部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級語文上冊《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于部編版五年級語文上冊第四單元《秦漢風(fēng)光》的第一課時《桂花雨》。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)不同的文化氣息，并且了解到中華民族對美好景色的熱愛與詩意。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解《桂花雨》的基本情節(jié)；掌握《桂花雨》中的生詞和詞語，如“桂花飄香”等；理解《桂花雨》中所蘊(yùn)含的詩意，體驗(yàn)耳目一新的文化氛圍。2.能力目標(biāo)：通過閱讀和朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力；培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣；提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和語感。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受《桂花雨》傳遞出的詩意和美感；增強(qiáng)愛好文學(xué)的意識；讓學(xué)生在欣賞美的同時，也能夠珍惜生活中的美好。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過給學(xué)生展示桂花的圖片，然后向?qū)W生提問：這是什么？有哪些特點(diǎn)？對于桂花雨，你有什么想法？這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題，為接下來的閱讀做好鋪墊。2.閱讀：閱讀部分是本課的重點(diǎn)，根據(jù)不同程度的學(xué)生，可以采用不同的方式進(jìn)行。比如讓學(xué)生逐一向老師朗讀，也可以分組進(jìn)行朗讀，還可以安排磁帶自學(xué)等。在學(xué)生閱讀完之后，可以對學(xué)生進(jìn)行簡要的問答和復(fù)述。3.理解：在學(xué)生讀完《桂花雨》之后，老師需要對學(xué)生進(jìn)行歸納分類，并講解文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，以此加深學(xué)生的理解。4.練習(xí)：練習(xí)是學(xué)生深化對《桂花雨》理解的途徑，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，同時也可以讓學(xué)生感受兩宋文化氛圍和增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。比如可以讓學(xué)生背誦詩詞，或者自己編寫一首有關(guān)桂花雨的詩歌等。四、教學(xué)評估為了確保學(xué)生對《桂花雨》基本內(nèi)容的掌握和對周邊文化氛圍的認(rèn)知，需要對學(xué)生進(jìn)行測試?？荚囶}目既可以進(jìn)行選擇題，也可以是非選擇題，例如選擇桂花的顏色和桂花雨的含義，以及寫一篇題為《桂花雨》的作文等，這樣可以全面地檢驗(yàn)學(xué)生對于該文化課的理解。五、教學(xué)結(jié)束在教學(xué)結(jié)束時，可以通過老師的積極評價(jià)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)對語文學(xué)科的興趣，讓學(xué)生愛上語文，享受到語文帶來的美好。同時還可以把學(xué)生的優(yōu)秀作品制作成手抄報(bào)，以此展示學(xué)生的風(fēng)采，同時鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)語文。六、課時分配導(dǎo)入環(huán)節(jié)：10分鐘閱讀環(huán)節(jié)：20分鐘理解環(huán)節(jié)：15分鐘練習(xí)環(huán)節(jié)：25分鐘測驗(yàn)評估:15分鐘總時長：85分鐘七、教學(xué)總結(jié)通過本次教學(xué)希望能夠讓學(xué)生更好地領(lǐng)略到北宋文學(xué)的魅力，并在欣賞桂花雨的過程中，進(jìn)一步加深對于語文學(xué)科的理解和體驗(yàn)。希望學(xué)生在