高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-新媒體對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新媒體對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃和準(zhǔn)備課標(biāo)解讀課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中國(guó)家規(guī)定的普通高中必修課程，是一門(mén)引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。這一課程的總體目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有良好的個(gè)性品質(zhì)。2、實(shí)施建議綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)歷問(wèn)題探究、問(wèn)題解決的基本方法和過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要切實(shí)轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究與訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性，初步學(xué)會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法。3、課程實(shí)施的組織形式綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施主要采取小組合作和個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)兩種形式，小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。提倡有相同興趣和研究課題的學(xué)生以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇。（二）背景分析隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)和教育逐漸呈現(xiàn)出開(kāi)放式、多元化的發(fā)展趨勢(shì)，中小學(xué)生面對(duì)著更廣闊的信息來(lái)源和多層面信息的影響，其中新媒體對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。在這種背景下，本次課題研究新媒體對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響，找出新媒體對(duì)學(xué)生的積極作用和消極影響。同時(shí)也希望通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)組員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，新媒體逐漸深入我們的生活。時(shí)至今日，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新媒體，甚至依賴(lài)新媒體，但是新媒體是把雙刃劍，高二學(xué)生還處在人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)的不良影響還缺乏一定的抵制力，所以為了提升學(xué)生辨別是非的能力，提高他們收集信息和甄別信息的能力，選取他們熟知并感興趣的新媒體作為本次實(shí)踐活動(dòng)的主題。（四）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查研究，明確新媒體在生活和學(xué)習(xí)方面的積極作用和消極影響。2、通過(guò)思考探究，能夠自主提出應(yīng)對(duì)策略，發(fā)出幾點(diǎn)倡議。3、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，提升學(xué)生依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的意識(shí)，傳遞青年向上、向善的精神力量。（五）制定方案1、上網(wǎng)收集資料2、制定調(diào)查問(wèn)卷3、座談相關(guān)同學(xué)4、交流、討論調(diào)查結(jié)果，提出應(yīng)對(duì)策略。（六）工具材料電腦、網(wǎng)絡(luò)，記錄筆，記錄表格，調(diào)查問(wèn)卷等時(shí)間安排第一周：討論活動(dòng)主題和開(kāi)展方式，小組分工。第二周：搜集資料，組長(zhǎng)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理，做課件，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，形成文字資料。第三周：交流展示，討論交流，總結(jié)提升?；顒?dòng)過(guò)程和方法準(zhǔn)備階段1、分組：本著自愿分組，合理分工的原則，把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，具體分工如下：網(wǎng)絡(luò)信息收集組：三組和五組：新媒體對(duì)學(xué)生生活的積極作用四組和六組：新媒體對(duì)學(xué)生生活的消極影響調(diào)查問(wèn)卷組：一組和七組：新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用座談訪(fǎng)問(wèn)組：二組和八組：新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響小組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行合理分工，協(xié)商制定實(shí)踐方案。實(shí)施階段各小組按照計(jì)劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息，制定調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)置訪(fǎng)談內(nèi)容。小組交流調(diào)查中遇到的問(wèn)題，討論交流解決方法。組長(zhǎng)匯總材料，采用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)調(diào)查結(jié)果。展示階段課內(nèi)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：播放重慶大學(xué)教授張小強(qiáng)老師將“彈幕”引入課堂的視頻，引出本次的實(shí)踐活動(dòng)主題?；顒?dòng)目標(biāo)展示：1、通過(guò)調(diào)查研究，明確新媒體在生活和學(xué)習(xí)方面的積極作用和消極影響。2、通過(guò)探究思考，能夠自主提出應(yīng)對(duì)策略，發(fā)出幾點(diǎn)倡議。3、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，提升學(xué)生依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的意識(shí)，傳遞青年向上、向善的精神力量。三、回顧小組分工，明確交流內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)信息收集組：三組和五組：新媒體對(duì)學(xué)生生活的積極作用四組和六組：新媒體對(duì)學(xué)生生活的消極影響調(diào)查問(wèn)卷組：一組和七組：新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用座談訪(fǎng)問(wèn)組：二組和八組：新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響四、環(huán)節(jié)一：我調(diào)查，我分享（詳見(jiàn)學(xué)生交流課件）三、五組：新媒體對(duì)學(xué)生生活的積極作用（主要從移動(dòng)支付、衣食住行、社交、個(gè)性發(fā)展等方面介紹）四、六組：新媒體對(duì)學(xué)生生活的消極影響（主要從中小學(xué)生迷戀抖音、快手，迷失自我；藍(lán)鯨游戲，危害身心健康；無(wú)視法律規(guī)則，不計(jì)代價(jià)要網(wǎng)紅等方面介紹）一、七組：新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用（主要從付費(fèi)課程、智慧平臺(tái)、小猿搜題、知乎網(wǎng)站等方面介紹）二、八組：新媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響（主要從碎片化閱讀、低俗的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、讓人上癮的網(wǎng)絡(luò)游戲等方面介紹）五、環(huán)節(jié)二：我思考，我應(yīng)對(duì)1、思考：對(duì)于新媒體積極的方面我們?cè)趺醋霾趴梢宰屍淅幾畲蠡?？?duì)于新媒體消極的方面我們又該采取何種策略去避免？2、小組討論（4分鐘）。3、小組代表發(fā)言，交流應(yīng)對(duì)策略。4、教師總結(jié)。六、環(huán)節(jié)三：我探究，我倡議以“清朗網(wǎng)絡(luò)，青年力量”為主題，發(fā)出幾點(diǎn)倡議（小組合作完成）把小組發(fā)出的倡議寫(xiě)在紙上，張貼在黑板上，組間誦讀、交流。結(jié)束語(yǔ)習(xí)主席曾說(shuō)，“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)。”我們青年一代應(yīng)該牢記習(xí)主席的囑托，依法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，理性上網(wǎng)，發(fā)揚(yáng)我們青年向上、向善的良好風(fēng)貌，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)出我們的青年力量！總結(jié)提升結(jié)合本次的實(shí)踐活動(dòng)，每人撰寫(xiě)一篇500字左右的隨筆，談?wù)勛约簠⑴c本次活動(dòng)的感受。學(xué)情分析隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，新媒體逐漸深入我們的生活。時(shí)至今日，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新媒體，甚至依賴(lài)新媒體，但是新媒體是把雙刃劍，高二學(xué)生還處在人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)的不良影響還缺乏一定的抵制力，所以為了提升學(xué)生辨別是非的能力，提高他們收集信息和甄別信息的能力，選取他們熟知并感興趣的新媒體作為本次實(shí)踐活動(dòng)的主題。效果分析從整體來(lái)講，本節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生的準(zhǔn)備很充分，分享很精彩，大大超出我的預(yù)料，可見(jiàn)每位學(xué)生都是有潛力的，只要老師能為他們搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，他們一定會(huì)為我們奉上不一樣的精彩。本次實(shí)踐活動(dòng)課是我班學(xué)生的初次嘗試，通過(guò)課下的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)深深喜歡上了這種注重實(shí)踐、提升能力的課程，希望今后能多給學(xué)生創(chuàng)造這樣展示自我和團(tuán)體合作的機(jī)會(huì)，讓他們收獲不一樣的精彩！教材分析隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)和教育逐漸呈現(xiàn)出開(kāi)放式、多元化的發(fā)展趨勢(shì)，中小學(xué)生面對(duì)著更廣闊的信息來(lái)源和多層面信息的影響，其中新媒體對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。在這種背景下，本次課題研究新媒體對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響，找出新媒體對(duì)學(xué)生的積極作用和消極影響。同時(shí)也希望通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)組員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)測(cè)練習(xí)1、以“清朗網(wǎng)絡(luò)，青年力量”為主題，發(fā)出幾點(diǎn)倡議。2、結(jié)合本次的實(shí)踐活動(dòng)，每人撰寫(xiě)一篇500字左右的隨筆，談?wù)勛约簠⑴c本次活動(dòng)的感受。課后反思從整體來(lái)講，我對(duì)這節(jié)課比較滿(mǎn)意，理由如下：本節(jié)課體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，即引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)歷問(wèn)題探究、問(wèn)題解決的基本方法和過(guò)程。本節(jié)課老師基本退居幕后，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，盡可能的讓每一位同學(xué)都能參與到課堂中。學(xué)生的準(zhǔn)備很充分，收集的資料很豐富，展示過(guò)程中的表達(dá)很流暢，思想和講解也比較深刻。在探究應(yīng)對(duì)策略環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言，并且有些同學(xué)的見(jiàn)解很獨(dú)特，值得點(diǎn)贊！細(xì)細(xì)思考，課堂中還是存在一些不足，比如開(kāi)篇的導(dǎo)入不太精準(zhǔn)，同學(xué)在交流應(yīng)對(duì)策略時(shí)有些東西反復(fù)提到，應(yīng)該提前給學(xué)生提出要求，即其他小組提過(guò)的建議盡量不提等等。課標(biāo)解讀一、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中國(guó)家規(guī)定的普通高中必修課程，是一門(mén)引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。這一課程的總體目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有良好的個(gè)性品質(zhì)。二、實(shí)施建議綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)歷問(wèn)題探究、問(wèn)題解決的基本方法和過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要切實(shí)轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方