學(xué)前幼兒園-彩色的夢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：《彩色的夢》年齡段：3-4歲幼兒領(lǐng)域：語言執(zhí)教人及單位：活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒又攸c(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。嘗試模仿兒歌中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動難點(diǎn)

嘗試模仿兒歌中的句式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備1.ppt《彩色的夢》、優(yōu)美的音樂

2.水果、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。活動過程

1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過夢嗎？”“那你們都夢見過什么呀？”（幼兒自由說一說）2、基本部分

（1）欣賞ppt《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。

第一張幻燈片：師：今天我給你們帶來了幾個朋友，他們也愛做夢，猜猜它們是誰呢？（幼兒猜測）我們一起倒數(shù)三個數(shù)把它變出來好不好？“嘰里咕嚕，變變變”這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二張幻燈片：播放小花夢的錄音。師：聽，是誰在說話？（幼兒猜測）以變魔術(shù)的方式把小花變出來，小花的夢可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三張幻燈片：師：還有誰愛做夢呢？請看第三位小客人，白云愛做夢，他的夢可能是什么顏色呢？為什么？

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

第四張幻燈片：師：小朋友愛做夢，那小朋友你們的夢是什么顏色呢？很多顏色加在一起就是彩色。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五張幻燈片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）

師：《彩色的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?（……）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1—2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。3、幼兒嘗試仿編兒歌

（1）還有很多朋友也愛做夢，看看你喜歡誰？想把夢送給誰？

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

（3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢鄉(xiāng)”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。4、結(jié)束部分

孩子們，你們知道么？其實(shí)院子里也有很多朋友，他們也愛做夢，我們一起伴隨著音樂去找一找好不好？活動延伸幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源eq\o\ac(○,3)第28~29頁，感受兒歌的優(yōu)美意境。學(xué)情分析通過前兩個次主題的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)能清楚的認(rèn)識三原色：紅、黃、藍(lán)，并在此基礎(chǔ)上又認(rèn)識了橙、紫、綠，所以給幼兒提供了更多的想象空間。因?yàn)榇嬖谝恍┬律?，他們不善于，甚至不敢表達(dá)，通過本活動提供給幼兒一個寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒敢說，并能得到大家的肯定。教材分析本活動選自主題《七彩樂園》的次主題三《彩色的夢》，幼兒的世界就是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的外界環(huán)境極為關(guān)注。本活動幼兒通過感受詩歌的優(yōu)美意境，使幼兒享受表達(dá)與發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激的影響。《指南》中明確指出應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說應(yīng)能得到積極回應(yīng)。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。本活動的教學(xué)目標(biāo)是理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。其中重點(diǎn)為理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。難點(diǎn)是嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：1、啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

2、大小圖片、理解梳理：自制ppt中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

3、插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

4、創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣。課后反思在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將兒歌朗讀給孩子們聽，讓孩子體驗(yàn)了兒歌的美感，并能說出心里的感覺。在給朋友找夢環(huán)節(jié)，可是是本活動的高潮，孩子們興趣急劇上升，感受到了孩子們的配合，我緊張的情趣也放松了下來。但由于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我按照《綱要