小學(xué)音樂(lè)-大樹(shù)樁你有幾歲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大樹(shù)樁你有幾歲》教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)唱《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。2、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)（“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(zhǎng)）和它的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)唱附點(diǎn)四分音符和幾個(gè)音樂(lè)力度記號(hào)。教學(xué)用具：電子琴、課件教學(xué)過(guò)程：情景設(shè)疑師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂(lè)課堂。我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)個(gè)個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲啦？噓，讓老師先來(lái)猜一猜。老師猜學(xué)生年齡。（9-10）有節(jié)奏地念：XXX|XXX|X.XXX|X--|同學(xué)呀同學(xué)呀你呀九歲啦。師生猜教師年齡師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大？生回答B(yǎng).（能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來(lái)呢）3、我們來(lái)看一下這條節(jié)奏，有一個(gè)節(jié)奏是我們比較陌生的，到底他叫什么名字呢？我們又該如何把它唱準(zhǔn)確呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看一段微視頻，回答自主學(xué)習(xí)單第一個(gè)問(wèn)題。二、新課學(xué)習(xí)1、出示大屏幕（大樹(shù)樁圖片）師：這是什么呀？生回答：樹(shù)樁。（同學(xué)們我們班同學(xué)眼力可真不賴(lài)（豎起大拇指）師：同學(xué)們，剛剛我們都知道了對(duì)方的年齡，那你們知道大樹(shù)的年齡是怎么看出來(lái)的嗎？生自由回答師小結(jié)：從大樹(shù)砍伐后留下的樹(shù)樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹(shù)木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹(shù)橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹(shù)生長(zhǎng)了多少年。師：在我國(guó)西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹(shù)林里小河邊做“猜樹(shù)齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹(shù)樁你有幾歲”（出示課題）2、初次聆聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀兿葋?lái)聆聽(tīng)這首歌曲，比比看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽(tīng)出這首歌中的大樹(shù)樁有到多少歲？歌曲情緒是怎樣的呢?生答：七十歲，歡快的情緒。再來(lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一下，歌曲是幾拍子歌曲？生：四三拍，給予鼓勵(lì)。師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：強(qiáng)弱弱師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)）4、師：嗯，剛才我們一起聽(tīng)了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開(kāi)始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽(tīng)力。老師用兩種不同唱法唱第一樂(lè)句，生說(shuō)出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線(xiàn)，第一遍沒(méi)有。并用筆圈出來(lái)。師:這個(gè)音樂(lè)記號(hào),我們就稱(chēng)他為頓音，頓音要唱的短促，有彈性。5、師：重復(fù)是歌曲創(chuàng)作常用的方法之一，請(qǐng)各小組討論，完成自主學(xué)習(xí)單第二個(gè)問(wèn)題，前四個(gè)樂(lè)句，運(yùn)用了重復(fù)手法的是哪兩句，他們是完全重復(fù)還是變化重復(fù)。6、師：好，同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)歌啦！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)小聲哼唱。7、師彈琴，學(xué)生跟唱。8、播放第一段伴奏，學(xué)生唱。9、師：學(xué)習(xí)完第一段，老師想請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位跟著音樂(lè)自學(xué)第二段，等會(huì)以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，開(kāi)始吧10、小組匯報(bào)，老師糾正11、師：好，下面我們一起完整的來(lái)演唱一遍吧，請(qǐng)拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來(lái)給自己伴奏吧。12、師：剛才同學(xué)們音唱的很準(zhǔn)，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢？這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂(lè)記號(hào)了。再次播放音樂(lè)13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢？生：融入情感，有感情的演唱三、拓展延伸師：嗯，大家唱的一遍比一遍好了。同學(xué)們，《大樹(shù)樁你有幾歲》這首歌中把大樹(shù)樁比作什么？（老爺爺）樹(shù)樁上的圓圈是樹(shù)木的年輪。樹(shù)木和人類(lèi)一樣有著生命，在人類(lèi)的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因?yàn)槠茐臉?shù)木，亂砍亂伐造成水土流失，土壤沙化引發(fā)洪災(zāi)。生態(tài)環(huán)境急劇惡化，下面我們來(lái)看幾張圖片。師：同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感受嗎？大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛(ài)護(hù)。四、課堂小結(jié)學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲，因此對(duì)于情緒的把握問(wèn)題不大。對(duì)于唱歌教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)，以及聽(tīng)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動(dòng)過(guò)程和方法比較熟悉。但在識(shí)譜與音準(zhǔn)方面還存在較大問(wèn)題，尤其是節(jié)奏復(fù)雜、旋律變化較多的還需要教師的指導(dǎo)。《大樹(shù)樁你有幾歲》是一首富有跳躍感的三拍子節(jié)奏和輕快流暢的歌曲，旋律朗朗上口，學(xué)生很容易能夠掌握歌曲。音樂(lè)知識(shí)環(huán)節(jié)，通過(guò)運(yùn)用微視頻，把復(fù)雜的附點(diǎn)四分音符，輕松解決掉，學(xué)生通過(guò)觀看微視頻以及小組討論，能夠掌握這一知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然整節(jié)課存在的問(wèn)題還有很多，比如學(xué)生在演唱歌曲時(shí)沒(méi)有大膽的表現(xiàn)自我，聲音比較小，還有如果在拓展部分加入舞蹈創(chuàng)編或者故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，或許會(huì)有更好的課堂效果。這是一首帶有我國(guó)西南地區(qū)民族風(fēng)味的知識(shí)性歌曲，富有跳躍感的三拍子節(jié)奏和輕快流暢的曲調(diào)，形象生動(dòng)的表達(dá)了孩子們通過(guò)數(shù)大樹(shù)樁的年輪，知道了大樹(shù)樁年齡時(shí)的喜悅心情，這首歌曲借助藝術(shù)形象向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)教育。通過(guò)觀看微視頻自學(xué)（或閱讀教材、分析提供的學(xué)習(xí)資源），以自主學(xué)習(xí)單的形式，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：音符名稱(chēng)是什么？由它組成的節(jié)奏是什么？你能準(zhǔn)確讀出這條節(jié)奏嗎？XXX|XXX|X.XXX|X--|你能找出歌曲中運(yùn)用重復(fù)手法的樂(lè)句嗎？它們是完全重復(fù)還是變化重復(fù)？3、你能試著演唱第二段嗎4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們今后應(yīng)該怎樣做？《大樹(shù)樁你有幾歲》是一首3/4拍的音樂(lè)，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)中的頓音與歌詞內(nèi)容中的擬人化語(yǔ)言充滿(mǎn)了活潑的情緒，歌詞的內(nèi)容具有科普性、知識(shí)性。主題樂(lè)句中四分音符的頓音唱法與緊接著的附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏組合形成了有趣的節(jié)奏特點(diǎn)。歌曲的前奏也寫(xiě)得很有新意，既提煉了歌曲中的元素，又枝生出兩小節(jié)的過(guò)度旋律，為歌曲增添了一定的趣味。

因此我在上這節(jié)課時(shí)，一開(kāi)始我采用猜測(cè)年齡導(dǎo)入,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于節(jié)奏游戲中的陌生音符，通過(guò)讓學(xué)生觀看微視頻，小組討論自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式輕松完成節(jié)奏難點(diǎn)。歌曲充滿(mǎn)了活潑的情緒，就是要指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒來(lái)進(jìn)行演唱，并指導(dǎo)學(xué)生頓音記號(hào)的唱法，并學(xué)習(xí)了重復(fù)創(chuàng)作手法，在教唱環(huán)節(jié)，我用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌,讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)自主學(xué)習(xí)歌曲第二段，小組合作達(dá)到教學(xué)效果。

本課緊緊圍繞著音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，把教師的教和學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系，主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,通過(guò)聽(tīng)、看、練等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中始終以學(xué)生的學(xué)為中心，教師作為引領(lǐng)者和參與者和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)借助藝術(shù)形象向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)教育保護(hù)環(huán)境的教育。真正做到了音樂(lè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然整節(jié)課存在的問(wèn)題還有很多，如果在拓展之前加入舞蹈創(chuàng)編或者故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，或許會(huì)有更好的課堂效果，誠(chéng)懇希望所有老師給我提出寶貴的意見(jiàn)！再次謝謝大家！《大樹(shù)樁你有幾歲》這首歌旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)自信、有表情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲擊拍的方式，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

2、在交流、合作、表演中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培