2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)

2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)導(dǎo)讀：范文2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)【范：小學(xué)心理康教育總結(jié)】作為學(xué)校的輔導(dǎo)教師在教育實踐中到好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)因此有必要對學(xué)生進應(yīng)的：一、加身修養(yǎng)，樹立“”楷模心理健康的目標(biāo)是提高學(xué)生的素質(zhì)促進生人格的健向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織的過程中在與學(xué)的交往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生教師的作用是無處不在不代的教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)健學(xué)生進行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍學(xué)習(xí)心理健康教育理論和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法并身體力行時2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)時、事事、處處為學(xué)生做榜樣生做到的自己首先做到。二、堅面滲透，多渠道位開展心理健康工作1、我作為一個六年級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學(xué)為主渠道進行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)在教學(xué)過程中滲透心理健康教育校心理健康教一項重要是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理會學(xué)習(xí)的這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和要也是使學(xué)生來能有效地進行終身學(xué)習(xí)適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞減緩學(xué)生考試心理壓力等學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出理問題應(yīng)加以輔導(dǎo)雖然智力水平高的學(xué)生常過摸多要對學(xué)生科學(xué)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。由于我教兩個班兩周一次的心理課期根據(jù)朝鮮族小學(xué)生的情況我的黑2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)龍江省朝鮮族中小學(xué)心理健康研討會中以氛圍的輕松、得了一等獎的優(yōu)異成績。3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在三小時以上。心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通認(rèn)真開展咨詢服務(wù)個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育重要一環(huán)它在解決部分學(xué)生心理問題他們心理健成長營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用發(fā)揮專職教師的作用對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)自午時間對學(xué)生開放安排好學(xué)生預(yù)約工作解決了許多學(xué)生的，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生。4利用好本學(xué)期的家長會或者是利年二班的家長QQ群或者是通過個別通話個別面談向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理健康教育與學(xué)校社會教育合的心理健康教育模長的有效配合。2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)5、對三年級和六年級兩個班學(xué)生進行留守兒童檔案的建立，同時進行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織學(xué)生進行簡單的心理健康自測，讓學(xué)生更好地了的心理狀態(tài)，更好地了解自己?？傊谄诘慕虒W(xué)工作中深的體會到只要要真正融矯治學(xué)生良傾向最終會解決學(xué)生的心理健康問題把心理健康教育真正落到實處。【范：小學(xué)心理康教育總結(jié)】心語潤心田陽光滿校園我校心育工作在市教育局的深入貫徹學(xué)《中共國務(wù)院關(guān)于進一強和改未成年人思想道和理健康教作納入工作總體規(guī)劃服務(wù)學(xué)校中心工作用先進德育思想作指導(dǎo)，推進了我校教縱深發(fā)展。一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)識統(tǒng)一，分工明確2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)我校了心理健康育領(lǐng)組由張校長擔(dān)任組長負(fù)責(zé)該心理健康教育的施安排和資料檢查大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動我暫時兼職心理咨詢室各項工作各班班主任協(xié)助健康老師對學(xué)行輔助性的心導(dǎo)工作。2、重視”，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)體工作目標(biāo)學(xué)校面推進素質(zhì)育實案理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容“成人成己與成才成功作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來我校德育工作目標(biāo)措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄要部分努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作隊工作和學(xué)校重大活動中去學(xué)校行政班子對平時的健康教育給予了人力、物力上的保證，做到好細(xì)節(jié)的落實。3、完善的制度，是確保開展心理健康教育工作的基本前提學(xué)校進一步完善了康工作的規(guī)章制度《學(xué)校心理健康教育計劃》《心理咨詢制度匯編為全校師生設(shè)置了心理咨詢室2013至2014學(xué)年主要由郝慶玲老師負(fù)責(zé)。心理咨詢室工作在不斷的索著改善。2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)二、抓心理教育教師隊伍建設(shè)，提師心理輔導(dǎo)能力我校領(lǐng)子很是重視學(xué)校健康教育工作，學(xué)?，F(xiàn)有18名心理輔導(dǎo)員教師其中2位獲國家心理三級咨詢師證書她們具有良好的心理健康教育常識具備科學(xué)理輔導(dǎo)技巧和方法并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法遵守職業(yè)道德學(xué)校大力支持教師外出參加各種心教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動讓心理輔導(dǎo)教師通習(xí)和能級各類的心理講座活動4次我先后聆聽了林紫老《青春期心理及親講了為的觀念征《中小學(xué)心理健康教育等有關(guān)雜志，鼓勵教擇自己適用的心材料供全校老師學(xué)習(xí)使用使教師們有了基本的知識儲備從而為更好地進理健康教育創(chuàng)造了條。三、視心健康育教工作塑造學(xué)生人格1、班主任工作及少先隊工作積極滲育2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)在心理健康教育工作中我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè)培班主任要相互配合每學(xué)期應(yīng)有計劃有組織的開展豐富多彩的健康教育活動以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的觀結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重利對學(xué)生開展心理健康教育活動李桂梅老師對一年級學(xué)生適開學(xué)會如何與人交往以及與人交往巧我們通過講座輔導(dǎo)理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理。2全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中在班主任日常工作中，內(nèi)容有機結(jié)合進行教育通過各學(xué)科教學(xué)把心理健康教育滲透在課堂得心理體驗來改變自己的觀念注重對學(xué)生心理健康的教育是心理健康教育的主要途徑。四、范細(xì)的咨輔導(dǎo)為學(xué)提供更貼服務(wù)1、規(guī)范的心理咨詢室為良好的服務(wù)2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)學(xué)校為心理健康教育開辟了專室安置了沙盤專用電詢工作極大的支持同時也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案心理咨詢室的各項制度都齊全規(guī)范上墻心理教育教師為學(xué)生細(xì)致服務(wù)得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可。2、認(rèn)真填寫、分析咨詢輔導(dǎo)記錄，為教育教學(xué)提供有效服務(wù)咨詢導(dǎo)是達(dá)到學(xué)理教體目標(biāo)的重徑對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予各種形時必要的咨詢，不僅實實在在幫助學(xué)生解決了問題還能有效資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)而且好的口在同學(xué)中傳播使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄獲得了考慮問題的新、新選擇，或是問題得到了根本決。五、多渠道宣傳心理健康知識學(xué)校圖有專門理類圖書資料供全校師生查閱通過校園網(wǎng)心詢專欄發(fā)布各類心理健康教育培訓(xùn)活動通知及報道讓大家更多機會了解我校心理健康工作的實施情況。心理咨詢室每天2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)18點對學(xué)生開放學(xué)生可以到這里做沙盤游戲可以閱讀書籍，可以通過心理軟件進行心理測試還可以使用宣泄小人進行情緒壓力的宣泄較好的幫助學(xué)生調(diào)適了心理讓學(xué)生心得到放松。六、問題當(dāng)然我校心理育還是處在展階段學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)技能有待于進一步提高學(xué)校心理健康教育工作的開展科些對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措。育結(jié)康教育工作，找到合我校實際情況健康發(fā)展之路。【范：小學(xué)心理康教育總結(jié)】我校是一所寄宿制小學(xué)學(xué)生們逐漸離開父母的懷抱獨立面對2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)期望與嘮叨該怎么辦？……這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的組成部分在我校實地開展它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中浸潤在班主任的教育管理中也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開理健康主題教育之中現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：一、機構(gòu)學(xué)校心理健康教育一直以來被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長擔(dān)任組長，副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員日?；顒佑心繕?biāo)有大參與的喜人局面。學(xué)校有獨立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。二、心理健康教育工作的開展1、建立全學(xué)生心理檔案建立了學(xué)生心是加強學(xué)生育工作推進素質(zhì)教育的提供操作指南為的身心健康發(fā)展提供的監(jiān)測手段為全面提2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)高教育質(zhì)量提供切實有幫助。2、開展心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識幫助學(xué)生掌握理保健知識培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)個別學(xué)生在心理健康發(fā)展得到特別的教育和幫助但是心理健康是全員性的問題是每成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀在教師看來“好孩子的學(xué)生，學(xué)生反而更需要心理健康教育往往由于學(xué)習(xí)成績這”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視師的重視和及受能力已極脆弱稍不如意就發(fā)脾氣有的還采取極端措施進行打?qū)W生教育的需要心康教育是面向體學(xué)生的重要心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)防止了心理健康教育學(xué)科化的般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心。3、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問直治2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)的有效途徑對于極個別有嚴(yán)心理疾病的學(xué)生能及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門在個別咨詢與輔導(dǎo)中心理輔導(dǎo)老師做好相對減少學(xué)生對考試的憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。4、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來全方位進行心理健康教育如在語文學(xué)科中進行心理教育在思品課中進行心理教育的滲透等讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育而是多方位地受到心康教育。5、開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流比理用些特殊的節(jié)日加強對學(xué)生的愛心教育比如生自己作“愛心卡”“感恩卡等他們懂得家人或你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們動的熱情很高，到了教育家長反好。6、開設(shè)心媽媽親親電話2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)甚節(jié)不寄一個星期甚至幾個月才回家趟學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間。7積極配合班主任開展豐富多彩形式新穎多變的主題班。每周五是我行主題班結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀擁有陽光的心態(tài)主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)方展開，適老同時也學(xué)會如何與人交往以及與一些技巧如六年面業(yè)詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識卑心理，正確對待考試。8、注重對教育的指導(dǎo)與交流。2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)結(jié)合家長學(xué)學(xué)期的家長會注重對家庭教育的指導(dǎo)和交。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容內(nèi)容豐富涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。心理健康是提高小學(xué)生心理素教育是實素質(zhì)教育的了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。三、問題當(dāng)然我校心理育還是處在展階段學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高學(xué)校心理教育工作的開展需要進一步規(guī)范化對學(xué)生家教師的心理輔導(dǎo)于進一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的效果認(rèn)識不足認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的追求功利性忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展使學(xué)生在面對自己成長過程現(xiàn)的問題時感到所措?！痉叮盒W(xué)心理康教育總結(jié)】**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于XX年10月在上級指2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下在**市教育局的大力支持下指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺根據(jù)國家育部省教育廳有關(guān)文件精神我市早在幾年前就已經(jīng)開展心理健康教育工作為進一步推進并保障心理健康教的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日展，XX年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任“**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中教[XX]151號“關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的《**學(xué)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估方案《中小學(xué)心理員任職資格及優(yōu)秀心理評比辦法、《中小學(xué)心理主任任職基本條件職責(zé)等具體操作和辦法，確心理健康教育的開展。二、部署，明確求，切實開展為貫徹國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》一步加強我省中理健康教育有關(guān)指示推動和落實我市心理健康教育工作我們制定《*市中小學(xué)心理健康教綱要，2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)途性和錯誤操作。三、構(gòu)心理健康教育三作網(wǎng)絡(luò)，完善了辦法為使心理健康教育管理到位責(zé)任到人我們構(gòu)建了心理健康教導(dǎo)管校教心理輔導(dǎo)室”，施學(xué)校心理健康教育工作。在管理中我們做了如下規(guī)定首長負(fù)責(zé)制原則各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)主任為學(xué)理健康教育工作第一責(zé)日常化原則心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育教學(xué)管作緊密結(jié)合起學(xué)校日常工作的一個組成部分全員參與原則學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任原則。學(xué)校必須主動、積極地爭取和接受上級指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)輔導(dǎo)員、班主任教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。對件。我們還規(guī)定核的內(nèi)容方式評獎辦法使考核措施具體。四、加強訓(xùn)工作，高教師質(zhì)為盡快提高的心理素實施健康教育的能力我們開展了有計劃、有步驟的培訓(xùn)活動，爭取到XX年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的做法是：1、確定**市教師進修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。2、確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，把教師理健康教育作為繼續(xù)教重要組成部分。3、確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進修學(xué)習(xí)、聘請專家學(xué)者來2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)**講學(xué)校本培訓(xùn)和自學(xué)討成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑北京師范大士生導(dǎo)師鄭教授以及浙江師范大學(xué)浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到**講學(xué)大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學(xué)習(xí)。4構(gòu)建了心理健康教育的平臺心理健康教育貫于師德教育、培之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。5、以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力我們已經(jīng)搞了一次論文征、近300理健康觀念并自覺運用于實踐。6、培訓(xùn)活動有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們應(yīng)有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心員的培訓(xùn)活動也即將展開期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。7、學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動建立學(xué)生心理開展團體輔2020年小學(xué)心理健康教育總結(jié)心。8、心理健康教育科研化。市教師進修學(xué)校申報的課題《區(qū)域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經(jīng)獲得省級立項，同時有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究?！痉叮盒W(xué)心理康教育總結(jié)】一學(xué)期結(jié)束了班很多學(xué)學(xué)習(xí)方面都有了巨大步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展這既有學(xué)生本身的努力也有家長的協(xié)助更有教師耐心的指導(dǎo)下面我就班的心理健康教育結(jié)：一、走進學(xué)助學(xué)生。由于小學(xué)生長發(fā)展過缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易