防御的表現(xiàn)是：(1)抗拒反應(yīng)(2)心理慣性(3)“保留面子”(4)籠統(tǒng)拒絕(5)貶損來源(6)歪曲信息(7)論點(diǎn)辯駁

43.(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法：

①胸懷大志，確立崇高的理想。意志行動(dòng)所要達(dá)到的目的越明確、越高尚、越具有社會(huì)意義，對(duì)行動(dòng)的推動(dòng)作用就越大。

②加強(qiáng)目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。加強(qiáng)目的性教育，用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。

③從小事做起，在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)。

④根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對(duì)于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。

(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述。

44.(1)動(dòng)作概念掌握。理論可以加速技能的獲得，可以免去或減少學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。動(dòng)作概念掌握的早晚，對(duì)技能形成的快慢起著重要作用。(2)進(jìn)行有效練習(xí)。技能需要通過練習(xí)形成。(3)動(dòng)作示范。示范都是以動(dòng)作方式表演的。示范性的動(dòng)作有兩種，一種是由教師做動(dòng)作示范，另一種是看教學(xué)電影。在示范動(dòng)作時(shí)，示范方式對(duì)技能學(xué)習(xí)也有重要影響。通常的方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動(dòng)作反饋。所謂反饋，是指讓學(xué)習(xí)者了解自己的練習(xí)結(jié)果。每次練習(xí)后，應(yīng)讓學(xué)習(xí)者及時(shí)知道自己哪些動(dòng)作做對(duì)了，哪些動(dòng)作做錯(cuò)了，然后，再通過練習(xí)把做對(duì)的動(dòng)作鞏固下來，把做錯(cuò)的動(dòng)作舍棄掉，這樣就能更有效地進(jìn)行練習(xí)，促進(jìn)技能的獲得。45.錯(cuò)誤。此說法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系。如教育與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等。46.答案要點(diǎn)正確。(2分)知覺的選擇性就是人根據(jù)自己當(dāng)前的需要和興趣，有選擇地對(duì)具有重要意義的刺激物進(jìn)行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。(4分)

47.(1)關(guān)注心理健康狀況是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。在急劇變化、發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人的心理素質(zhì)提出了比過去高得多的要求人們普遍承受著比以往沉重得多的心理壓力各種心理障礙和心理疾病的出現(xiàn)也比過去頻繁得多并呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢對(duì)于個(gè)人幸福和社會(huì)發(fā)展形成了明顯的威脅。(2)開展心理健康教育是社會(huì)對(duì)于學(xué)校和家庭的要求。今天的中小學(xué)生是在中國改革開放的進(jìn)程中出生和成長的。他們既是改革開放的最大受益者同時(shí)也不可避免地受到社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程帶來的各種影響。(3)預(yù)防精神疾病接受心理健康教育能幫助學(xué)生擺脫各(1)關(guān)注心理健康狀況是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。在急劇變化、發(fā)展迅速的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于人