2021年九年級歷史的教學(xué)計(jì)劃與2021年九年級培優(yōu)輔差計(jì)劃

2021年九年級歷史的教學(xué)計(jì)劃與2021年九年級培優(yōu)輔差計(jì)劃2021年九年級歷史的教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開始了續(xù)擔(dān)任九年級個班的歷史教務(wù)這的完成教學(xué)工作中，特制訂計(jì)劃：一、工作目標(biāo)：1實(shí)貫徹教體局教學(xué)工作會議精神和義務(wù)學(xué)常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學(xué)。2、做好九年級學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。3提高能力，備戰(zhàn)中考___不同層次的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為迎接中考做好充分準(zhǔn)備，提成績，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況分析：九年級四個班級就歷史學(xué)科而言不同班級的學(xué)生在個性學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：五六班學(xué)生思維敏捷喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)課堂上常常能和老師的思維迸出火花，課堂氣氛。三四班學(xué)生課堂比較沉悶績較好的學(xué)生也不積極參加堂活動不愿意表達(dá)自己的想法導(dǎo)致老師不能及時了解學(xué)生對知識的接受與消化程度發(fā)散思維不發(fā)達(dá)四個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學(xué)生只會說，不會寫。而且語言表述不規(guī)范。（范本）三、中考復(fù)習(xí)工作及教學(xué)安排（一）復(fù)習(xí)要求：1認(rèn)真研《課標(biāo)準(zhǔn)《考試說明把握歷史中考的方向。研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)明確考試的范圍要求容要求，應(yīng)該對照___，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點(diǎn)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識和主體知識。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識了重要的歷史人物歷史事件歷史現(xiàn)象歷史概念和歷史發(fā)展線索等。依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，在復(fù)習(xí)的過程中，采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索法，___學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀___，熟練使用___中提供的目錄和大事年表，___學(xué)生善于歸納和總結(jié)間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。（二）具體工作及措施：1、備課針對九年級的復(fù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。即學(xué)生完成識點(diǎn)填空。第二步由討論思考題組成重點(diǎn)和近年來中考的試題，設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目單的東西學(xué)生回答即可疑難點(diǎn)，部分是課堂操作的分。通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點(diǎn)的，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師"導(dǎo)"的作用，學(xué)思維的主體。第三鞏固練習(xí)學(xué)生完成單元的試題教師有針對性講評，鞏固本單元作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，"梳理"、"探究"、"訓(xùn)練"三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思對老師來說元有什么足和遺憾及補(bǔ)有甚至是對教師講課的議都可以相互交流第五步是矯正反饋，針對發(fā)現(xiàn)的問題分析，確定對策，給的補(bǔ)救。2、上課高質(zhì)高效的上課，在課堂上落主體地位，___學(xué)生的思復(fù)我們必須要從"細(xì)講"過渡到"講",講要講出新東西新意境，而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知從"演員"過渡到"演,充分發(fā)揮教師的"導(dǎo)"生主動學(xué)習(xí)的方法要"授之以漁"而不要"授之以魚",重點(diǎn)題發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣最大限度的提高自習(xí)效率在中考中取得好成績。針對四個班級不同的風(fēng)格在上課時也要區(qū)別對待對于為活躍的學(xué)生關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向嚴(yán)格要求他們把想法落實(shí)到書寫上避免出現(xiàn)說的好寫的方面。另外可以在度上挖掘一下，觸類旁通。對于另外的，注重基礎(chǔ)知識的理解發(fā)動學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂要求他們必須說出自己的想法。對于學(xué)困生做到面批面改。3、訓(xùn)練、批改和講評訓(xùn)練科學(xué)的布置訓(xùn)練力求做到舉一反三整個九年級階段的復(fù)習(xí)分個輪次一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí)選題要體現(xiàn)則選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合時間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓(xùn)練選題要突出熱點(diǎn)系注重知識的同時加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異要保證做到不同層次的學(xué)生要有不同務(wù)要求做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生化得了，充分落實(shí)分層次教原則。盡量集中時間讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練并及時批改及時發(fā)現(xiàn)問題，拖沓的習(xí)慣，積極參與課堂活動。講評：試卷講評要重視學(xué)生的，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)引導(dǎo)學(xué)生___命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。認(rèn)真書寫講評教案和講評后記了解學(xué)生的習(xí)狀態(tài)加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)答題技巧，規(guī)范答題語言。針對復(fù)習(xí)中暴露的問題歸類分析進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、__材料、成文的能力。要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做掌握解題方法、思巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、、審時空范圍，然后確定解答思路法，___答案時還要注意文字表述的規(guī)范化規(guī)范的歷史語言回答問題。5、處理好知識與能力的關(guān)系。《課程標(biāo)準(zhǔn)在建議中要求把歷識和歷史能力結(jié)合起來考不但要考查學(xué)生再認(rèn)現(xiàn)歷史知識的能力更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力由此可見"雙基"是歷史考試考查的重點(diǎn)復(fù)習(xí)在加強(qiáng)基礎(chǔ)知基本訓(xùn)練的同時注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、靈活地復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動、死記硬背的復(fù)習(xí)方式。6、融會貫通，注重中外歷史知識的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對___融會貫通，要重視整合專題知識，突出重點(diǎn)，基識"聯(lián)線串珠".應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到：中國是世界分，中國史與世界史相互交融密不可分復(fù)習(xí)時應(yīng)盡可能地將中外知識置于整個世界背景之下；復(fù)習(xí)世，把___中的中外歷史知識有機(jī)地整合這樣在解題時就能觸類旁通復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意加強(qiáng)古今中外歷史的聯(lián)系逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象分析、解史問題。7、___重大紀(jì)念、社會熱點(diǎn)和時政。復(fù)習(xí)時要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合注意歷史的時代性史的史鑒作用。把握時代脈搏，_國家及世界重大的紀(jì)念活動，___社會熱點(diǎn)問題和時政問題，做到__，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、，發(fā)表自己的看感受。8、學(xué)困生的輔導(dǎo)強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識讓學(xué)困生學(xué)得輕松勵學(xué)困生幫助他們樹立可好的信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)時給予學(xué)困生的__復(fù)習(xí)時及時敦促學(xué)好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，積極參加學(xué)習(xí)。時改正。講評時，困生來回答問題，并及時表揚(yáng)。（三）復(fù)習(xí)進(jìn)度安排1、八年級系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段___月初——___月初三課時結(jié)束一個單元八年級上下冊內(nèi)容共分為___個單元。預(yù)計(jì)在第十一周結(jié)束復(fù)習(xí)。2、八、九年級綜合復(fù)習(xí)階段___月中旬——___旬3、自我調(diào)整階段臨考前1~___多瀏覽一些以往的中考試題。四、個人提高計(jì)劃1、認(rèn)真執(zhí)行九年級復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭取九年級歷史成績穩(wěn)中有升。2、積極參加學(xué)校和上級部門___的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動，并做好反思。3、本學(xué)期繼續(xù)題研究，撰寫九年級復(fù)習(xí)教案，做好活頁些論自己的看聽課達(dá)到___節(jié)。2021年九年級培優(yōu)輔差計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了實(shí)施素質(zhì)教育面向全體學(xué)生就必須做長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生化工作在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中主注重后進(jìn)生非智力因素與智力因養(yǎng)本學(xué)期根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際如下計(jì)劃:二、學(xué)生___差生:______三、學(xué)困生形成原因情況分析1、后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響健康成長考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。3、非智力因素(個人原因)___同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)受一遇困難就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振失信心與勇氣。又認(rèn)為老師、同起自己，自己萬事不如人，于是破罐子，自己不也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)"雙差生"行列。___八年級上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的這孩子語很差只能認(rèn)識___個母字，對于音點(diǎn)也不通。拼讀根本不會，只能靠死記，家長根本不來要去家又怕被家長拒之(說家長智力有問題。所以一直也不能與家長溝通。三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:1、培養(yǎng)后進(jìn)生心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。4、班主任不僅培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心，精益求精，從尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6老師的輔導(dǎo)要及時以后我下決心利用課余時間給他課。爭取取得成效。7、家庭的配合后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程家長會議、家訪等式與家長相互交流，溝通信息。優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，用培養(yǎng)她們思維的敏捷性使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。堅(jiān)定信心生作為素質(zhì)教育的要方面和教師義的責(zé)任些遲的花朵將絢麗多彩。初三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃【2】九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓生來說好成績就是最重要的事情結(jié)合英語教學(xué)工作的，以下是對本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃:一、指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力一步鞏固提高中等學(xué)本的扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。二、制定目標(biāo):在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中差對象按照計(jì)劃提高聽，讀、說、寫的綜能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的，特別是英語考試這一基本的能力英語成績高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn)。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)有___人，從上學(xué)期的學(xué)情況及知識技能掌握情況看大部生學(xué)習(xí)積極性高目確，上課認(rèn)真，作業(yè)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分，完因此本學(xué)期除在教學(xué)過程重學(xué)生的個體差異外我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方優(yōu)秀學(xué)到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容:這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)講解面的內(nèi)容，在課堂，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并布置一定的，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做。四、主要措施1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案努力做習(xí)過程的識性和實(shí)效性相結(jié)合。2.制定切實(shí)可行的培優(yōu)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行___培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點(diǎn)進(jìn)掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,___學(xué)生如何去學(xué)英語。4.做到”堂堂清”要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講做好筆記練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)并及時把進(jìn)行講解和解決學(xué)生建立錯題本自己的易錯題，各個擊破。5.加強(qiáng)___備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步。英語組共有兩名英語老師，倆人分工合作。九年級英語上冊培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-三聯(lián)閱讀6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀學(xué)習(xí)成績。7.采用激勵機(jī)制對的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定繼和。本學(xué)期我們將進(jìn)發(fā)揮自己的潛能在不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平堅(jiān)信我們的和協(xié)作能夠?qū)W生的英語成績，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。初三培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃【3】一、指導(dǎo)思想著眼于提升學(xué)校的品牌質(zhì)量和學(xué)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展因涵發(fā)展添磚加瓦。二、職責(zé)分配協(xié)調(diào)、獎評:姚啟田考核、督促:董永輝具體執(zhí)行:張康、汪萍、張宏軍三、具體辦法1、對象:(1)培優(yōu):年級前___名(動態(tài)（范本）);(2)補(bǔ)差:年級后___名(動態(tài)（范本）)。2、做法:(1)數(shù)據(jù)分析。用e___cel找出每個學(xué)生的相對薄弱科目，建立優(yōu)作;(2)分類編班:a.培優(yōu)班額控制在__內(nèi);補(bǔ)差在控制在約___人每班。b.班別:上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個科目種班級;(3)頻度:每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。3教師原則上根據(jù)每次數(shù)選的結(jié)果入選比例最大的相關(guān)班級的相關(guān)要承擔(dān)，由相應(yīng)統(tǒng)一協(xié)調(diào);4、配套機(jī)制(1)備課督促:a.每位承擔(dān)教師提學(xué)情分析報告以及相應(yīng)對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計(jì)劃;b.教師提前至少向所在備課組提交一周補(bǔ)差的教案或