認(rèn)識蝦教案通用7篇

認(rèn)識蝦教案通用7篇認(rèn)識蝦教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的歡樂。

2、喜愛民族節(jié)日，了解簡潔的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳奇。

3、知道吃月餅的意義，體會共享的開心。

4、體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、每一個孩子預(yù)備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動過程：

一、通過商量月亮的改變，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團聚節(jié)。

三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜愛過中秋節(jié)嗎?為什么?

四、觀看月餅，通過共享月餅體驗節(jié)日的歡樂。

1、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從樣子、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結(jié)。

五、共享月餅。

活動反思：

“認(rèn)識中秋節(jié)〞這堂課對于小班的小朋友來說有肯定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團聚。

小百科：中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團聚節(jié)等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演化而來。最初"祭月節(jié)"的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣"秋分"這天，后來才調(diào)至夏歷(農(nóng)歷)八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

認(rèn)識蝦教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能

結(jié)合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍〞的意義，建立“倍〞的概念;

(二)過程與方法

在觀看、比較、改變、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)受建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過程，把握理解“倍〞的本質(zhì)。

(三)情感看法和價值觀

培育學(xué)生操作、推理、遷移及語言表達能力，進展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個幾倍的含義，初步建立倍〞的概念。

教學(xué)難點：初步建立“倍〞的模型，理解“倍〞的含義。

三、教學(xué)預(yù)備

課件，實物圖片

四、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，舊知回顧

師：秋天是豐收的季節(jié)，瓜果飄香，蔬菜滿倉。我們一起去看看吧。(課件先后出示)

1.先觀看再說一說。

(1)先出示第1幅圖(2個辣椒)，依次出示第2，第3、第4幅圖。

問題：先擺了幾個2?又?jǐn)[幾個2?如今有幾個2?

(2)出示玉米圖(3個一組)

問題：幾根玉米為一組?有幾組?可以說是幾個幾?

(3)出示紫薯圖(5個一組)

2.讓學(xué)生看圖表述(用“幾個幾〞)說出圖中的物品：4個2、5個3、3個5。

3.思索：

(1)5個3，從哪里表達出“5〞，又從哪里表達出“3〞呢?

(2)3個5，從哪里表達出“3〞，又從哪里表達出“5〞呢?

(3)3個5與5個3有什么不同?

?設(shè)計意圖】利用學(xué)生熟識的食物圖片，增添了簡潔情境創(chuàng)設(shè)的動感，拉近與學(xué)生的距離。通過圖片復(fù)習(xí)舊知“幾個幾〞，與新知“倍〞形成學(xué)問的對接，做好表示“幾個幾〞的乘法意義和“倍〞概念意義的從前儲備，為溝通兩者的聯(lián)系做好鋪墊。

(二)情景創(chuàng)設(shè)，探究新知。

1.初步認(rèn)識“倍〞，建立“倍〞的概念

師：在豐收的季節(jié)里，勤勞的小兔子也忙著收獲呢，一起去看看吧。

課件出示：“小兔子拔蘿卜〞主題圖

2.用“幾個幾〞表述，初悟“倍〞的含義。

(1)胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根。

(2)假如把2根胡蘿卜看成1份，你能把紅蘿卜的根數(shù)用“幾個幾〞來表述嗎?一起數(shù)一數(shù)：1個2，2個2，3個2。

板書：3個2

3.找準(zhǔn)關(guān)系，用“倍〞進行語言表征。

(1)紅蘿卜的根數(shù)有3個胡蘿卜那么多，呈現(xiàn)更簡潔的表述方法：“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍〞。

板書：

的根數(shù)是的3倍。

指名說，再集體說。

師：還可以說成幾是幾的3倍呢?

(2)自主說一說白蘿卜與胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系。(白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。)

準(zhǔn)時追問：你是怎么知道的?(因為白蘿卜有5個2。)集體數(shù)一數(shù)。假如有6個2呢?(就是2的6倍。)10個2呢?(2的10倍。)

師：你發(fā)覺了什么?(有幾個2就是2的幾倍。)假如有幾個3呢?(就是3的幾倍。)有幾個4呢?(4的幾倍。)你又發(fā)覺了什么?(有幾個幾就是幾的幾倍。)

認(rèn)識蝦教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

2、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：知道吃蔬菜對身體健康

教學(xué)難點：培育幼兒吃蔬菜的興趣

教學(xué)預(yù)備：

幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

教學(xué)過程：

一、蔬菜大展覽

(1)布置擺放蔬菜區(qū)角，請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱。

(2)老師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。

(3)老師介紹幾種蔬菜的養(yǎng)分。

二、參觀食堂

組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片，開展“娃娃餐廳〞活動，讓幼兒親自“炒菜〞，培育吃蔬菜的興趣。

四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶〞口吻和幼兒找招呼。

五、小結(jié)：蔬菜的種類多，不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些養(yǎng)分，所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。

六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請小朋友將菜肴中的蔬菜找出來并連線。

教學(xué)反思：

幼兒能認(rèn)識許多的蔬菜，但也有許多幼兒表示不喜愛吃蔬菜。通過這個活動我們讓幼兒認(rèn)識到了多吃蔬菜好處多的道理。并于家長聯(lián)系，讓幼兒在家也要多吃蔬菜。養(yǎng)成幼兒不偏食的好習(xí)慣。

認(rèn)識蝦教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、情愿做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，支配座位。

活動預(yù)備：

1、師幼共同把活動室的一角布置成小舞臺，觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍椅子)志愿者胸卡6個

2、戲票十張(其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍點卡1--5做藍票)

活動過程：

1、談話，引入活動。

師："你們看過戲嗎?今日老師請小朋友看戲好嗎?"(好)

2、介紹小劇院，商量參與游戲的規(guī)則及職責(zé)。

(1)認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。

師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進去嗎?(門票)有了門票進去了能不能亂座呀?(告知幼兒觀看演出時必需對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。)

提問：紅色戲票坐第幾排?藍色戲票坐第幾排?

(2)學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應(yīng)當(dāng)坐哪個位置?學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位……"始終到第一排第五個座位。(藍色戲票方法同上。)

(3)商量：小劇院需要幾個志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應(yīng)當(dāng)坐的位置，誰情愿來?

出示工作牌，請出幾名志愿者。

3、玩小劇院游戲。

(1)教師把戲票交給志愿者，鼓舞他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。假如觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。

(2)進行角色交換，繼續(xù)游戲。

活動反思：

活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀看幾張票有什么不同(顏色和點子)，然后認(rèn)真講解游戲的要求，讓幼兒明白要依據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參加，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒許多，在活動中進行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演(vcd)?；顒拥淖罱K幼兒進行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)當(dāng)做哪一張位置，來穩(wěn)固復(fù)習(xí)了今日所學(xué)的內(nèi)容。今日的整個活動過程，氣氛特別好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了學(xué)問，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的歡樂。

認(rèn)識蝦教案篇5

三維目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活閱歷，讓學(xué)生在熟識的生活情境中溝通、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒〞，知道1分=60秒。

2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。

教具預(yù)備：多媒體課件、時鐘

學(xué)具預(yù)備：每人預(yù)備一個時鐘、口算卡片等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

〔播放新年聯(lián)歡晚會的片段〕

師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時?！舱n件出示鐘面，伴隨著“滴答〞聲，讓學(xué)生共同進行倒計時〕

師：剛剛，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今日，我們就共同來認(rèn)識這個新朋友?！舶鍟n題〕

二、新授

〔一〕認(rèn)識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒〞做單位的時間嗎？請認(rèn)真觀看你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)覺。

2、學(xué)生自主探究，共同探究

3、學(xué)生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假如是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。

4、體驗1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽。〔利用時鐘的“滴答聲〞讓學(xué)生感受?！崇姳戆l(fā)出“滴答〞一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲〞，做拍

手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最精確。

④小結(jié)：剛剛，我們聽到鐘聲“滴答〞一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢。〔舉幾個具有勸說力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值〕所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

5、師：〔邊撥秒針〕秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告知同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

〔二〕探究分與秒之間的關(guān)系

1、師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么改變。

2、讓學(xué)生小組合作，認(rèn)真觀看鐘面，自主探究。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

〔三〕練習(xí)：體驗1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗

1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

〔四〕小結(jié)

師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？〔認(rèn)識時間單位——秒〕有了秒針，計時就更精確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，精確地為人們報時。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、做練習(xí)十四：1

補充：

①我們上一節(jié)課的時間是40〔〕。

②小明跑100米要用19〔〕。

2、跑步競賽

師：讓我們一起到緊急激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成果嗎？從這張成果表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家清靜，快速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。〔學(xué)生整理，教師報時〕

師：信任大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、作業(yè)

收集有關(guān)時間的信息?！踩缇毩?xí)十四第3題〕

教學(xué)后記

認(rèn)識蝦教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１．復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音字母的大小寫。

２．認(rèn)識四種標(biāo)點符號及它們的用法。

３．讀句子，在肯定語境中進行句式的初步訓(xùn)練。

４．熟記成語。

５．朗讀背誦古詩。

６．練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

７．按肯定的順序觀看一幅圖，并有條理說一段話。

教學(xué)重難點：認(rèn)識標(biāo)點，知道它們不同用法。

教具學(xué)具預(yù)備：小黑板、掛圖。

主要板書支配：練習(xí)２

作業(yè)設(shè)計：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說話。

教學(xué)時間：四課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．教學(xué)第一題

１．審題。

２．指導(dǎo)

(1).齊背字母表。

(2).啟發(fā)學(xué)生將樣子基本一樣的字母連起來。

(3)引導(dǎo)學(xué)生將樣子比較接近的字母連起來。

(4).引導(dǎo)學(xué)生將樣子有部分像的字母連起來。

(5).讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊留意他們的樣子。

３．練習(xí)。

(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。

ＧＷＺＭＱＤＦＢＮ

wmgsfbnzq

(2).指名認(rèn)讀對比。

(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。

Ｆ〔〕Ｇ〔〕Ｑ〔〕Ｄ〔〕Ｍ〔〕

二．教學(xué)第二題

１．審題。

２．指導(dǎo)。

(1).讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點符號歌》。

(2).指名試讀。

(3).教師范讀。

(4).教師講解。

３．練習(xí)。

(1)學(xué)生自由讀。

(2)指名讀。

(3)“開火車〞練習(xí)朗讀。

４．反饋，檢查朗讀。

第二課時

一．教學(xué)第三題

１．審題。

２．指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。

a.出示三個句子。

b.指名讀。把句子中的“慢慢〞去掉，在朗讀時與原句比較，體會“慢慢〞的意思。

c.讓學(xué)生邊讀邊思索：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進一步體會“慢慢〞的含義。

d.再讀原句，讓學(xué)生具體感受“慢慢〞一般用來表示事物的漸漸改變，這個改變需要肯定時間。

(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

a.出示句子，自由讀。

b.指名讀第一行兩個句子，思索：這兩句話分別告知我們什么？

c.指名讀第二行，思索：這句話告知我們什么？

d.再指名讀這一句，“又〞要讀重音，表示強調(diào)。

e.學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思索：這句話中的兩個意思哪個更重要？

f.指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但……而且……〞，初步體會遞進句式表達的意思。

３．練習(xí)。

反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。

二．教學(xué)第四題

１．審題。

２．指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自由讀。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生自由練讀。

(4)理解成語發(fā)意思。

３．練習(xí)。

(1)學(xué)生自由練背。

(2)同位練習(xí)背誦。

４．反饋。

(1)集體齊背。

(2)指名背誦。

第三課時

一.教學(xué)第五題

１．審題。

２．指導(dǎo)、練習(xí)。

(1)指名認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是留意點。

(3)指導(dǎo)，范寫。

(4)學(xué)生練習(xí)，師巡察。

３．反饋。

(1)出示學(xué)生寫得好的字，表揚寫字姿態(tài)好的學(xué)生。

(2)指出存在的缺乏。

二．教學(xué)第六題

１．審題。

２．指導(dǎo)。

(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。

(2)揭示謎底。

(3)教師范讀。

(4)學(xué)生自由練讀。

３．練習(xí)。

(1)同桌互讀。

(2)指名讀。

(3)反復(fù)練讀。

４．反饋。

(1)指名試背。

(2)集體背。

(3)指名背。

第四課時

教學(xué)第七題

一．審題

１．揭示說話的話題：可愛的……

２．學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。

二．指導(dǎo)

１．指導(dǎo)觀看。

(1)出示觀看圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜愛哪一種？根據(jù)肯定的順序觀看你最喜愛的小動物，要抓住小動物的特點。

(2)學(xué)生回答上面的問題。

２．指導(dǎo)說話。

(!)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜愛的小動物的特點。

(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。

三．練習(xí)

１．學(xué)生同位練說。

２．指名說。

３．評議、補充。

４．指名說。

認(rèn)識蝦教案篇7

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2、提高參加活動的主動性和體驗參加活動的歡樂。