語文課件板塊九寫作83靚擬標(biāo)題靚寫首尾-關(guān)鍵部位熠熠生輝

板塊九寫作靚擬標(biāo)題，靚寫首尾——關(guān)鍵部位，熠熠生輝學(xué)案83復(fù)習(xí)任務(wù)掌握讓標(biāo)題、開頭與結(jié)尾出彩的技巧。知識圖要活動一靚擬標(biāo)題(一)擬題原則1.符合文體要求高考作文標(biāo)題首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。2.體現(xiàn)關(guān)鍵詞考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷老師了然于胸，在增加好感的同時減小誤判的可能。3.傳達(dá)主旨立意考生所擬標(biāo)題，要能表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的一瞬間就能確定所寫作文是否符合題意。[邊練邊悟1]閱讀下面的材料，比較兩組標(biāo)題哪組好，并說明理由。2020年4月6日，BBC(英國廣播公司)推出了59分鐘的紀(jì)錄片《杜甫：中國最偉大的詩人》。杜甫其人其詩第一次以紀(jì)錄片的方式，被詳細(xì)介紹給西方世界。紀(jì)錄片剛一播出，就引起了廣泛關(guān)注。有人說：“讀杜甫的詩，讓人感到來自歷史深處的一種溫情、博愛與力量。這次疫情，更讓人深刻感受到人類是一個命運共同體?！庇腥苏f：“偉大的藝術(shù)一定是關(guān)于人性的，而關(guān)于人性的藝術(shù)是沒有國界的。拍的是杜甫，說的是人類共通的情感和價值。”第二組：詩詞與時偕行，魅力歷久彌新品詩詞魅力，彰時代價值經(jīng)典穿越時空，詩詞亙古流傳以古鑒今賞杜甫，詩詞深處有力量細(xì)品杜甫詩詞，感悟共通人性答案第二組較好。理由：①緊扣材料，切合題旨，好的標(biāo)題首先要“扣”“合”材料；②形象生動，耐人尋味。第一組標(biāo)題共同的失誤是沒有扣題，遠(yuǎn)離了“杜甫其人其詩”的要求。①對“杜甫其人其詩”棄之不顧，泛談中華詩詞之美，屬于偏題立意；②理解、把握材料內(nèi)涵不準(zhǔn)確，舍棄“杜甫其人其詩”的定向和引導(dǎo)作用，屬于偏題立意；③罔顧材料，斷章取義，舍本逐末，屬于偏題立意；④泛談詩詞在當(dāng)代的作用，屬于偏題立意。[審題指導(dǎo)]

“中華詩詞的恒久魅力和時代價值”，這是寫作的方向，不可偏離；材料內(nèi)容是關(guān)于杜甫其人其詩的，限制的意義在于引導(dǎo)我們以杜甫為中華詩詞的代表人物，對接時代價值進(jìn)行合理聯(lián)想。演講的主題“中華詩詞的恒久魅力和時代價值”很直觀地展現(xiàn)了命題者的價值取向：要在深刻體味杜甫其人其詩的基礎(chǔ)上，認(rèn)識中華詩詞的恒久魅力，深刻思索和探究以中華詩詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時代的多重價值；尤其是在新冠疫情仍威脅人類生存的當(dāng)下，對如何深刻思考和踐行習(xí)近平主席的“人類命運共同體”具有重要意義。立意時最好旗幟鮮明、正向立意，行文論述的重心不能偏離材料內(nèi)涵，要弘揚社會主義核心價值觀。(二)靚麗之法1.旗幟法當(dāng)材料作文要求自擬標(biāo)題時，在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點的詞語，明確文章的主旨，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，在為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時，給人以干練清爽、痛快淋漓之感。2022年新高考Ⅰ卷學(xué)好本手，下出妙手，避免俗手/以本手為基礎(chǔ)，創(chuàng)造妙手2022年新高考Ⅱ卷選擇熱愛，創(chuàng)造未來/有選擇，去創(chuàng)造，向未來2022年全國甲卷以移用化用為輔，舉獨創(chuàng)以開未來2022年全國乙卷以跨越之力，助中華復(fù)興/以跨越之姿，譜青年華章2.裝潢法在標(biāo)題中運用比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法，顯得既生動鮮明，又新穎別致，對讀者極富吸引力。常用的方法如下：比喻原“本”之壤，綻“妙”之花/復(fù)制之花終凋零，創(chuàng)新之華照愿景對偶本手扎根得基礎(chǔ)，本中求妙成創(chuàng)造/賡續(xù)文化基因，原植創(chuàng)新精神/明選擇創(chuàng)新未來，承熱愛接續(xù)未來擬人“時光瓶”的述說/高原上沒有臣服的山頭呼告青年們，請相信本手/別做一只寒號鳥/青春，為中國奮斗對比扎實本手創(chuàng)妙手，急功近利多俗手/“移用”“化用”不足夸，獨創(chuàng)“沁芳”顯榮華雙關(guān)“浙”就是你/無限風(fēng)光在“浙”里/三“味”浙江人[邊練邊悟2]閱讀下面的材料，根據(jù)你對文題的理解，運用“裝潢法”擬寫三個標(biāo)題。蔣文明同學(xué)一家三世同堂，其樂融融，但也經(jīng)常會出現(xiàn)觀念上的分歧。一天，大家圍坐在一起吃火鍋，文明建議媽媽：“我們不應(yīng)該使用大鍋，應(yīng)該使用小火鍋和公筷，避免傳染病毒和細(xì)菌?！卑职致牭胶髮ξ拿髡f：“一家人圍著一個大鍋吃才熱鬧。”媽媽也應(yīng)和爸爸：“是呀，分開吃顯得多生分。還是大鍋吧?！蹦棠绦χ鴮ξ拿髡f：“明明，你嫌棄我們老了？你爸小時候我還嚼碎東西喂給你爸呢，你爸這不也沒生病嗎！”這時邊吃飯邊看電視的爺爺招呼大家：“你們快來看，中央臺正在播放這方面的節(jié)目，建議大家以此次疫情為契機(jī)，循序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。還有專家建議將公筷制、分餐制納入公共衛(wèi)生管理，在全國范圍內(nèi)推行一場‘餐桌革命’呢?！贝鸢?/p>

(示例)①分餐講文明，健康伴我行(對偶)；②讓公筷和分餐成為標(biāo)配(呼告)；③讓公筷和分餐走進(jìn)千家萬戶(擬人)。3.拿來法拿來法就是指引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品名稱等作為標(biāo)題。這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。借他山之石，來包裝潤色自己文章的標(biāo)題。平時多背些古詩詞名句，多積累詩詞、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且對作文擬題也有幫助。2022年新高考Ⅰ卷君子務(wù)本，本立而道生/以本手行穩(wěn)，以妙手致遠(yuǎn)2022年新高考Ⅱ卷回首不改少年志，尚思為國戍輪臺/以今日之選擇，創(chuàng)明日之未來2022年全國甲卷借鑒誠可貴，創(chuàng)新價更高/獨創(chuàng)與借用齊飛，創(chuàng)新共科技一色2022年全國乙卷復(fù)興如鵬扶搖起，跨越實乃六月息/登樓面場圃，遙挖話桑麻——家鄉(xiāng)跨越式發(fā)展側(cè)記/吾已成木，春來自青2021年新高考Ⅰ卷不以強(qiáng)喜，不以弱悲/野蠻體魄，強(qiáng)健精神2021年新高考Ⅱ卷忍耐沉潛，一飛沖天/成人之美2021年全國甲卷仁以為己任，不亦重乎/家國處處舞雩風(fēng)，青春灼灼應(yīng)節(jié)舞2021年全國乙卷立義與修身齊飛，有的共放矢一色/鐵肩擔(dān)道義，跨步追理想[邊練邊悟3]閱讀下面的材料，運用“拿來法”化用詩詞名句擬寫三個標(biāo)題。2020年高考，湖南女孩鐘芳蓉以優(yōu)異的成績考取了北京大學(xué)，選擇了她鐘愛的考古專業(yè)。消息一出，卻遭到一些網(wǎng)友的質(zhì)疑，稱“沒錢途”“考古專業(yè)冷門，不容易找到好工作”。敦煌研究院名譽(yù)院長、“國家榮譽(yù)稱號”獲得者樊錦詩得知此事后，寫信鼓勵鐘芳蓉：“不忘初心，堅守自己的理想，靜下心來好好念書?！贝鸢?/p>

(示例)①以夢為馬，不負(fù)韶華；②怎一個“錢途”了得；③堅守初心，無問西東。4.萬能法考場上，由于精神緊張，要擬定一個漂亮的作文題目不是件容易的事，如果平時見多識廣，到時信手拈來，會收到意想不到的效果。下面這些可以套裝的作文題目，只要靈活運用，就可以繁衍出成千上萬的題目。平時可以據(jù)此進(jìn)行“套裝”練習(xí)，對高考應(yīng)試會有幫助?！白尅弊置卦E讓青春在奮斗中飛揚/讓教育更有“溫度”/讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮“是”字秘訣祖國到處是詩和遠(yuǎn)方/家國情懷是立身養(yǎng)德之本/韌性就是發(fā)展可持續(xù)“用(以)”字秘訣用語言連綴心靈的星空/以本手為基，創(chuàng)造妙手/用奮斗書寫中國之“變”“把”字秘訣把文化種子播入精神土壤/把科學(xué)的種子播到學(xué)生心中/莫把安逸作追求“不”字秘訣文明底線不可褻瀆/勞動教育不可無/巧詐不如拙誠/消極怠工要不得動賓式秘訣養(yǎng)一身浩然之氣/聆聽中國的心跳/守護(hù)技術(shù)創(chuàng)新的初心/習(xí)圍棋之道，做踏實青年/選擇創(chuàng)造，創(chuàng)造未來活動二靚寫首尾(一)寫靚“鳳頭”，先聲奪人1.“鳳頭”應(yīng)做到：一簡，二新，三美，四當(dāng)(1)所謂“簡”，就是開頭力求簡潔明了，不啰唆重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在前面加上啰啰唆唆的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章直截了當(dāng)，干凈利落。(2)所謂“新”，就是開頭不落俗套，新穎別致。如《晴窗一扇》一文的開頭：踏入教室十余載，我對窗情有獨鐘。教室里的窗絕不精美，不似雕木軒窗性情優(yōu)雅，不如落地陽窗氣度曠然，它是最不出眾的模樣——斑駁的窗框，模糊的玻璃，一點一寸都烙著歲月的痕跡，可我鐘情于它。(3)所謂“美”，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如《任爾東西，皆是風(fēng)情》一文的開頭：是留在故土守著歲月，還是背上行囊闖蕩四方？人各有志，各為己擇。堅守的歲月靜好，遠(yuǎn)方的山水有情，哪里不是一個獨一無二的大千世界呢？我們?yōu)閳允乇拘母袆?，也為奔赴河山喝彩?4)所謂“當(dāng)”，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)，不能為了開頭，與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。2.“鳳頭”靚麗之法(1)開門見山法開門見山典例在開頭直接點明文章的立意，亮出自己的觀點，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。圍棋中的“本手、妙手、俗手”蘊(yùn)含著無窮的生活智慧。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，俗手損全局，故在生活中，我們應(yīng)學(xué)好“本手”，下出“妙手”，避免“俗手”，方能走向成功。(2022年廣東優(yōu)秀作文《學(xué)好本手，下出妙手，避免俗手》開頭)點評文章開門見山地亮出觀點：由圍棋的“三手”領(lǐng)悟到人生智慧。簡潔直接，干脆明了。(2)修辭生輝法修辭生輝典例“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭靈活地運用修辭手法，既能增添文采，又能給讀者留下非常深刻的印象。記得在B站發(fā)布的短片《后浪》中有這樣一句話：“一個時代最美的樣子便是青年的樣子。”誠哉斯言！青春是一把熊熊燃燒的火焰，熱烈而耀眼；青春是一輪噴薄而出的太陽，充滿活力；青春是一片蔥碧嫩綠的原野，生機(jī)勃勃。青春的力量，是人才的力量，是創(chuàng)新的力量，是推動社會事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的變革的力量。(2022年浙江優(yōu)秀作文《頌青春之歌譜時代華章》開頭)點評先用引用提出問題，再用排比、比喻渲染青春的力量，后用反復(fù)引出觀點，這樣的開頭形象、生動，有氣勢、有力量，真乃先聲奪人！(3)引用名句法引用名句典例開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡意賅，以一當(dāng)十，更有說服力。引用時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。劉晝曾說：“為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”不知行走，無法肆意奔跑；不知振翅，難以逐夢藍(lán)天。任何看似遙不可及的高度，只要一步一個腳印，打好堅實的基礎(chǔ)，總能到達(dá)。(湖南優(yōu)秀作文《功不唐捐，玉汝于成》開頭)點評劉晝是北齊文學(xué)家，引用古語，古色古香；引用之語，對偶加比喻，語言生動；引語內(nèi)容切合論題。這一引用，妙不盡言！(4)設(shè)問導(dǎo)入法設(shè)問導(dǎo)入典例在文章開頭設(shè)置疑問，或反問，或設(shè)問，往往能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。古人多以“三”為大。大在何處？大在劉備“三顧茅廬”的虔誠，大在孔子“三人行，必有我?guī)煛钡闹t虛，更重要的是大在“三省吾身”的謹(jǐn)慎。古人如此，今人何嘗不是？到了今天，我們同樣需要這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)。(2021年全國乙卷《三省吾身，奮然前行》開頭)點評文章開頭巧妙地運用了兩個設(shè)問句，從兩個不同的角度引出了“三省吾身”的話題，既開拓了思路，又吸引了讀者。這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡潔卻分量十足。(5)起興類比法起興類比典例先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。人字兩筆，一筆一畫盡顯井然；潑墨揮毫，一撇一捺皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，書法如此，人生之道亦然，我輩青年當(dāng)明書法之理，明人生真諦，方能立足新時代，在歲月更替中不忘初心，在時代浪潮下蹈人生正途。(2021年新高考Ⅱ卷《明書法之諦，悟人生之道》開頭)點評先說書法筆畫關(guān)系，然后自然地引出文章的話題——人生之道。[邊練邊悟4]閱讀下面的材料，認(rèn)真審題，運用所學(xué)的作文開頭法，擬一個標(biāo)題，寫一個精彩的開頭。材料一：嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”至今流傳。材料二：1916年9月，時任北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)時將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，傳記甚廣。[寫作指導(dǎo)]1.審題材料中有四位名人的四副對聯(lián)：楊繼盛：“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章?！北幻髂伦诜Q為直諫諸臣之首的楊繼盛，以倔強(qiáng)有力的肩膀擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，用辛辣無畏的文字抨擊黑暗，這是義士的情懷和責(zé)任，是文人的膽識和能力。李大釗：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。”李大釗在楊繼盛的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了時代性內(nèi)容和奮斗的智慧。上聯(lián)中的“道義”是指為國為民的理想和志向，“鐵肩擔(dān)道義”就是以救國救民為己任；下聯(lián)中的“文章”是指宣傳馬列主義，抨擊反動軍閥統(tǒng)治，歌頌革命和共產(chǎn)主義的作品?！懊钍种恼隆本褪且獙懗龈嗑实奈恼聛硇麄鞲锩４寺?lián)體現(xiàn)了革命先驅(qū)為理想、為和平鞠躬盡瘁的一生和以天下興亡為己任的偉大的革命精神。楊聯(lián)陞：“平肩擔(dān)道義，庸手著文章?！睏盥?lián)陞則以一介書生的身份，表現(xiàn)平凡人的不凡志！上聯(lián)重在“自我認(rèn)識”，下聯(lián)重在“自我實現(xiàn)”；上聯(lián)重在觀點態(tài)度，下聯(lián)重在影響意義。我們可以理解為這是基于個體的自我認(rèn)知(平凡)與自我實現(xiàn)(偉大)之間的反差，進(jìn)而叩問個體生命的價值與意義。平凡亦可偉大的認(rèn)識，能培養(yǎng)起每個人的社會責(zé)任感，同時也體現(xiàn)出平凡個體對集體、國家、民族的重要性。習(xí)近平說：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民，每個人都了不起！”如果平凡亦偉大的價值觀念深入人心，那么天下大事無所不成，眾多普通人向著一個共同的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，一起拼，一定贏。錢穆：“雙肩擔(dān)道義，只手著文章?！卞X穆老師以師長的身份寄寓對晚輩學(xué)子的贊賞和鼓勵，同時也讓我們認(rèn)識到此聯(lián)也在面向每一個人，人人對于他所屬的社會都負(fù)有責(zé)任，勉勵所有人勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和道義。時至今日，新時代，新征程，新挑戰(zhàn)，我們每個人都應(yīng)以這副對聯(lián)為動力，勉勵自我，主動擔(dān)當(dāng)，眾人聚力，努力奮斗，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。2.標(biāo)題(1)鐵肩辣手，文人風(fēng)華。(2)平肩庸手出華章。(3)鐵肩辣手，擔(dān)天下重任。(4)只手雙肩濟(jì)天下。3.開頭平肩亦擔(dān)道義，庸手猶著文章肩擔(dān)道義，手著文章，這寥寥數(shù)字，在不同時代于不同人的筆下，通過不同的遣字組詞的方式，衍生出多般變化。楊繼盛的“鐵肩”“辣手”將其憤懣無奈體現(xiàn)得淋漓盡致；李大釗的“鐵肩”“妙手”使友人那妙筆生花卻能堪重任的形象躍然紙上；“雙肩”“只手”則傳達(dá)了錢穆對其愛徒腳踏實地、專心致志做學(xué)問的殷切期望。但我更鐘情于楊聯(lián)陞的“平肩擔(dān)道義，庸手著文章”。(開門見山式)(二)寫靚“豹尾”，再添異彩古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾自然、生動、有力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。1.深化中心法深化中心典例在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將收尾時，把寫作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍點睛式”。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得以升華。跨越，再跨越，這是時代的主題，鏗鏘有力，磅礴恢弘，創(chuàng)造傳奇；跨越，再跨越，這是我們的追求，永不停歇，務(wù)求卓越，志在必得；跨越，再跨越，這是復(fù)興的浩歌，聲振林樾，春潮澎湃，催人奮進(jìn)。(2022年全國乙卷優(yōu)秀作文《復(fù)興如鵬扶搖起，跨越實乃六月息》結(jié)尾)點評結(jié)尾三段排比，關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)，重申強(qiáng)調(diào)了“跨越，再跨越”的要義，收束有力！2.呼告感召法呼告感召典例以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的余地。此亦春潮澎湃，此亦波濤詭譎，此亦前路迷茫，