七年級生物備課組教學工作總結

第第頁七年級生物備課組教學工作總結

七班級生物備課組教學工作總結1

在學校領導的支持和指導下，經(jīng)過七班級生物備課組兩位老師同心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順當?shù)赝瓿?，本著“在反思中總結;在總結中調(diào)整;在調(diào)整中進步”的原那么，現(xiàn)對本學期備課組工作總結如下：

一、加強全組老師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，喜愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作聽從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，能遵循教育教學規(guī)律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，喜愛同學、關懷同學，為了同學的健康進展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務技能，積極參加各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，仔細做好本職工作

二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排班級的生物教學工作。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體聰慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。開學初集體仔細學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，討論教材教法、學情學法，依據(jù)本屆初一同學實際狀況制定本學科計劃。把教學討論工作落到實處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后仔細做補缺補差工作。要讓每一個同學在學習過程中感受勝利的喜悅。著重教學過程，就是要求老師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要著重講清教材的結構;培育同學獨立思索的技能，總之，教學中重視培育同學的學科技能，加強學法指導，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，并充分發(fā)揮備課組的職能作用

按時組織備課組活動，仔細落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備同學”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試后，我們仔細分析試卷及自己所教班級的考試狀況，相互溝通，相互學習，并對以后的.教學進行合理的安排，組織聽課，集體溝通并將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位老師，促進了教學的提高。

四、充分開發(fā)利用教學資源，應用多媒體教學豐富生物課堂

單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。我們多方擴充信息，不斷充盈，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。充分利用學校方便的計算機資源，運用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，留意彌補不足，爭取今后的生物教學取得更加令人滿足的成果!

七班級生物備課組教學工作總結2

在過去的一年中，我們生物組全體老師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在生物教育教學工作中取得了較大的成果。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的`熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協(xié)作、樂于奉獻

我們組共6名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶和團結協(xié)作是我們組的特色的精神是可喜的。在傳幫帶教學活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給同學一碗水，自己得預備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，進展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行爭論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習高校教材內(nèi)容的基礎上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給同學，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如克隆人事項。我們組青年老師，也不斷向老老師學習。在教學中，我們組全體同志通過仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養(yǎng)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成果。

三、勇挑重擔、碩果累累

在過去的一年中，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。特別是年齡大的老師勇挑重擔，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，在教育教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。

四、其他方面

如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，按時按質完成，并做到相互聽課。本組成員聽從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。我們還把自己的教學、討論成果總結推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學閱歷不足，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

七班級生物備課組教學工作總結3

20**學年度第二學期，我們七班級社會、思品組7位老師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，圓滿地完成了教學任務。在這學期里，我們實施了有效的組內(nèi)校本教研活動，并在校本教研活動中表達了集體的聰慧，這對于提升課堂教學質量，加強教學的實效性，起到了特別重要的作用?？偨Y這一學期的工作，我們備課組有如下的內(nèi)容：

第一、凸顯學科特色，細化教學過程。

社會課是一門綜合性性的學科，它包融揉雜了各種學科知識，又沒有一套完整系統(tǒng)的知識體系，它的社會知識蘊含在一個個鮮活的案例中，通過案例的呈現(xiàn)來培育同學的社會意識、規(guī)章意識、公民意識，使之從小樹立理性、健康、簡約從容的生活立場。因此，每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、溝通的平臺。無論是激發(fā)愛好導入新課，還是提出問題溝通爭論，或是引發(fā)思索落實主體，無不表達著以同學為本的指導思想。就說導入，為了能調(diào)動同學的積極性，大家見仁見智，溝通著各種導入方法：或從同學的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從或經(jīng)受導入，總是在試圖查找一條最有效的途徑。我們不僅著重教學的環(huán)節(jié)，還特別關注課堂上同學的狀態(tài)。依據(jù)同學的表現(xiàn)實時調(diào)整教學策略。就是在一次次老師間的溝通爭論中，教學的思路明晰起來，課堂教學內(nèi)容豐滿起來，鮮活起來。

第二、以提升學科素養(yǎng)為契機，以組內(nèi)聽課為抓手。

在提升素養(yǎng)的學習中，一方面，我們加強課程理論的學習，一方面，我們更著重備課組工作的規(guī)范，細心備課，充分研討。我們不僅細心預備每一課的教案與課件，還把每一節(jié)課都當成演練場。為避開紙上談兵，在備課組長的指導下，我們組內(nèi)開展了幾輪輪番聽課。

通過聽課評課，不僅有利于組內(nèi)老師之間的相互學習、取長補短，對于課堂教學中涌現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的聰慧把它克服掉，并在此基礎上形成共識，這在肯定意義上來說，聽課評課對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用，避開在視導或在以后的教學中涌現(xiàn)同樣的問題?？梢哉f，聽課評課利于，更利于解決疑難。因此，我們在以后的集體備課中，將繼續(xù)把組內(nèi)聽課評課作為提升課堂教學質量的重要手段。

第三：制定周密的'復習計劃，作足臨考預備。

復習課難上，假如復習方法不當，就有可能導致復習的低效甚至無效。如何上好復習課，提高復習課的質量和效率呢？我們經(jīng)過爭論，打算先后用6個課時，采用先基礎、后技能的兩輪復習法。

第一輪是夯實基礎知識階段，知識是技能的載體，特別是每課的核心理論與基本概念，既是知識結構最基本的構成要素，也是培育科思維技能的基本素材，同時也是命題者所關注的要點。無論是材料新奇的選擇題，還是關注現(xiàn)實生活的主觀題，稍加分析，就在所學過的知識中。因此需要強化對這些基礎的知識點的掌控。在復習中，我們以下發(fā)的“要點”為引導，以書本為依托，把全部的知識點一網(wǎng)打盡。并引導同學學會運用材料。

第二輪是綜合提升階段，做六份模擬測試，針對各種題型中涌現(xiàn)的問題講清講透，并找出知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫穿，使同學能盡可能地掌控題型及答題技巧，進一步提高分析問題和解決問題的技能。

第四、不斷學習，更新理念。

我們組的老師不斷總結、不斷探究、不斷熟識教材和轉變觀念，都較能勝任自己的工作。每一位老師一學期聽課不少于10節(jié)，評課4次，5次，讀書心得1篇，期中質量分析1次。在期末考之前我們還依據(jù)自己學科的特點仔細編寫復習提綱和選擇復習資料，盡量達到事半功