教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊《Class5Textbookp51》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊《Class5Textbookp51》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《Class5Textbookp51》是教科EEC2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊的一篇閱讀理解課文，教材內(nèi)容主要涉及課文的閱讀、理解、口語表達(dá)等方面。通過閱讀和理解，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的生活習(xí)慣和樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)了解本單元所涉及的生活習(xí)慣和樂趣；能夠認(rèn)真閱讀并理解《Class5Textbookp51》中的文本；能夠表達(dá)對以下信息的理解和觀點(diǎn)：物以類聚，人以群分，過著快樂而充實(shí)的生活；培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，掌握英語日?？谡Z對話中實(shí)用的表達(dá)方式和習(xí)慣用語；三、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入新知識(shí)教師出示一個(gè)有關(guān)度假旅行的照片，讓學(xué)生們參觀一下，了解各種度假的方式;請學(xué)生談?wù)撃硞€(gè)假期活動(dòng)的內(nèi)容，并分享他們的度假經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生觀看一段視頻，介紹幾種應(yīng)用于日?？谡Z對話的實(shí)用單詞和短語，教師可以簡單地講解一下相關(guān)的語法規(guī)則；教師向?qū)W生介紹一下單元所要學(xué)習(xí)的主題：生活習(xí)慣和樂趣。步驟二：閱讀理解教師帶領(lǐng)全班一起讀第一遍《Class5Textbookp51》中的文本，讓學(xué)生們了解文章的主題和大意；教師分別在文本中標(biāo)注一些關(guān)鍵類比和詞組，例如“birdsofafeather”，“ajoylesslifewhickmakesnoeventhappen”等；將學(xué)生分成小組，讓他們獲得更多的信息和理解，以幫助他們更好地整理課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；學(xué)生們再次閱讀課文，對所提供的問題和問題進(jìn)行解答，規(guī)定在12-15分鐘內(nèi)完成。步驟三：口語表達(dá)練習(xí)教師為學(xué)生示范一組標(biāo)準(zhǔn)口語對話，讓學(xué)生們模仿并練習(xí)；在班級(jí)中進(jìn)行小規(guī)模討論，可以要求學(xué)生按小組的形式討論課程中涉及的某些問題；在班級(jí)對話中，將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生們使用第二步中標(biāo)注的關(guān)鍵類比和短語，嘗試組成有意義的句子和表達(dá)方式；教師要求，學(xué)生在小組中將口語對話練習(xí)到頭腦中，具體來說，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對話比賽。步驟四：總結(jié)回顧教師向?qū)W生總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)對學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)理解；讓學(xué)生提出自己的建議和意見，以便教師及時(shí)修正問題；思考課堂口頭測試的形式，以加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解程度。四、教學(xué)評價(jià)學(xué)生是否能夠按照教師口語表達(dá)練習(xí)的要求進(jìn)行練習(xí)，并正確地使用文章中的關(guān)鍵單詞和短語表達(dá)；學(xué)生是否能夠通過閱讀和理解相關(guān)內(nèi)容，正確地回答相關(guān)問題和問題；教師是否清楚地展示出所教課程應(yīng)該提供的知識(shí)和技能。五、教學(xué)拓展教師要求學(xué)生在課后閱讀更多的關(guān)于同一個(gè)主題的相關(guān)文章，并嘗試使用所學(xué)技能進(jìn)行相關(guān)口