青海建筑職業(yè)技術(shù)學院輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考青海建筑職業(yè)技術(shù)學院輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列屬于行政處分的是（）。A.降職B.拘留C.取消資格D.罰款【答案】：A2.下列對輔導員所應具備的素質(zhì)錯誤的選項是（）A.追求偉大,為己為人B.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點C.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導D.具備過硬的思想政治素質(zhì)【答案】：A3.下列關(guān)于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題B.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用C.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題D.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關(guān)系【答案】：A4.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度凝練和集中表達C.高度概括和集中體現(xiàn)D.高度凝練和集中體現(xiàn)【答案】：B5.《刑法》第17條規(guī)定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.詐騙罪B.盜竊罪C.故意毀壞財物罪D.故意傷害致人重傷或者死亡罪【答案】：D6.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.開放性原則B.針對性原則C.平等性原則D.可信性原則【答案】：D7.教師是學生集體的領導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.管理的角色B.代理的角色C.育人的角色D.研究的角色【答案】：A8.大學生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立在（）的基礎上。A.感情需求B.包容需求C.利益需求D.控制需求【答案】：A9.高等教育的負向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.不合理性C.可減低性D.延遲性【答案】：A10.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.實用主義B.科學主義C.人文主義D.科學人文主義【答案】：D11.在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.概念B.基本原理C.教材結(jié)構(gòu)D.變式【答案】：D12.大多數(shù)大學生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學生性格的（）特征。A.意志B.情緒C.理智D.態(tài)度【答案】：B13.教師關(guān)注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關(guān)注提升階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注學生階段D.關(guān)注情境階段【答案】：D14.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.學生依賴教師B.主體C.教師代替學生思考D.客體【答案】：B15.促進科學技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。A.個體功能B.文化功能C.經(jīng)濟功能D.政治功能【答案】：C16.強迫性的過度使用網(wǎng)絡和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）A.網(wǎng)絡依賴B.情感障礙C.強迫癥D.網(wǎng)絡成癮【答案】：D17.在品德發(fā)展的研究中，社會學習論研究的重點是（）。A.道德行為B.道德情感C.道德認識D.道德意志【答案】：A18.人本主義心理學的代表人物是（）。A.霍爾B.杜威C.馬斯洛D.華生【答案】：C19.對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.情趣動機B.興趣性動機C.近景的直接性動機D.直接性動機【答案】：C20.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.約束功能B.調(diào)節(jié)功能C.制導功能D.導向功能【答案】：C21.遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）。A.轉(zhuǎn)化階段B.形成階段C.修正階段D.習得階段【答案】：D22.有人認為一些大學設立“發(fā)泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為（）。A.批評是錯誤的B.有心理學的理論支持這種批評C.批評有部分合理性D.批評是正確的【答案】：A23.20世紀90年代開始，我國學位制度改革的一項重要內(nèi)容是（），它改變了我國學位類型、規(guī)格單一的狀況，豐富和發(fā)展了我國的學位制度。A.國家博士的設置B.專業(yè)學位的設置C.副博士的設置D.準學位的設置【答案】：B24.遇有不良情緒時，比較恰當?shù)奶幚磙k法是（）。A.逃避B.壓抑C.謾罵D.合理宣泄【答案】：D25.“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范（）。A.無偏見性B.有條理的懷疑精神C.公有主義D.普遍主義【答案】：B26.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.培根B.皮爾士C.詹姆斯D.杜威【答案】：D27.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質(zhì)類型屬于（）。A.抑郁癥B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：C28.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.共同模式下的差異性C.定向發(fā)展中的順序性D.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性【答案】：C29.從教育層次來看，高等教育的基礎是（）A.初等教育B.學前教育C.研究生教育D.中等教育【答案】：D30.教師聘任制的運行是指教師聘任合同具體發(fā)生法律（）的過程。A.影響B(tài).作用C.效力D.功能【答案】：C31.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學習動機和學習歸因之間的關(guān)系B.學習動機與學習目的之間的關(guān)系C.學習動機與學習效果之間的關(guān)系D.學習動機和學習遷移之間的關(guān)系【答案】：C32.高校教學中很受學生歡迎的方法是（）。A.自學指導法B.討論法C.案例教學法D.講授法【答案】：B33.學高為"師"，身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）A.角色多樣性B.勞動創(chuàng)造性C.工作神圣性D.成效滯后性【答案】：C34.小林多次不遵守幼兒園一日常規(guī)，幼兒園可以采取的方式是A.收容教育B.開除學籍C.強制勸退D.批評教育【答案】：D35.“三個和尚沒水吃”體現(xiàn)的群體影響是（）。A.社會懈怠作用B.群體極化C.群體思維D.社會助長作用【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業(yè)道德具有（）。A.行業(yè)性B.多樣性C.明確性D.群體性【答案】：ABC37.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學生的性格特征包括（）A.性格的情緒特征B.性格的理智特征C.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD38.使學生認識到自己的努力程度是影響學業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.不可控歸因B.外部歸因C.可控歸因D.努力歸因【答案】：CD39.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.執(zhí)行解法B.建立問題標準C.搜尋解法D.評價解法【答案】：ABCD40.職工的職業(yè)道德包括（）。A.職業(yè)理想B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)紀律D.職業(yè)情感【答案】：ABCD41.發(fā)散思維的基本特征有（）。A.變通性B.獨創(chuàng)性C.流暢性D.開放性【答案】：ABC42.一般認為，大學生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個方面：表現(xiàn)性因素、知識性因素和（）。A.專業(yè)性因素B.組織性因素C.大學生個體性因素D.生成性因素【答案】：ABC43.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.發(fā)展大學生的主體能力B.塑造大學生的主體人格C.增強大學生的主體意識D.加強學校的嚴格管理【答案】：ABC44.教師在教育教學中應當對待學生，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A.個體差異B.平等C.個性D.耐心【答案】：AB45.大學生在教學活動中的能動性表現(xiàn)為（）。A.主動性B.創(chuàng)造性C.自主性D.受動性【答案】：ABC46.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.激勵B.情感C.意向D.認知【答案】：BCD47.下列屬于學術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.抄襲B.虛假署名C.剽竊D.事實虛造【答案】：ABCD48.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.期望值B.目標效價C.情感因素D.認知因素【答案】：AB49.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.政府誠信危機B.道德的缺失C.權(quán)力的濫用D.法律的踐踏【答案】：AC50.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.工具性的相對主義定向B.服從與懲罰定向C.社會契約定向D.好孩子定向【答案】：AB51.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.人要對自己負責B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為C.行為是學習的結(jié)果，而人受外在影響的制約D.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答【答案】：BCD52.公道的特征有（）。A.公道標準的時代性B.公道觀念的多元性C.產(chǎn)生經(jīng)濟利益D.公道意識的社會性【答案】：AB53.激勵應遵循的原則有（）。A.多樣性原則B.多多益善原則C.遞進性原則D.物質(zhì)性原則E.協(xié)調(diào)