省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 -教師工作總結(jié)

Word第第頁(yè)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告-教師工作總結(jié)同學(xué)靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必需時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。杭州師范高校倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要制造先有仿照；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與老師進(jìn)展》的報(bào)告。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是壓力時(shí)代，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民老師。同時(shí)，如今的老師需要有反思精神，需要把握教育學(xué)學(xué)問，才能成長(zhǎng)為同學(xué)喜愛的老師。又如，李東斌教授的《課堂觀看與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀看的概念進(jìn)行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)討論的最直接的方式方法?？傊逃且婚T藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。三、觀摩了專家名師風(fēng)采。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年老師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深化多思索，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。而南昌三種的聶水蘭老師的《一名一般老師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地喜愛，才能有所成果。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了老師是太陽(yáng)底下最光芒事業(yè)的真正內(nèi)涵。四、老師自身的成長(zhǎng)教育的進(jìn)展，關(guān)鍵在老師的成長(zhǎng)。老師是學(xué)校進(jìn)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，老師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育討論方法--做討論型老師》的報(bào)告。從全球科技進(jìn)展的高度以及社會(huì)日新月異的進(jìn)展改變動(dòng)身，指出老師不應(yīng)是蠟燭，要有可持續(xù)的文化學(xué)問儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做討論，成為專業(yè)化的老師。而討論應(yīng)當(dāng)來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回來(lái)課堂，服務(wù)課堂。又如，南昌市教育科學(xué)討論所胡小望的《課例討論與老師專業(yè)進(jìn)展》講座，提出老師對(duì)課例進(jìn)行討論，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡準(zhǔn)時(shí)反思。課例討論的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、進(jìn)展反思力量、喚醒主體意識(shí)和培育問題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。又如，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今日怎樣做老師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論。今日的老師角色應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由學(xué)問傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)特別好的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開得很勝利，大家將自己教學(xué)中的閱歷相互溝通。下午的說(shuō)課競(jìng)賽又展現(xiàn)了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友情的紐帶，平常只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時(shí)溝通的平臺(tái)。六、在職研修碩果累累本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的.同時(shí)，主動(dòng)實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：1、主動(dòng)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái)，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)閑字了得》《孩子，你應(yīng)當(dāng)歡樂》等博文被版主評(píng)為精華。(博客地址：)2、努力開展教育教學(xué)討論。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作學(xué)問》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評(píng)；設(shè)計(jì)了教育教學(xué)討論方案《新農(nóng)村學(xué)習(xí)型家庭試驗(yàn)討論》，這個(gè)討論方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建

設(shè)只注意建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造，很有討論的針對(duì)性。預(yù)備于2023年上半年申報(bào)省級(jí)課題。3、主動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動(dòng)示范，大膽引領(lǐng)，帶著全校的語(yǔ)文老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我主動(dòng)解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和溝通，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全校活動(dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。目前，學(xué)校全部的語(yǔ)文老師都開通了自己的博客，并預(yù)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開通棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室，成為學(xué)校語(yǔ)文老師溝通的固定平臺(tái)！參與省級(jí)骨干老師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)受，我非常珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也非常仔細(xì)，生怕有所遺漏，而造成圓滿，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事認(rèn)真，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培育出來(lái)。回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級(jí)骨干老師的稱號(hào)。我信任，通過這次培訓(xùn)，我在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的大路上肯定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！該文章轉(zhuǎn)自[語(yǔ)文123資源網(wǎng)]：新洲區(qū)體育老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)--怎樣上好一堂體育課通過全區(qū)體育老師培訓(xùn)講座，與結(jié)合自已從事體育教學(xué)十五年的教學(xué)體驗(yàn)，深刻地熟悉到在農(nóng)村學(xué)校要想上好一堂體育課并不是一件很簡(jiǎn)單的事，這里面需要我們體育老師付出許多辛勤的汗水和才智。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：一是這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有骨干老師的閱歷溝通，有學(xué)員們互動(dòng)商量，更出名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，影像的教學(xué)觀摩，還有自身的實(shí)踐教學(xué)。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的飛躍，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。二是而且我學(xué)到了更新的理念：轉(zhuǎn)變觀念、觀念要開放、充分的利用資源、加強(qiáng)各個(gè)方面的溝通與交往、競(jìng)爭(zhēng)的觀念等等。最終談到大家都關(guān)注的問題，體育老師的待遇、經(jīng)費(fèi)的籌措講的是特別的好而且特別的有用。我在學(xué)習(xí)中始終信奉他山之石，可以攻玉的信條，堅(jiān)持和培訓(xùn)班的其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。三是新的課標(biāo)對(duì)老師提出新的要求，體育老師要意識(shí)到健康第一的指導(dǎo)思想，要注意激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身熬煉的意識(shí)。在教學(xué)過程中，肯定要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問題：一是老師包教，老師在教學(xué)過程中，大量地向同學(xué)傳授一些技能、技巧和熬煉方法，而同學(xué)缺少主動(dòng)參加、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問題是實(shí)行放羊式教學(xué)，老師上課后給同學(xué)發(fā)放體育器材，讓同學(xué)自已去玩，這就簡(jiǎn)單發(fā)生平安事故。由于同學(xué)的身心進(jìn)展究竟還不成熟，尤其對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)。所以，老師在教學(xué)過程中肯定要深化到同學(xué)中去，起到組織、主導(dǎo)作用。四是我認(rèn)為老師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過上這堂課，我讓同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容，到達(dá)了什么樣的目的。假如教學(xué)目標(biāo)沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么秀麗動(dòng)人，這堂課注定是不勝利的。一堂課上完，同學(xué)學(xué)會(huì)沒有，有多少人基本學(xué)會(huì)老師肯定要心中有數(shù)。愛好是最好的老師。同學(xué)在體育學(xué)習(xí)過程中布滿愛好，這個(gè)學(xué)習(xí)過程是開心的，學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)令人滿足。但要避開片面追求喧鬧場(chǎng)面，簡(jiǎn)潔地認(rèn)為同學(xué)笑了、動(dòng)了、氣氛強(qiáng)烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學(xué)會(huì)體育學(xué)問和技能，教會(huì)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。五是上體育課組織紀(jì)律性是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。俗話說(shuō)沒有法規(guī)，不成方圓，體育課上對(duì)同學(xué)服裝、整隊(duì)集合、解散、練習(xí)中等，肯定要嚴(yán)格要求，使同學(xué)養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，否則就簡(jiǎn)單產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)大事等，給正常的教學(xué)工作帶來(lái)隱患。六是場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要幫助手段。老師在教學(xué)過程中要充分選擇好適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用、開發(fā)覺有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地