教育調(diào)查報(bào)告有關(guān)寫(xiě)法

年4月19日教育調(diào)查報(bào)告有關(guān)寫(xiě)法文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。教育調(diào)查的意義和作用及選題的確定教育調(diào)查就是運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)考察既成事實(shí)，掌握實(shí)際情況，找出規(guī)律，以便更好地進(jìn)行教育工作的活動(dòng)。在調(diào)查中，我們的能力能夠得進(jìn)一步鍛煉，認(rèn)識(shí)問(wèn)題分析問(wèn)題的水平也會(huì)有所提高，因此教育調(diào)查也是每個(gè)實(shí)習(xí)生都要掌握的基本技能之一。教育調(diào)查的關(guān)鍵是確定選題。而教育調(diào)查的選題是多種多樣的，可根據(jù)需要選擇。（一）從形式上看1、經(jīng)常性調(diào)查選題。指對(duì)學(xué)生思想品德面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體發(fā)育等方面的調(diào)查了解。2、階段性調(diào)查選題。如剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)的調(diào)查，以掌握全班學(xué)生的姓名、年齡、性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況、行為表現(xiàn)、健康水平、家庭情況等為主。3、臨時(shí)性調(diào)查選題。如開(kāi)展理想教育前后、聽(tīng)取英模報(bào)告會(huì)前后學(xué)生的思想變化等。4、長(zhǎng)期性調(diào)查選題。如新的教學(xué)方法的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果，有關(guān)教材使用狀況的調(diào)查等。5、跟蹤調(diào)查選題。如在實(shí)習(xí)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，繼續(xù)考察實(shí)習(xí)期間的教育效果等。（二）從內(nèi)容上看1、關(guān)于環(huán)境的選題。環(huán)境主要是指學(xué)生周圍的情況。包括黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師、團(tuán)隊(duì)組織、學(xué)生會(huì)、課外活動(dòng)組織等對(duì)學(xué)生的影響；家庭、圖書(shū)館、出版物、電影、電視、社會(huì)團(tuán)體、親友領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的影響；偶遇之人與偶發(fā)之事對(duì)學(xué)生的影響等等。2、關(guān)于家庭的選題。學(xué)生家庭的基本情況以及對(duì)子女的影響等，如：（1）文化情況：父母受教育程度，家中藏書(shū)情況，父母及子女讀書(shū)習(xí)慣，父母業(yè)余愛(ài)好等。（2）物質(zhì)情況：父母職業(yè)，家庭人口，經(jīng)濟(jì)收入，住房面積等。（3）態(tài)度因素：父母對(duì)子女學(xué)業(yè)成績(jī)和將來(lái)就業(yè)的態(tài)度，父母對(duì)子女學(xué)習(xí)功課是否鼓勵(lì)等。（4）情感因素：家庭和睦狀況，父母對(duì)子女的關(guān)心情況，子女是否受過(guò)情感傷害等。3、關(guān)于學(xué)生本人的選題。（1）思想品德調(diào)查：掌握學(xué)生的思想、追求，人生觀、行為習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)以及周圍人和事的態(tài)度，法律觀念、道德品質(zhì)等方面的具體情況。（2）智力調(diào)查：了解學(xué)生智力方面的基本素質(zhì)，包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力。（3）學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好調(diào)查。（4）健康狀況調(diào)查：掌握學(xué)生身體發(fā)育情況（身高、體重、視力等）、身體健康狀況（是否有疾病等）。4、關(guān)于教學(xué)的選題。了解教與學(xué)的情況，如：自己的教學(xué)效果，學(xué)生掌握智能技能的程度，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)生提出的改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等。5、其它調(diào)查。如：優(yōu)秀教師素質(zhì)調(diào)查，教師經(jīng)濟(jì)狀況、身體狀況和課務(wù)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查，影響教師積極性原因調(diào)查，優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)情況調(diào)查，優(yōu)秀教師成長(zhǎng)過(guò)程調(diào)查，社會(huì)集資辦學(xué)情況調(diào)查，流失生、留級(jí)生情況調(diào)查等。實(shí)習(xí)階段需要調(diào)查的問(wèn)題有很多，不可能同時(shí)進(jìn)行，必須分清輕重緩急，把最迫切、最重要的問(wèn)題作為教育調(diào)查的優(yōu)先選題。教育調(diào)查的選題不要太大，特別是宏觀方面的選題是我們當(dāng)前力所不及的，也是不可能在短期內(nèi)完成的。那么能夠從微觀方面入手，寫(xiě)具體的小題目，最好還是學(xué)生比較敏感的問(wèn)題，是教育教學(xué)中存在的關(guān)鍵問(wèn)題。如社會(huì)上出現(xiàn)“網(wǎng)癮”等，學(xué)校里打架斗毆事件劇增，紀(jì)律也比較混亂，影響了教學(xué)工作。就要抓住這個(gè)問(wèn)題調(diào)查，看看學(xué)生的思想和心理狀況如何，受影響的速度如何，以便有效的放矢，尋找合理的解決方法，有效地發(fā)展工作。教育調(diào)查的步驟和方法要順利有效地開(kāi)展教育調(diào)查，必須掌握教育調(diào)查的步驟和方法。（一）步驟1、確定調(diào)查題目、對(duì)象、調(diào)查時(shí)間2、編寫(xiě)調(diào)查提綱調(diào)查提綱必須包括以下內(nèi)容：調(diào)查的目的、要求、內(nèi)容、對(duì)象、項(xiàng)目、方法以及完成時(shí)間等。3、提出調(diào)查意問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷就是調(diào)查表，有封閉式（被調(diào)查者不能自由發(fā)揮，只能在提供的答案中選擇一個(gè)）、開(kāi)放式（事先列幾種答案，允許被調(diào)查者任意選擇，也允許她們自己補(bǔ)充）兩種。制定調(diào)查問(wèn)卷要注意幾點(diǎn)：（1）問(wèn)題要明白，沒(méi)有難懂處，沒(méi)有歧義，沒(méi)有暗示性。（2）要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，最好在一小時(shí)之內(nèi)能夠完成。（3）問(wèn)題要考慮被調(diào)查者水平，先易后難，避免一開(kāi)始就卡殼。（4）格式要整齊劃一。4、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表能夠把調(diào)查得來(lái)的大量的數(shù)據(jù)和資料系統(tǒng)地組織起來(lái)，便于對(duì)照、比較、分析、綜合，找出現(xiàn)象之間的聯(lián)系和規(guī)律。設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表要注意幾點(diǎn)：（1）表的結(jié)構(gòu)要明了，一張表一般只能有一個(gè)中心。（2）表中的層次要清楚。（3）表中的線條不宜太多。以簡(jiǎn)潔明白為宜。（二）方法1、全面調(diào)查。全面調(diào)查就是對(duì)所要調(diào)查的全部對(duì)象一個(gè)不漏的調(diào)查。“如XX班學(xué)生家庭情況調(diào)查”。全面調(diào)查的結(jié)果能夠全面反映總體情況，因而比較可靠，但比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，經(jīng)濟(jì)開(kāi)支也大。2、典型調(diào)查。典型調(diào)查是從所研究的對(duì)象中有目的地選取一個(gè)或數(shù)個(gè)典型，作周密、系統(tǒng)地調(diào)查，并把結(jié)果推向全體。其優(yōu)點(diǎn)是了解資料生動(dòng)具體，研究規(guī)律深入細(xì)致，反映情況比較真實(shí)。3、抽樣調(diào)查。抽樣調(diào)查就是從總體中選出若干樣本做調(diào)查，然后把結(jié)果推向全體。其優(yōu)點(diǎn)是，既節(jié)省了研究代價(jià)，又使結(jié)論具有典型性。具體做法是：（1）隨機(jī)抽樣：從全班學(xué)生中不加分組排隊(duì)，完全任意地抽取調(diào)查對(duì)象。常由抽簽決定或教師任意指定。（2）分層抽樣：先把全班學(xué)生按某屬性分成幾組（如男、女或好、中、差），然后從每組中用隨機(jī)的方法任意決定調(diào)查對(duì)象。（3）多段抽樣：可先將全班學(xué)生分為四個(gè)組。從中抽簽選取兩個(gè)組；將這兩個(gè)組打亂后重新分成八個(gè)小組，每個(gè)小組抽簽選取若干名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。這幾種調(diào)查方法各有短長(zhǎng)。全面抽樣調(diào)查適合于定量研究，典型調(diào)查適合于定性研究。我們能夠根據(jù)需要采用其中一種或綜合采用幾種方法進(jìn)行調(diào)查。教育調(diào)查中如何收集和處理材料（一）收集材料教育調(diào)查中收集材料的手段很多，主要有：1、開(kāi)調(diào)查會(huì)?？烧偌糠謱W(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等開(kāi)各種類型的調(diào)查會(huì)。開(kāi)調(diào)查會(huì)要注意：（1）應(yīng)予先通知調(diào)查內(nèi)容，并給予一定時(shí)間的準(zhǔn)備。（2）參加對(duì)象應(yīng)選那些了解情況的而且能夠積極發(fā)言的。（3）實(shí)習(xí)生要使自己成為調(diào)查會(huì)的中心。（4）必須口問(wèn)手寫(xiě)，親自記錄。2、個(gè)別訪問(wèn)。個(gè)別訪問(wèn)是典型調(diào)查和抽樣調(diào)查時(shí)普遍使用的方法。它形式靈活，長(zhǎng)短自如，話題不限，可獲得更多的材料。個(gè)別訪問(wèn)時(shí)應(yīng)注意：（1）目的性要十分明確。（2）要問(wèn)的問(wèn)題訪問(wèn)前應(yīng)記熟，訪問(wèn)之后立即記下答案，以免遺忘。（3）預(yù)先向被調(diào)查者說(shuō)明目的，約定時(shí)間，答應(yīng)保密，打消顧慮。（4）尋找共同語(yǔ)言，多用啟發(fā)式，不用審問(wèn)式，隨時(shí)注意對(duì)方的心理變化。3、觀察。觀察有參與觀察（實(shí)習(xí)生深入到學(xué)生中去，參與她們的活動(dòng)，從內(nèi)部進(jìn)行觀察）和非參與觀察（實(shí)習(xí)生作為旁觀者從外部對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察）兩種。觀察調(diào)查時(shí)應(yīng)注意：（1）要有計(jì)劃、有目的、有中心、有范圍。盡量按原計(jì)劃進(jìn)行，目的明確，一般不超范圍（當(dāng)然必要時(shí)也可隨機(jī)應(yīng)變）。（2）應(yīng)做到客觀，不帶任何偏見(jiàn)，最好事先訂出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。（3）要及時(shí)記錄。4、測(cè)驗(yàn)。這是了解學(xué)生掌握知識(shí)時(shí)常見(jiàn)的手段，有自編測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)兩類。測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：（1）測(cè)驗(yàn)要能反映對(duì)象特征，符合調(diào)查目的。例如要了解學(xué)生的知識(shí)面，就要盡量少出有關(guān)能力的題目。（2）題目要盡量標(biāo)準(zhǔn)化。（3）必要時(shí)應(yīng)記錄交卷時(shí)間。（4）不能僅僅滿足于統(tǒng)計(jì)數(shù)字，要注意統(tǒng)計(jì)材料所反映的特點(diǎn)。5、書(shū)面材料分析。反映學(xué)生情況的書(shū)面材料有作業(yè)本、試卷、記分冊(cè)、周記、勞動(dòng)成績(jī)，還有課外活動(dòng)計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、總結(jié)等等。書(shū)面材料分析一般都作為收集材料的重要補(bǔ)充手段。（二）整理材料經(jīng)過(guò)各種手段收集來(lái)的原始材料，往往比較雜亂、零碎、粗糙，需要進(jìn)行整理、歸納等處理。處理材料一般步驟如下：1、編校：檢查材料是否完整（所有問(wèn)卷是否收齊，所有問(wèn)題是否都有答案）。檢查材料有無(wú)錯(cuò)誤，是否可靠。2、分類：各類別之間應(yīng)保持顯著的差異。要按同一標(biāo)準(zhǔn)分類，使同一類材料保持相同的性質(zhì)。分類要合理、詳盡。3、篩選：淘汰一切錯(cuò)誤的或可疑的材料，區(qū)別對(duì)待反映主觀意見(jiàn)和反映客觀事實(shí)的材料。注意材料的代表性。反映特殊情況的材料應(yīng)另行處理；重視典型材料，作為分析時(shí)的重點(diǎn)。4、匯總：教育調(diào)查需要匯總統(tǒng)計(jì)，否則無(wú)法揭示事實(shí)的因果聯(lián)系，無(wú)法找出規(guī)律。匯總往往經(jīng)過(guò)填表解決。表格有原始表（將原始材料按照一定的系統(tǒng)填入）和加工表（將原始材料進(jìn)行一定的概括加工后填入）兩種。（三）得出結(jié)論教育調(diào)查在收集和整理材料以后注意歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的結(jié)論。這種結(jié)論是經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的分析得到的，因而是比較可靠、比較客觀的。如何撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是調(diào)查的總結(jié)。教育調(diào)查是為了了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)工作。因此，調(diào)查的結(jié)果不能局限于實(shí)習(xí)生一個(gè)人知道，而應(yīng)讓其它老師、領(lǐng)導(dǎo)和更多的人知道，就要把調(diào)查結(jié)果用文字形式反映出來(lái)形成調(diào)查報(bào)告。具體的寫(xiě)作程序是：（一）確立主題調(diào)查報(bào)告的主題，是整個(gè)調(diào)查報(bào)告的靈魂。主題是否明確，是否有價(jià)值，是否能引人關(guān)注，調(diào)查報(bào)告至關(guān)重要。一般說(shuō)調(diào)查報(bào)告的主題應(yīng)在調(diào)查開(kāi)始時(shí)就確定，但也可在調(diào)查的基礎(chǔ)上選擇不同的角度另定。為了使主題更明確，題目最好小一點(diǎn)。（二）突出觀點(diǎn)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，一定要注意用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，把材料和觀點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)。方法有：1、用典型事例。2、有對(duì)照比較。3、用精確數(shù)字。4、用表格說(shuō)明。5、用綜合分析。（三）安排結(jié)構(gòu)1、開(kāi)頭——概況介紹：開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)明調(diào)查什么問(wèn)題，為什么調(diào)查這個(gè)問(wèn)題，選擇什么樣的調(diào)查對(duì)象，使用哪種調(diào)查方法，經(jīng)歷了哪些階段，用了多長(zhǎng)時(shí)間，有多少人參加等等。2、正文——具體內(nèi)容：這一部分寫(xiě)調(diào)查研究所得的具體情況、做法、經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論。為了眉目清楚，能夠用小標(biāo)題列出綱目，也可不用小標(biāo)題，一氣呵成。正文部分要突出中心，層次分明。在觀點(diǎn)與材料的處理上，能夠先列材料，從分析、推理中得出結(jié)論