小學(xué)校本課程-10教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的概念建立，利用活動(dòng)豐富學(xué)生數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，逐步建立起數(shù)感。2、以趣味性為原則，注重體驗(yàn)過程的快樂。3、以生活體驗(yàn)為核心，關(guān)注動(dòng)手操作能力。4、尊重個(gè)體差異，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，普通小學(xué)數(shù)學(xué)用書人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：A組：認(rèn)識(shí)10-20各數(shù)，能正確的數(shù)物體的個(gè)數(shù)，能說出20以內(nèi)數(shù)的順序，獨(dú)立完成目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、樂于思考的能力，通過學(xué)生擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。B組：能跟老師讀數(shù)，在老師的支持下能認(rèn)數(shù)、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。在老師和同學(xué)的幫助下能基本完成教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10-20各數(shù)，能正確的數(shù)物體的個(gè)數(shù)，能說出20以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：(B組)認(rèn)識(shí)10-20各數(shù)，能正確的數(shù)物體的個(gè)數(shù)，能說出20以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、課件、橡皮教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)1、數(shù)字兒歌：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個(gè)手指頭。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)12345678910環(huán)節(jié)二：新授1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出示PPT：故事《小猴子下山》師：小猴子摘了多少個(gè)桃子？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)）2、數(shù)一數(shù)，擺一擺師：小猴子摘了十個(gè)桃子，（板書10）你能從這一捆小棒中數(shù)出十根來擺在桌上嗎？學(xué)生數(shù)，擺小棒，（A組獨(dú)立完成，B組教師支持）師：你能像老師一樣把十根小棒用皮筋捆起來嗎？學(xué)生操作，教師支持A、B兩組3、擺小棒感知“11”“12”“13”，師：（出示PPT）小猴子摘了十個(gè)桃子，咦，小猴子又說話了，別著急，別著急，還有一個(gè)呢。又添上一個(gè)桃子，現(xiàn)在有多少個(gè)？板書：11指讀學(xué)生擺出十一根小棒，找學(xué)生黑板演示，教師對(duì)B組學(xué)生提供支持依次讓學(xué)生擺出12根、13根小棒2、出示PPT小棒圖片，讓學(xué)生數(shù)小棒（14-20）師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的11-20全部的數(shù)字，跟老師讀指名學(xué)生讀師：老師還準(zhǔn)備了很多物品，看看都有什么？你能數(shù)一數(shù)有多少顆草莓嗎？師：老師還準(zhǔn)備了小雨傘，大家一塊數(shù)一數(shù)，有多少把小雨傘？師：（出示圖片）什么顏色的氣球？誰能數(shù)一數(shù)有幾只？3、生活中的數(shù)出示米尺圖片、公交車、運(yùn)動(dòng)員球衣上的數(shù)字、鐘表、人民幣4、小結(jié)：我們今天都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？一塊來數(shù)一遍《10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析本班是學(xué)生，共六名，根據(jù)學(xué)生的智力殘疾程度可分為A、B兩個(gè)層次，在教學(xué)上分了兩組：A組的學(xué)生有郭宏任、任憲賀、劉洋、田文浩，他們四人都屬于輕度智力殘疾，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能聽懂教師指令，能配合教師基本完成教學(xué)目標(biāo)。郭宏任同學(xué)曾在普通小學(xué)就讀，有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但言語功能差，吐詞不清，注意力分散，不能自我約束，思維不靈活。任憲賀同學(xué)語言表達(dá)能力較好，動(dòng)手操作能力可以，但是做事循規(guī)蹈矩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏技巧和創(chuàng)造性。劉洋同學(xué)是輕度智力殘疾還有肢體殘疾，語言功能發(fā)展很好，屬于本班的優(yōu)等生，能很好的配合教師完成教學(xué)目標(biāo)。田文浩同學(xué)，語言功能好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，坐不住，容易分神，感知緩慢，記憶力不強(qiáng)，也能配合老師完成教學(xué)目標(biāo)。B組的學(xué)生有閆碩和田思佳，他們兩人屬于中度智力殘疾，生活能自理，兩人有輕微的語言障礙，有時(shí)存在說不清楚話的情況，但能和別的同學(xué)很好交流、感知遲鈍，思維還停留在直觀形象階段，能跟讀，需要教師的幫助支持下才能完成讀數(shù)、認(rèn)數(shù)。《10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》效果分析 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù),建立數(shù)的概念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,明白11-20各數(shù)的含義,從物到形到數(shù)的認(rèn)識(shí)過程,在教學(xué)過程中數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)對(duì)于A組的同學(xué)沒有太大難度，學(xué)生都能較好的完成教學(xué)目標(biāo)，難度在于數(shù)感的培養(yǎng)，11-20各數(shù)的意義，從物到形到數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容學(xué)生還沒有真正的理解，教學(xué)過程對(duì)學(xué)生滲透的還不夠，強(qiáng)調(diào)從物到形到數(shù)，沒有給學(xué)生加深理解，輕描淡寫就過去了，這是我以后教學(xué)中要注意的。對(duì)于B組的學(xué)生，這節(jié)課的內(nèi)容有點(diǎn)多，在老師支持下達(dá)到一定學(xué)習(xí)效果，在以后的教學(xué)中，要先對(duì)他們做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，更注重學(xué)生的差異性，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展?！?0-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教材分析教材是參考普通小學(xué)人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué),由于我們是培智學(xué)生,智力殘疾程度不同,為了制定符合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了自主改編,把普通小學(xué)一節(jié)課是講完的知識(shí)分課時(shí)進(jìn)行講解,本課是第一課時(shí),《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》,要求會(huì)數(shù),會(huì)認(rèn)，學(xué)生在日常生活中，已有關(guān)于數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，在教學(xué)中要幫助學(xué)生建立初步的數(shù)的概念，數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，尤其對(duì)智力兒童來說讓學(xué)生建立數(shù)的概念尤其重要，為以后的計(jì)算和學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)，因此，它具有承上啟下的作用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的物體上的數(shù)字，讓學(xué)生體會(huì)生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，感受數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。《10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)測練習(xí)鞏固練習(xí):認(rèn)一認(rèn)生活中的數(shù)公交車上的數(shù),鐘表上的數(shù),人民幣上的數(shù)……《10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》課后反思在教學(xué)本節(jié)課時(shí)我做了充足的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定了教學(xué)內(nèi)容，以小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)對(duì)于A組學(xué)生都能較好的完成教學(xué)目標(biāo)，難度在于數(shù)感的培養(yǎng)，11-20各數(shù)的意義，從物到形到數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容學(xué)生還沒有真正的理解，教學(xué)過程對(duì)學(xué)生滲透的還不夠，強(qiáng)調(diào)從物到形到數(shù)，沒有給學(xué)生加深理解，輕描淡寫就過去了，這是我以后教學(xué)中要注意的。對(duì)于B組的學(xué)生，這節(jié)課的內(nèi)容有點(diǎn)多，在老師支持下達(dá)到一定學(xué)習(xí)效果，在以后的教學(xué)中，要先對(duì)他們做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，更注重學(xué)生的差異性，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。10-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》課標(biāo)分析