中學(xué)生對急救知識的了解及意義的結(jié)題報告

告學(xué) （班）羅宜鑾成斐焯霞欣劉君周焰龍悅君景時，和而。，要明著，之重知。況。義是此次我們研究是為了解中學(xué)生意外傷害的急救與互救能,為有針對性地提高中學(xué)生意外傷害的急救與互救能力提供依.同時也引起周圍廣大人群在急救方面的關(guān)注，讓他們在日常了中學(xué)識了，解及義…，打20沒失…方握停1實在90%概讓。法法網(wǎng)資料四、研究過程（一）準(zhǔn)備階段1、確定課題。根據(jù)團(tuán)隊的興趣和能力并結(jié)合指導(dǎo)教師的建議，確定把“中學(xué)生對急救知識的了解狀況及意”作為研究課題。2、制定課題研究活動計劃。見下表第1~2周 第3~7周 第8~9周確定課題 開展調(diào)查，訪問，實撰寫結(jié)題報告準(zhǔn)備 地考察了解情況 設(shè)計問卷 統(tǒng)計結(jié)果計劃 明確分工預(yù)測 分析結(jié)果確定計劃 開展調(diào)查 形成結(jié)題報告正常正常正常確立課題 開展調(diào)查 結(jié)題進(jìn)展情況（二）課題實施階段1、查找資料。在確定了研究的課題和目標(biāo)后，我們小組的成員就開始在學(xué)校上網(wǎng)和學(xué)校圖書管搜集資料在指導(dǎo)教師的幫助下我們利用百度和維普資訊網(wǎng)很快就搜集了不少中學(xué)生對急救知識的了解狀況及意”的相關(guān)資料。在平日放學(xué)后或者在假期，我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行訪問。了解“中學(xué)生對急救知識的了解狀況及意“解義“義基度。2、設(shè)計問卷（1）問卷問題的設(shè)計。根據(jù)問卷調(diào)查確定的調(diào)查指標(biāo)體系，把需要調(diào)查的內(nèi)容不斷細(xì)化和聚焦設(shè)計出需要調(diào)查的種類問題同時再次征求論文指導(dǎo)教師和到網(wǎng)上參考相關(guān)資料，經(jīng)過多次修改，初步確定問卷的問題構(gòu)成。（2）問卷試測預(yù)分析。小范圍選取凰崗周邊學(xué)生進(jìn)行試測，現(xiàn)場記錄他們填寫問卷所需要時間問卷作答過程中出現(xiàn)的任何疑問修改了問卷不通順或容易產(chǎn)生歧義的部分對他們的作答結(jié)果進(jìn)行初步預(yù)分析調(diào)整了部分問題的設(shè)問方式和順序；對部分問題選項做了更加明確的界定。（3）形成本研究使用的正式調(diào)查問卷、、調(diào)由1，1題。對況：對義。3、實施問卷調(diào)查（1）調(diào)查與樣本的情況。根據(jù)前期的資料收集，我們經(jīng)過討論后，決定選取凰崗周邊的學(xué)作為調(diào)查對象進(jìn)行問卷調(diào)查。（2問卷整理①判斷有效樣本的基本原則②基本信息及測量題目作答完整，沒有中放棄③各目的分不存明顯可信的形。（3）樣本的有率我們在崗周邊區(qū)發(fā)出卷0卷0回為0為%。（三）結(jié)題階段1、調(diào)查數(shù)據(jù)的處理與分析。我們把調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)錄入到EXCEL表格中，然后利用EXCEL的COUNTIF函數(shù)進(jìn)行分析，再利用EXCEL的制圖功能吧統(tǒng)計的一些基本結(jié)果描述出來。2、撰寫研究報告。五、形成研究成果：調(diào)查報告調(diào)查報告主要包括中學(xué)生對急救知識的了的總體情況中學(xué)生對急救知識的意根據(jù)調(diào)查分析提出中學(xué)生對急救知識的了解狀況及意進(jìn)一步完善的建議。會保探中意救等么不急。重的而他人?，F(xiàn)應(yīng)的時救緊當(dāng)周遺；。的過參的。漸。附錄：義摘要：一、研究背景中學(xué)生對急救知識的了解不多，需要提高中學(xué)生對急救知識的重視二、調(diào)查基本情況三、問卷調(diào)查結(jié)果及分析愛學(xué)：（6了急及供貴的意考保謝的！1？A、非解解點D解2？A、小種種、四六種D上3？A0、120、9、4？A會可會能會D會5？A、上忙打120C、忙D不道6？A吸B、呼叫周圍人C打120 D道7？A、確確肯定誤8、您的急救方法通過哪些途徑獲