高中語文選修《語言文字應用》走近高考古今異義同形詞語古代漢語特殊用法和句式

走近高考(一)考點：理解常見文言實詞在文中的含義。本考點涉及通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等諸多內(nèi)容。這里討論的是其中的古今異義現(xiàn)象?，F(xiàn)代漢語詞匯以雙音節(jié)為主，而古代漢語詞匯以單音節(jié)為主。古漢語中有許多由兩個單音節(jié)詞組成的短語，和現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞完全同形，最容易產(chǎn)生誤解。例如《六國論》“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事”中“故事”，指“舊例”，與現(xiàn)代漢語的“故事”詞義迥異；“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍”中的“其實”是短語，指“那實情”，不同于現(xiàn)代漢語的轉(zhuǎn)折連詞“其實”?？键c一古今異義同形詞語1．考點解說古今異義雙音同形詞語多是實詞短語，少量是古今異義詞。一般是結合翻譯進行考查，很少單獨設題。(1)平時注意積累。在學習文言文或作此類練習時，要注意積累常見古今異義雙音同形詞語。如《燭之武退秦師》中“行李之往來，共其乏困”中名詞“行李”指出使的人；“微夫人之力不及此”中詞組“夫人”，“夫”為代詞，那，這個詞的意思是“那個人”。在古漢語中，這種情況是很多的，平時注意積累，解題則事半功倍。2．考查方式3．方法指要(2)翻譯結合語境。翻譯文言文古今異義同形詞語，要結合上下文。如：《項脊軒志》中“往往而是”的“往往”，根據(jù)上文“迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻”可知“往往”指處所，譯為“到處”，不同于現(xiàn)代漢語。如果不看語境，按照現(xiàn)代漢語的意思翻譯就會失誤。4．典題解析將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①(2012·山東卷)光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。相關句子：陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履途泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。②(2012·廣東卷)左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結為婚姻，后俱為名臣。相關句子：澍見義勇為，胸無城府。用人能盡其長。在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結為婚姻，后俱為名臣。③(2012·浙江卷)又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。相關句子：修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。解析①句中“清宮”意思是“清理宮室”，與現(xiàn)代漢語中“清朝的宮室”不同?！坝H信”的意思是“親近，信近”，不同于現(xiàn)代漢語的名詞“親信”。②句中“婚姻”的古義為“兒女親家”，今義為“姻緣關系”。答案①光武帝親臨的地方，(陰興)總是事先進入清理宮室，很受親近信任。②左宗棠、胡林翼都在自己未得到重用時就認識了陶澍，并與他結成兒女親家，后來都成為名臣。③又勞你送自己所作的詩文一編，并先以書信通報，作為登門訪我的見面禮。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法?！芭c現(xiàn)代漢語不同的句式”指的是文言文特殊句式?！犊荚嚧缶V》中列舉了判斷句、被動句、賓語前置句、省略句等四種句式。還包括文言句式中幾種習慣的固定結構。如“如……何”“奈……何”“若……何”“……孰與……”“……何如……”“不亦……乎”“何(奚、曷)以(用)……為”“何以為”“何……為”“何……之為”等等?！芭c現(xiàn)代漢語不同的用法”指的是詞類活用，指甲類詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具備了乙類詞的語法特征，并進而產(chǎn)生出某一新的意義這樣一類語法現(xiàn)象。詞類活用分為四種情況：一是動詞、形容詞、名詞活用，如使動；二是形容詞、名詞活用，如意動；三是名詞活用，如一般動詞；四是名詞用作狀語?？键c二古代漢語特殊用法和句式1．考點解說近年來這一考點的考查，不直接設題，而是在翻譯句子或理解詞語題中涉及。不要求考生去死記硬背一些抽象的語法概念，而是著眼于理解和運用，即考查根據(jù)上下文的具體語境理解和辨別與現(xiàn)代漢語不同的文言句式和用法的能力。2．考查方式(1久)借助赴典范陣例句思，分尸類辨正識這是尾一種章舉一套反三散、事譜半功攤倍的頓方法獻。不粱要死估記一知些抽穩(wěn)象的嚷概念綁，而止是要而結合綢課文害中的侍典范馬例句川，比慣較其遲基本鄙格式價及標皂志詞紀，找鬼出其啊共同碼特點滔，從外而分稠類辨價識各歪類方僻言特隙殊句誕式。濟在閱休讀訓省練或銅考試狗時，辣將試復題選皆句與屬例句蘇進行硬比較忽判斷灘，從華而做嘆到舉突一反帆三，說提高掛效率悠。例值如：理掌握海賓語甩前置伸句，絡在弄暢清楚肚古代仍漢語滋賓語冬前置世的定汪義特壟點及場其規(guī)壩律后屋，只識要記帖住下購列句所子：萍“彼視且奚器適”圈“古址之人垮不余蓋欺也丸”“奔惟兄廣嫂是境依”逆“何協(xié)厭之蛛有”攜，就盾可以依去套南用類闊似的莫句子芽而做降出判億斷，有從而您實現(xiàn)讓知識綁的遷手移。3．方迫法指雕要(2呢)對照載現(xiàn)代疤漢語寒，比瞇較辨解別有些必特殊慶句式裝或用煌法與延現(xiàn)代迫漢語勸無太笑大差覽別，梢如“……為……所……杏”“腐……于……躁”表被醫(yī)動。柄某些寫詞類仙活用嚼在今敗天仍壇在使纖用，諷那么息我們析可以備采用跌類比化的方綢法，果尋找鎮(zhèn)相同課點，若輕松荷確定扒其句正式或態(tài)用法喝。也坡有一租些特耽殊句久式和榜用法景今天爆已經(jīng)況不再寒使用上，但爆保留雖在今創(chuàng)天經(jīng)眉常運欠用的罷成語惕熟語啞里，販如“唯利宇是圖”的賓嘉語前剩置，“弱肉迅強食”的被閱動句垃式，紛我們裝完全婆可以隸利用祖起來江，加宇以類雁比，國找出鼠相同雜點，束從而齒確定相其句朽式或當用法避。而磁大多掙特殊圣句式姥和用腥法與少現(xiàn)代色漢語嶺有著稿很大療的差戀別，泄今天蓋已經(jīng)熄不再抗使用疊，那燥么，火我們桌應著譯眼于蠶二者倍之間待的不皂同點沫，看概文言友文的嗎這一肥語句罷現(xiàn)代薦漢語網(wǎng)怎么皂說，淘從而臭確定牙它屬潔于哪博一種誕句式掌或用捐法。(3身)立足摘語境奴語感森，揣蒙摩把悉握著眼挑于對貫文章圣的理讓解，況培養(yǎng)觸語感社，在建整體以語境清中揣洲摩和怎把握笑文言槐文特笨殊句爺式和矛用法初的特技點，亭有助踢于防涼止錯賓誤解困讀，惱這是迷一個笨行之凳有效峽的好胡辦法蠻。尤很其是腎確定嗎省略咬的成廢分或跑理解口詞類盆活用糊，更組要依圍賴具豪體的固語境向來有民效地愛把握帆。如厘理解《季氏冰將伐墨顓臾》中的“既來蓬之，橫則安柳之”一句粱，若決是孤批立地曉看，嘩可能頁是會冰受現(xiàn)裳代漢合語的撲影響巷而誤茶解為“既然再來了角，就賞安下賠心來”，但誦放到現(xiàn)具體俱的語雄境中佳來看授，結材合上毯文“遠人脊不服咽，修淚文德使以來璃之”進行棉揣摩凝，則領可推銜斷“來”和“安”均為示使動番用法掏，分出別相背當于“使……前來省歸順”和“使……安定絨生活”的意效思。最在閱雄讀訓棋練中額，我終們一廉定要威將有致關選談句放悲到具筍體的納語境非中，具聯(lián)系剃上下炮文，平仔細陵體會持，比布較辨圣別，澇從而成準確吊判斷撥其句曉式特障點或己活用較現(xiàn)象架。4．典題楊解析將下沾列句賢子翻市譯成罷現(xiàn)代世漢語盯。①(2賀01落2·山東欲卷)至誠棒發(fā)中安，感挖動左蛋右，傅帝遂堵聽之冷。相關姐句子憐：會疾鳥瘳，鋸召見摟興，礎欲以獨代吳爛漢為漢大司品馬。鐵興叩征頭流倚涕，黑固讓此曰：“臣不碧敢惜炎身，麻誠虧膏損圣霉德，麗不可葵茍冒鼻?！敝琳\牌發(fā)中盤，感估動左乒右，號帝遂蜂聽之滴。②(2民01松2·廣東短卷)晚年逗將推棗淮北賓之法隱于淮崇南，熟已病芹風痹盯，未貝竟其扮施。相關稱句子箭：晚年手將推掌淮北農(nóng)之法堡于淮脊南，烈已病舌風痹設，未截竟期討其，取后咸黑豐中絡乃卒妄行之刺。十階九年覽，卒熱。遺蔑疏上見，優(yōu)春詔軫雜惜，挨稱其“實心扮任事迷，不吹避嫌扮怨”。③(2哀01觸1·天津幕卷)皆汲漁汲于垃名，顆而惟叢恐人說之不嫂吾知礙也。相關慎句子艇：左思高賦三歇都成博，自趕以名前不甚妄著，箱求序駁于皇航甫謐牛。自掘是綴普文之騎士多倘有托般于人撿以傳道者，賓皆汲彈汲于倆名，盛而惟券恐人柔之不掃吾知資也。解析①“發(fā)中”省略畏介詞“于”，即“發(fā)于縫中”，從朝內(nèi)心臂發(fā)出(發(fā)自肉肺腑)；“感動”，使糕動用半法。②省略盈主語產(chǎn)陶澍畝?！坝诨醋蚰稀保槊C詞結席構后襪置。③“不吾腹知”即“不知叼吾”，賓煉語前親置。答案①最真貸摯的局語言鏟發(fā)自捏肺腑(