幼兒園說課教研活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇

幼兒園說課教研活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇幼兒園說課教研活動總結(jié)篇1

為真正促進“科學(xué)保教〞工作、為進一步嚴防和糾正幼兒教育“小學(xué)化〞，為更高地提升教師教育水平和教學(xué)手段，為讓幼教課堂更高效、更專業(yè)、課堂內(nèi)容更敏捷豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“歡樂學(xué)習、健康成長〞為主題的教學(xué)觀摩活動。本次活動由榮隆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和榮隆鎮(zhèn)、龍集鎮(zhèn)各幼兒園一線教育工出席。

本次活動分為幼兒早操、集中教學(xué)、現(xiàn)場研討三大環(huán)節(jié)。

幼兒早操活動設(shè)計新穎，音樂選取適合各班級年齡特點；早操動作靜動搭協(xié)作理，幼兒展示有力，器械均使用低本錢高效益回收的拉罐進行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完善的視覺享受。

幼兒集中教學(xué)活動由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動《油和水》，教師合理引導(dǎo)幼兒主動參加實踐，豐富了學(xué)問閱歷和培育了幼兒的獨立解決問題的能力。在大班的音樂游戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培育了幼兒主動體驗、感受音樂游戲的樂趣；并在游戲中培育孩子的探究興趣和合作能力；最重要的是通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒要做一個不說謊、愛學(xué)習、愛勞動不懶散、和善有愛心的好孩子。

首先在現(xiàn)場研討會上，榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環(huán)節(jié)做了精彩點評。楊老師首先確定了早操活動的選材和到達的目標，對兩堂集中教學(xué)活動用了“好奇、好玩、好聽、好玩〞八個字予以了專業(yè)化的評價。老師們還對兩種不同領(lǐng)域更專性的教學(xué)設(shè)計做了商量。

會上，榮隆鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)劉長波主任對龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和確定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素養(yǎng)方面也作了充分的認可。

本次活動充分在幼兒已習得的生活閱歷基礎(chǔ)之上展開教學(xué)活動，教師引導(dǎo)、學(xué)生主體，在輕松、和諧、歡樂的游戲中開始和結(jié)束，表達了教師的專業(yè)水準和幼兒教育的高效課堂。

幼兒園說課教研活動總結(jié)篇2

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習和實踐中過去了，時光的消逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在這一年的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多缺乏，有了一些急待提高的想法，在這，就對本年度的教研工作做一總結(jié);

一、加強學(xué)習，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論。學(xué)習。研討。溝通教學(xué)閱歷的陣地；今年，教研工作以加強學(xué)習。促進教師成長作為突破口，分別帶著老師們學(xué)習了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；今年我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的互相觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素養(yǎng)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實?？偨Y(jié)中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取閱歷。確立目標。

二、開展課題討論，摸索教育閱歷

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清楚的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案商量、教學(xué)預(yù)備中，每一個教師從商量中互相學(xué)習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最終，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，今年，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和互相溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清楚的認識，讓我閃以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

四、細心組織大型活動，增添宣揚力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。今年，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、商量，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們杰出的表演，得到了家長的一致好評和認可。

五、安全工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。今年，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組今年的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習、成長的地方，就今年的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體教師科研意識;留意新教材的學(xué)習和目標確實定、落實;加強對教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們以后教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園說課教研活動總結(jié)篇3

本學(xué)年中班教研組共有四個班級，新學(xué)年開始，我組成員就仔細學(xué)習新，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面進展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。幼兒園中班教研總結(jié)。我們仔細學(xué)習，主動研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的歡樂

幼兒喜愛自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。幼兒園中班教研總結(jié)。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習研討，教師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中開心地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和進展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是特別重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、溝通與研討。中一班:“從早操活動所想到的〞、中二班:“新新早操〞、中三班:“我班早操創(chuàng)編〞中四班:“新早操的新〞。在溝通中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過互相觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培育

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的討論與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)懷、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了討論學(xué)習的機會。

幼兒園說課教研活動總結(jié)篇4

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實踐，我們視課改為進展契機，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習、邊實踐、邊思索中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成〞進行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)〞關(guān)系的認識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)覺而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交叉進行、不行分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以支配成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必需依據(jù)目標及幼兒的需要和已有閱歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。

如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關(guān)系〞進行參加式的研討，我們認為首先，目標和過程是親密相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不行的。目標是幼兒進展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨便，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清晰的，在孩子感興趣時進展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應(yīng)當停留于說教的層面，讓孩子在被動的狀況下接受目標，而應(yīng)當讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程肯定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)當不斷的在實踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點，敬重幼兒閱歷的目標的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進每位幼兒的充分進展。

二、堅持科研興園、科研興教

主動開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必需打破長期來的以閱歷來指導(dǎo)管理行為的模式，必需采納科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1.“以人為本〞的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參加教研的主動性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行商量，每個教師學(xué)習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學(xué)習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

2.遵循互動式原則互動式教育主動提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者主動參加反應(yīng)和創(chuàng)造。溝通是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者〞的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的溝通，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐〞的原則“反思，實踐〞是教師討論的關(guān)鍵，教師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的討論是：為了教育的討論，具體來說，教師進行“反思，實踐〞是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒進展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習新課程中真真實切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思實踐，實踐的改良，進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改良。

幼兒園說課教研活動總結(jié)篇5

年末將至，又一個學(xué)期即將結(jié)束，接手工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實踐，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的轉(zhuǎn)變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、進展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園〞是幼教進展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，全面提高教師參加教研的主動性，加強理論學(xué)習，貫徹《3-6歲兒童進展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實施素養(yǎng)教育，促使幼兒全面進展和主動進展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題—設(shè)計—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下：

一、從幼兒園一日生活入手，強化教師的實際帶班閱歷

本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作閱歷的新教師，考慮到這些新老師在帶班閱歷方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培育，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講〞的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了很多彎路，而老教師們在溝通共享中，也有了自己的新想法，碰撞出了很多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、從“健康領(lǐng)域著手〞全面推動素養(yǎng)提升工程

響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康〞領(lǐng)域進行了改革。首先轉(zhuǎn)變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動主動性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師課，也是本學(xué)期的教研亮點之一。

三、立足本來課題討論，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)

在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將“分層式〞培訓(xùn)的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認可。

四、多種類型的活動形式，優(yōu)化教研活動效益

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)進展開展不同，本學(xué)期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀〞、周薇薇老師的“豆果美食共享〞、12月底的“教師運動會〞，都是教研活動不斷創(chuàng)新的表達。

五、教師的專業(yè)進展

加強學(xué)習，全方位提高教師的素養(yǎng)，著力培育教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升競賽活動，并取得了好。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動的實踐討論》獲得了縣一等獎的；張潔老師還代表全組老師在縣課題閱歷研討中做了閱歷共享；黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶著全縣80多位新教師進行了文本解讀。

六、協(xié)作幼兒園開展各種活動

始終以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期，我們協(xié)作幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫競賽、幼兒體能測試活動、期末素養(yǎng)測評活動、慶元旦游園活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

七、下學(xué)期工作方向

1.積累科研資料：我們要多做課題討論，尤其是新教師更應(yīng)當嘗試著去做，只有多做討論才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

2.進一步提高自己的科研反思能力，鼓舞教師多渠道溝通，多寫。

同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

幼兒園說課教研活動總結(jié)篇6

為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與進展指南》精神，進一步落實xx市幼兒園戶外體育活動常規(guī)，科學(xué)實施健康教育，我園于xx月xx日進行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長xx、副園長xx、xx及部分教師現(xiàn)場觀摩。

此次展示分為大中小三個年級進行，流程為：

〔一〕隊列隊形。

〔二〕基本體操。

〔三〕集體游戲。

展示過程中，教師仔細組織，幼兒主動參加，流暢的活動環(huán)節(jié)，歡樂的游戲互動，充分表達出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態(tài)。展示活動結(jié)束后，參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動。

教研中，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進行了反思，并進行場地和器械利用上的調(diào)整，隨后在教研的溝通環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參加狀況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點，幼兒主動主動參加到活動中去，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的主動性。

本次展示和教研活動，使不同進展層次的教師都能主動主動的參加研討，并在主動參加中自主進展、在溝通互動中歡樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值。

幼兒園說課教研活動總結(jié)篇7

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開放，時代召喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與根據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師主角的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選取。

新《綱要》鮮亮地表達了“以幼兒進展為本〞的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參與了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一齊學(xué)習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，重視對幼兒各方面潛力的培育。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多思索課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分表達出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶著下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也專心參加了此活動。

十一月份，我園青年教師參與了第二屆“育苗杯〞評優(yōu)課競賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學(xué)目標，預(yù)備充分的活動器具，教育既表達出基礎(chǔ)目標，又表達了進展目標。本次教學(xué)活動是“科學(xué)〞學(xué)科。所以很多教師的課都充分表達出了鼓舞幼兒“探究〞這種能激發(fā)幼兒探究的理念，課的選取與設(shè)計充分表達了全新的教育理念。在活動過程中，教師能專心引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動，注重幼兒的觀看潛力、動手潛力的培育，教師透過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探究的深厚興趣。教師與幼兒共同參加操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用進展的目光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了商量，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己