的教師培訓(xùn)總結(jié)匯編6篇

Word第第頁的教師培訓(xùn)總結(jié)匯編6篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

在縣局和縣進(jìn)校的支配下，我參與了灤南縣骨干老師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給我們留下了難忘的印象，傾聽著專家的教導(dǎo)、倍感親切和尊敬。

作為一名老師，我深感自己的成長歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離同學(xué)的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明，總之，我們需要轉(zhuǎn)變的是思想理念，是老師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的仆人演繹成同學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了很多歷史理論學(xué)問，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的學(xué)問智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些學(xué)問體系，會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。

在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動(dòng)的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心。老師自身素養(yǎng)要提高，駕馭課堂力量要加強(qiáng)，對于同學(xué)錯(cuò)誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時(shí)通過查找資料等方法予以解決。老師要能敏捷地運(yùn)用教材，處理學(xué)問點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實(shí)際需要敏捷變動(dòng)。

教學(xué)過程中，老師的教對同學(xué)的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體、課堂的仆人、教育的對象。一堂勝利的歷史課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主體作用的最正確結(jié)合。若是沿用老師講，同學(xué)聽，"滿堂灌"的老模式，會(huì)抑制同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推動(dòng)素養(yǎng)教學(xué)過程中，老師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題，把傳授學(xué)問和真理的過程轉(zhuǎn)化為同學(xué)努力思索和實(shí)踐的過程，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸傾聽了國內(nèi)的有名專家學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了學(xué)問和理念；感謝培訓(xùn)，讓我熟悉了很多一線骨干老師，他們的敬業(yè)精神深深感染了我，從而也激勵(lì)我在今后的.教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭上游；感謝培訓(xùn)，讓我的同學(xué)學(xué)會(huì)了自主的參加教學(xué)，我會(huì)帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光榮，澆灌教育事業(yè)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

參與xx省學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來，我真是受益匪淺，從中收獲了許多。重新端詳語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)

深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實(shí)踐力量，主動(dòng)提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文力量。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材

弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改良，教法上有哪些改變，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

三、在精確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上

從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、商量式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增添同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，供應(yīng)了一次可以發(fā)覺自己在教學(xué)中缺乏的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

這次很難得參與了有關(guān)美術(shù)方面的培訓(xùn)，這一次培訓(xùn)分為三天，每次培訓(xùn)的內(nèi)容都是不一樣，分別對幼兒的想象、智力等進(jìn)行了分析，。

首先，我們應(yīng)當(dāng)了解我們要了解孩子，知道他們能從畫面中看懂什么，比方兩只小兔子靠在一起，你會(huì)想到什么呢?有的孩子會(huì)說：“有的說他們在說靜靜話，有的說他們在等媽媽”我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)童心世界，觀看幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望。讓他們無拘無束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱忱，特殊是用擬人化，主觀心情化的手法畫一些人物、動(dòng)物，他們就像畫他們自己。要讓幼兒依葫蘆畫瓢，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會(huì)失去制造的愛好和信念。

美術(shù)活動(dòng)是視覺藝術(shù)活動(dòng)，離不開觀看。引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的喜愛，進(jìn)行溝通之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀看抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來，使他們的畫面生動(dòng)而布滿兒童情趣。接著在觀看的基礎(chǔ)上，對事物進(jìn)行描述性的分析，關(guān)心幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁，建立起自己獨(dú)特的造型符號。幼兒作畫時(shí)，老師既不能無目的的巡察，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對自信念缺乏，不敢下筆的孩子，可以實(shí)行手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小伴侶不知道如何連續(xù)豐富畫面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴(kuò)展、豐富其畫面的好方法。在此過程中老師要擅長引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己理解的形象進(jìn)行表述。引導(dǎo)幼兒多觀賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。在評價(jià)幼兒作品時(shí)要以表揚(yáng)為主，鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作和表達(dá)。

老師在講解的過程中還給我們進(jìn)行了示范，還和我們臺下聽課的老師進(jìn)行互動(dòng)，徐老師很好玩的講解了如何讓幼兒更好地把握畫形，他告知我們，幼兒畫圓，畫不好，其實(shí)我們還有其他的方式可以引導(dǎo)他們，比方說可以讓他們圍繞一個(gè)點(diǎn)向外繞圈，這樣幼兒能更好的把握繪畫的方式。在進(jìn)行引導(dǎo)孩子之前，老師肯定要做好肯定量的工作。不能只是簡潔的呈現(xiàn)，作為老師要去激發(fā)起幼兒以往對船的熟悉，進(jìn)行一個(gè)新的建構(gòu)。老師在引導(dǎo)上不要只局限在一個(gè)場景。可以多些情景，多些思路。不同材料的船，不同功能的船，不同地方的船，不同大小的船，不同顏色的船等等。讓幼兒去感知。在介紹的時(shí)候不僅要借助圖片，假如可以的話去不同的實(shí)物面前利用看和摸等方式去感受。張老師用書上的影子為例說，介紹影子的時(shí)候，可以是用手做的影子，水中的影子，靜水中的，流淌的水中，彩色的影子等等。讓感受的方式豐富化。

通過這次的培新，讓我學(xué)習(xí)了更多的學(xué)問，轉(zhuǎn)變了自己一些學(xué)問，同時(shí)也拓展了自己的思維，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以更加豐富多彩一點(diǎn)，這讓我在以后的活動(dòng)中能更好運(yùn)用和學(xué)習(xí)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

這幾個(gè)月以來，我在xx區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行了xx省XX年中學(xué)校骨干老師省級培訓(xùn)研修班第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng)，這幾個(gè)月我擔(dān)當(dāng)了高二〔25〕〔26〕〔27〕班的物理科教學(xué)工作。在這段時(shí)間，我仔細(xì)溫習(xí)了10月份在華南師范高校第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并仔細(xì)總結(jié)了其次階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)閱歷，制定下的我自己的教學(xué)打算和方案，并杰出地完成各教學(xué)任務(wù)。我在工作過程中勤勤懇懇、主動(dòng)向上。轉(zhuǎn)變思想、勇于創(chuàng)新，把培訓(xùn)過程學(xué)到新的理念、思想和方法融入課堂教學(xué)中去，取得了肯定的效果和成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

除了溫習(xí)10月份在華南師范高校第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還閱讀了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)老師讀本》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))解讀》、《習(xí)得性無助》、《請讓我漸漸長大：親歷華德福教育》《物理參考》等書籍和期刊，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，加深對新課程的理解。經(jīng)過自我學(xué)習(xí)，我在從教過程中從以下幾方面作出努力：

1、從課程目標(biāo)的三個(gè)緯度〔學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀〕來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

2、注意過程，關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、使物理更加貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。

4、發(fā)揮試驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

5、轉(zhuǎn)變評價(jià)方式，對同學(xué)進(jìn)行進(jìn)展性評價(jià)。

6、依據(jù)考試大綱說明進(jìn)行教學(xué)，有的放矢，重點(diǎn)突出。

二、仔細(xì)備課，師生互動(dòng)。

我們學(xué)校用的是“xx版”新教材，這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟識教材，我把選修3-1、選修3-2和選修系列教材認(rèn)真閱讀了兩遍。我們不但要熟識教材，而且要大膽去處理教材、資料的內(nèi)容，在上課過程中依據(jù)新課標(biāo)的要求和同學(xué)的詳細(xì)狀況，對教材、資料的內(nèi)容進(jìn)行增加和刪除。除了熟識復(fù)習(xí)資料之外，每上一節(jié)課，我還閱讀肯定數(shù)量的參考書和有關(guān)習(xí)題書。

在備課過程中，備同學(xué)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，3個(gè)班的總體狀況基本一樣，但各個(gè)班里面同學(xué)物理成果參差不齊。有的學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，有的學(xué)習(xí)力量比較差。為了照看大多數(shù)同學(xué)，我采納了分層教學(xué)的方法，選擇通俗易懂的語言，多舉例子，多從生活中去學(xué)習(xí)物理。試驗(yàn)〔包括演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)〕也是物理教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如何發(fā)揮試驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用，這也是我們物理老師思索的一個(gè)問題。以前的觀念往往是把試驗(yàn)和操作技能聯(lián)系在一起，如今的物理試驗(yàn)有著更加寬廣的含義，用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)物理試驗(yàn)教學(xué)，在物理試驗(yàn)教學(xué)中，采納科學(xué)探究方式能讓同學(xué)經(jīng)受探究過程，積累科學(xué)學(xué)問和方法，并獲得情感體驗(yàn)，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和探究力量。它包括提出問題、設(shè)計(jì)試驗(yàn)，到收集、處理、分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)論和進(jìn)行溝通、商量一系列的過程。在這個(gè)過程中還要讓同學(xué)體驗(yàn)試驗(yàn)過程中的方法、經(jīng)受、感情、看法和價(jià)值觀。所以每次試驗(yàn)，我都在器材上作充分預(yù)備，在教法上細(xì)心設(shè)計(jì)。

我非常注意師生互動(dòng)教學(xué)。我充分利用教材中的重內(nèi)容，讓同學(xué)對一些物理試驗(yàn)和物理問題進(jìn)行互相商量，然后發(fā)表自己的見解。利用這種方式教學(xué)，不但活躍了課堂氣氛，而且在同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)的商量中，會(huì)激發(fā)同學(xué)的靈感和才智，有時(shí)會(huì)得到一些意想不到的結(jié)論和收獲。這也是在備課時(shí)難以想到的。

三、一分耕耘，一分收獲

在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過我?guī)讉€(gè)月的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作，我也取得了一些成果。在我任教的班級里面，絕大多數(shù)同學(xué)都喜愛物理，并對物理產(chǎn)生很大的愛好。在學(xué)校組織調(diào)查中，同學(xué)對我教學(xué)的滿足率到達(dá)百分之九十以上。在月測、段考中，同學(xué)成果有著明顯的進(jìn)步，均分成果排在全級的前面。在這段時(shí)間，我還做了兩次公開課，第一次是全校的公開課，其次次是開放性研討課，都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

以上是我第三階段的崗位實(shí)踐活開工作總結(jié)。不過由于教學(xué)閱歷的缺乏，也會(huì)消失這樣那樣的小錯(cuò)誤。為此，我會(huì)虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

作為一名新老師，為期一年半的五年新老師培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。

整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報(bào)告，有特級老師的教學(xué)展現(xiàn)，出名師與新老師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、專家評課。也有學(xué)員的互動(dòng)商量，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此，這一年半的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年半。

老師培訓(xùn)的開設(shè)與參加學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我們漸漸的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教育，漸漸變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量也在不知不覺中得以加強(qiáng)。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索

課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

(一)要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

(二)要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間

同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在6學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是美好而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

(三)要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)

老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性

作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，如今，通過對教育討論的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到