語文版高二語文選修《告艱》教學設計

語文版高二語文選修《告艱》教學設計一、教學背景和基本情況《告艱》是著名文學家羅爾斯創(chuàng)作的長篇小說，被譽為20世紀30年代中國小說的經典之作。該小說以描寫一個北方鄉(xiāng)村的困境為主線，展示了一系列寫實的人物形象和社會現(xiàn)象。這篇小說涉及的主題非常廣泛，涵蓋了文學、社會、歷史等諸多領域。本次教學是針對高二年級的語文選修課，通過對《告艱》的深度閱讀和解析，進行文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生更好地理解文學作品，掌握閱讀分析的方法和技巧。二、教學目標1.知識目標了解《告艱》的文學背景和歷史背景，理解小說的主要內容和語言風格。掌握小說的基本寫作技巧和方法，能夠識別小說中的象征手法和意象，加深對文學細節(jié)的理解和體驗。熟悉小說中的各個人物形象，了解他們的性格特點和行為舉止，分析人物關系和情感變化。通過對小說中的主題和思想的深度解析，提高學生認識社會現(xiàn)實和文化精髓的能力。2.能力目標培養(yǎng)學生的文學鑒賞和表達能力，提高他們對文學作品的欣賞和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生的閱讀理解和分析能力，提高他們對文本的深度理解和分析能力。培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造性思維能力，鼓勵學生在文學鑒賞和創(chuàng)作中自由思考和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的文化品味和價值觀，提高他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。3.情感目標培養(yǎng)學生的情感體驗和審美情趣，使他們從文學作品中感受生活，領略人生的美好和苦澀。培養(yǎng)學生的情感認同和共鳴能力，使他們從文學作品中體味人性的本質和深度。培養(yǎng)學生的情感溝通和社交能力，使他們從文學作品中建立情感橋梁，促進人際交往和社會和諧。三、教學內容和方法1.教學內容第一課：《告艱》的文學背景和歷史背景第二課：小說的基本內容和語言特點第三課：小說的人物形象和性格分析第四課：小說的象征意義和意象解讀第五課：小說的主題和思想賞析第六課：小說的文學創(chuàng)作和閱讀方法第七課：小說的文學理論和批評方法2.教學方法講授式教學：老師通過PPT、課件等多媒體方式，向學生講解小說的背景、內容和形式，介紹文學理論和批評方法。合作學習：教師組織學生進行小組合作，共同閱讀小說，分析文本，討論小說的主題、人物關系等，提高學生的合作能力和批判思維能力。討論式教學：老師安排針對性問題和話題，引導學生分享個人感受和理解，促進學生的情感交流和理解，培養(yǎng)學生的自由思考和表達能力。評價式教學：老師組織學生進行小組或個人作業(yè)和考試，通過對學生閱讀理解、表達能力、創(chuàng)作能力等方面進行評價，提高學生的自我認識和學習動力。四、教學評估和反饋為了評估和反饋學生的學習效果和教學質量，教師可以采取以下措施：學生測評：要求學生填寫教學調查問卷，反饋教學滿意度和意見建議。個人考核：老師根據學生的作業(yè)、閱讀筆記、討論質量等對學生進行評分，反饋