2023上半年《小學信息技術(shù)》試講真題及答案

2023上半年《小學信息技術(shù)》試講真題及答案1.【簡答題】1.題目：《信息和信息技術(shù)》2.內(nèi)容：INCLUDEPICTU（江南博哥）RE\d"/2023-05/19/168447212829991.jpg"INET3.基本要求：（1）試講約10分鐘；（2）運用獨立自主、小組協(xié)作等教學方法；（3）說明信息接收和傳遞的基本方法；（4）配合教學適當板書。參考解析：一、教學目標1.了解信息的接收和傳遞方式；掌握信息的傳遞和獲取。2.通過學習信息和生活中各種信息技術(shù)，提升舉一反三的能力。3.感受信息技術(shù)的變化，加強學習信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)小組合作的意識。二、教學重點了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。三、教學難點信息技術(shù)的發(fā)展。四、教學過程（一）情景導(dǎo)入首先從學生生活中的小知識引入，通過多媒體圖片介紹了一些常見的信息技術(shù)工具在生活中的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用給人們生活帶來的便利，讓學生初步感受信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用并明確學習任務(wù)。（二）新授1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)讓學生說說有哪些通信手段，如：①使用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福；②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活；③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。2.體驗信息的獲取教師展示一瓶白色液體，學生依次通過眼睛、聞氣味和手觸摸來判斷液體是什么。學生則進行三次判斷。師總結(jié)：剛剛我們通過眼睛、鼻子和手來獲取了信息，從而得出自己的判斷。進一步拓展追問。問題：同學們，生活中我們還可以怎樣獲取信息呢？教師總結(jié)學生的回答。3.體驗傳遞信息教師融入動畫片灰太狼的故事，吸引學生的興趣，進而引導(dǎo)學生思考、體驗信息的傳遞。問題：灰太狼怎么把信息傳遞給紅太狼?學生展開自己的想象，思考傳遞信息的方式。教師總結(jié)并展示幾種常見的方式（手機、廣播、電視、語言、手勢等），讓學生閱讀教材并小組討論信息傳遞方式的發(fā)展和給生活帶來的便捷。4.廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)引導(dǎo)學生閱讀課文并說一說生活中信息技術(shù)的進步：①計算機高速運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預(yù)報天氣以及臺風、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害；②通過網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話；③條形碼可以用來表示一些商品的信息，二維碼可以移動支付等；④ATM自動存取款機的應(yīng)用。學生總結(jié)，教師補充：當前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：傳送的信息種類越來越豐富；存儲信息的介質(zhì)的種類和大小越來多樣；處理信息的速度越來越快。（三）鞏固提升引導(dǎo)學生思考生活還有哪些地方運用到了信息技術(shù)。讓學生展開思路，聯(lián)想生活中運用到的信息技術(shù)。結(jié)合不同信息獲取方式，引導(dǎo)學生體驗不同信息處理方式的發(fā)展變化，給人類帶來的便捷。1.你還知道哪些信息技術(shù)的應(yīng)用？2.信息技術(shù)給你的生活帶來了哪些方便？（四）課堂小結(jié)1.信息技術(shù)的傳遞和接收方式。2.引導(dǎo)學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲?3.學生進行自我評價，教師補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。（五）布置作業(yè)1.回到家以后，借助于手機中的通信軟件（如qq，微信等)，傳遞一句悄悄話給最愛你的人。2.在每天上學的過程中，我們都獲取了哪些有用的信息？五、板書設(shè)計信息和信息技術(shù)1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)2.體驗信息的獲取3.體驗傳遞信息4.廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)2.【簡答題】1.題目：《復(fù)制粘貼》片段教學2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)試講約10分鐘；(2)引導(dǎo)學生學會復(fù)制粘貼文字的方法；(3)要有師生互動。參考解析：【教學目標】知識與技能目標：學會在Word中復(fù)制粘貼移動文字的方法。過程與方法目標：通過小組合作探究和自主探究，提升合作交流能力和獨立思考動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生可以體會Word處理文字的便捷，提高學習信息技術(shù)的興趣?！窘虒W重難點】教學重點：學生能夠?qū)W會在Word中復(fù)制粘貼移動文字的方法。教學難點：學生能夠使用快捷方式進行文字的復(fù)制粘貼和移動?！窘虒W過程】一、提問導(dǎo)入教師在上課之初提問學生如果我們想要在Word中進行一個詞語的多次使用，我們需要一個一個地打字嗎？這樣不是很快捷，大家還有不同的方法嗎？學生可能會回答多復(fù)制就可以了呀，引起學生的興趣，進而引出本節(jié)課題目：復(fù)制粘貼。二、新課講授教師通過任務(wù)驅(qū)動方法推進課堂教學。任務(wù)一：線學生小組合作完成復(fù)制粘貼文字的方法。教師引導(dǎo)學生同桌兩人為一小組參考教材利用復(fù)制的方法在文章中第二句的起始位置添加文字，學生小組操作之后，小組代表匯報操作步驟。小組匯報操作步驟，選中需要復(fù)制的文字，在【開始】選項卡中，單擊“剪貼板”功能區(qū)中的【復(fù)制】按鈕，將光標定位在第二句的起始位置，單擊剪貼板”中的【粘貼】按鈕就可以復(fù)制文字了，嘗試多操作幾遍。任務(wù)二：教師講解移動文字的方法并介紹快捷鍵。教師介紹復(fù)制文字時原來的文字還在，除此之外還有一種方式，就是利用移動的方法來改變文字的位置，學生自主探究移動文字的方法，并進行匯報。學生匯報移動文字的方法，選中需要移動的文字，在【開始】選項卡中，單擊“剪貼板”功能區(qū)中的【剪切】按鈕，將光標定位在需要放置文字的地方，單擊。剪貼板"功能區(qū)中的【粘貼】按鈕，就發(fā)現(xiàn)原來的文字移動到我們指定的地方了。教師點評并補充講解：除了我們選擇。剪貼板”功能區(qū)之外，復(fù)制、剪切，粘貼都是有相應(yīng)的快捷鍵的，我們首先選中需要操作的文字，復(fù)制是CtrI+C，剪切是Ctrl+X，粘貼是Ctrl+V.三、鞏固練習教師設(shè)計復(fù)制粘貼的接力賽，以小組為單位，哪個小組用時最少就是獲勝組，課堂積分增加10分，第二名加8分，以此類推。注意比賽氛圍的烘托。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們都收獲了什么？引導(dǎo)學生回憶本節(jié)課的學習，并隨機挑選學生進行回答。教師進行點評和補充。五、布置作業(yè)利用Word軟件寫下自己的理想，并利用本節(jié)課所學知識進行復(fù)制粘貼重復(fù)的文字，下節(jié)課進行分享。板書設(shè)計：略3.【簡答題】1.題目：《認識Excel》2.內(nèi)容：3.基本要求：（1）試講約10分鐘；(2）運用獨立自主、小組協(xié)作等教學方法；（3）通過多種教學活動，幫助學生掌握Excel的基本組成窗華圖教師（4）配合教學適當板書。參考解析：一、教學目標1.學會啟動excel并了解excel的窗口。2.在對工作表中工具欄進行實踐操作的同時，增強團隊協(xié)作的意識以及動手能力。3.通過解決自己感興趣的數(shù)學任務(wù)，學生能感受信息技術(shù)的實用性，激發(fā)對信息技術(shù)課的興趣。二、教學重點學會啟動excel并了解excel的窗口。三、教學難點會使用excel中的工具命令。四、教學過程（一）情景導(dǎo)入大屏幕出示一張表格，請學生對照著表格找到自己的位置，學生觀察后，請學生上來標記自己的位置。教師出示電子表格的工作表界面，通過觀看大屏幕課件，學生了解這是款專門用來處理數(shù)據(jù)表的軟件，叫做電子表格軟件。引出本節(jié)課的要認識電子表格軟件中的excel。（二）新授1.啟動excel先帶領(lǐng)學生認識excel的圖標以及軟件的名稱。由于之前學習過如何打開word的課程，請學生自主探究如何找到并打開excel程序。之后請學生總結(jié)啟動excel的步驟，教師進行補充并表揚。步驟：依次單擊開始-程序-MicrosoftExcel。2.認識excel窗口通過回顧windows系統(tǒng)的中word的窗口組成，對比觀察excel的窗口有哪些?（1）菜單欄和工具欄請學生自主動手操作：①掌握excel中各菜單欄下的不同命令菜單以及視圖中各工具欄的命令。并將打開的窗口恢復(fù)原狀；②了解excel表格字體框中可用的中英文字體名、常用的字號。在此過程中，教師提醒學生，細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)“視圖”下的“工具欄”可以關(guān)閉啊或者打開指定的工具欄。（2）編輯欄和狀態(tài)欄請學生兩人為一組，5分鐘的時間，動手打開“視圖”菜單中的“編輯欄”和“狀態(tài)欄”，并觀察它們前面的“√”，嘗試取消對勾，觀察屏幕顯示的變化，再次打開菜單，點擊這兩個命令，觀察屏幕有什么變化？以小組的形式，總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：利用這種操作可以關(guān)閉或者打開狀態(tài)欄。3.工作簿窗口教師向?qū)W生介紹工作簿的位置以及范圍，并設(shè)置思考問題，請學生分組觀察并思考得出結(jié)論：問題1：工作簿由幾部分組成？請描述它們的特點。（單元格、列、行、工作表）問題2：如何表示單元格？找到當前單元格。舉例說明。（比如：B3）問題3：工作簿包含多少個工作表？針對問題3可以選擇直接觀察表格或者上網(wǎng)查閱資料。教師對以上問題進行補充，并帶領(lǐng)學生再深度的了解工作簿。（三）鞏固提升嘗試切換當前單元格的位置，并觀察單元格的行和列的變化。這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)用鍵盤中的上下左右鍵可以移動當前單元格的位置。并且行和列對當前單元格的位置表示非常準確，可以通過行和列的組合表示找到單元格的位置。（四）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課學習到的哪些內(nèi)容。（五）布置作業(yè)將本節(jié)課的學習內(nèi)容以及作品分享給父母，并嘗試在工作簿中數(shù)據(jù)自己想輸入的數(shù)據(jù)。六、板書設(shè)計(略)4.【簡答題】1.題目：四年級《插入圖片》片段教學2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)試講約10分鐘；(2)與學生之間有提問交流；(3)掌握插入圖片的基本操作；(4)配合有適當板書。參考解析：教學過程：一、導(dǎo)入教師出示一些美麗的風景圖片讓學生欣賞，并指出這些都是當?shù)赜忻穆糜物L景圖，請同學們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)設(shè)計一份宣傳單，既要有文字介紹，又要配上合適的宣傳圖，希望能吸引更多的人來此地旅游。以此引出“插入圖片”的話題，順勢明確課題。(教師板書題目)二、任務(wù)驅(qū)動，探究新知設(shè)置任務(wù)：插入圖片教師提出問題：要想在word中插入圖片，首先需要做什么？明確：需要事先準備好圖像文件。接著教師讓學生找到所需要的圖像文件的路徑。教師步驟任務(wù)：怎樣在朱自清的《春》這篇文章中加入兩張春天的風景圖？任務(wù)提出后，教師引導(dǎo)學生思考討論，然后提示學生插入圖片要使用插入菜單，讓學生自己動手實踐，比一比誰能最快找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學生自主探索的能力。在學生動手操作過程中，由于學生的水平參差不齊有的學生可以快速找到插入圖片的方法。但是，也有少數(shù)學生存在疑惑，此時，教師讓學會的學生擔任“小老師”的角色，上講臺為大家分別演示插入圖片的方法，教師對學生的表現(xiàn)予以評價。然后，教師演示操作步驟，師生共同歸納操作方法。最終明確操作步驟：①啟動Word.②找到并打開“第7課”素材中的文檔“春”，然后執(zhí)行"文件”菜單里的“另存為”命令，把這篇文章保存到自己的文件夾里。③單擊“插入”菜單中的“圖片”選項，彈出子菜單時，單擊“來自文件”命令。④出現(xiàn)"插入圖片”對話框時，找到并打開名為"第7課的文件夾。⑤在列表框中單擊文件名“西湖春天”，預(yù)覽框中會顯示出選定圖片的預(yù)覽圖。⑥單擊對話框中的"插入”按鈕，選定的照片就插入進來了。三.鞏固練習自己設(shè)計家鄉(xiāng)的宣傳單，比一比誰做得更美妙。四、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學生自己暢談收獲，填寫成果欄，教師進行完善和.補充。不僅能強化知識還能升華主題。五、布置作業(yè)設(shè)置開放性的作業(yè)，將自己設(shè)計的宣傳單帶回家，讓身邊更多的人了解當?shù)氐娘L土人情、秀麗景色。并向?qū)W校編輯部投稿。板書設(shè)計：略5.【簡答題】1.題目：四年級《收發(fā)帶附件的郵件》片段教學2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)試講約10分鐘；(2)掌握收發(fā)帶附件的郵件操作；(3)師生互動。參考解析：教學過程：一.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣以談話導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課，吸引學生注意力。以快樂的“五一”為背景，以“五一”期間拍的照片分享給遠方的親人或朋友為情境，讓學生思考如何把這些照片以郵件的方式分享給遠方的親人朋友呢？以此引出"收發(fā)帶附件的郵件”的話題，順勢明確課題。由學生感興趣的情境來引入，能夠快速地激發(fā)學生學習興趣。二.復(fù)習舊知，任務(wù)驅(qū)動讓學生回顧并操作上節(jié)課學習的發(fā)電子郵件的步驟，為新知識做鋪墊。請學生積極回答，教師予以表揚和鼓勵性評價。以此作為基礎(chǔ)，來引出E-mail除了能夠傳遞文字信息，還可以傳遞各種格式的文件的功能。設(shè)置任務(wù)一：發(fā)送帶附件的電子郵件先由教師演示如何發(fā)送帶附件的電子郵件的操作步驟，學生觀察操作步驟，教師在此過程中提示學生要注意的事項。操作步驟：打開寫郵件網(wǎng)頁，輸入收件人地址、郵件主題、郵件內(nèi)容等信息->打開“選擇文件”對話框，雙擊要作為附件發(fā)送的文件->可以參考上一步操作，繼續(xù)添加其他要作為附件的文件->添加完附件后，發(fā)送郵件。請學生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計中，既培養(yǎng)了學生仔細觀察能力、又提高了學生的自主動手能力。設(shè)置任務(wù)二：接收帶附件的電子郵件通過以上教師帶領(lǐng)學生學習了"發(fā)送帶附件的電子郵件”模塊，請學生以小組為單位，15分鐘的時間內(nèi)，結(jié)合課本上的內(nèi)容探究“接收帶附件的電子郵件“模塊。教師在此過程中巡視指導(dǎo)，小組上臺展示操作步驟。最后師生共同總結(jié)接收帶附件的電子郵件”的操作步驟：收到帶附件的郵件后，在收件夾中打開帶附件的郵件，單擊附件名稱，就可以保存或者打開附件。本環(huán)節(jié)以學生小組合作探究為主，通過學生自己動手嘗試遇到問題-解決問題-教師總結(jié)這一過程，充分調(diào)動學生的熱情和積極性，讓學生在實踐中獲得知識，獲得成功，增強學生自信心。三、鞏固練習1練習收發(fā)帶附件的郵件操作。2.以小豬佩奇想要給他的弟弟喬治發(fā)《感恩的心》這首歌曲和Flash為附件發(fā)送電子郵件。本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動的教學方法，將本節(jié)課學習的新知識綜合運用到一個作品中，貫徹教學重難點。四、歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課收發(fā)帶附件的郵件的操作步驟以及注意事項。五、布置作業(yè)設(shè)置開放性的作業(yè)，把自己感興趣的圖片和制作的電子相冊以附件的方式發(fā)給自己的好朋友。板書設(shè)計：略6.【簡答題】1.題目：《插入自選圖形》2.內(nèi)容：3.基本要求：（1）試講約10分鐘；（2）引導(dǎo)學生學會在幻燈片中插入自選圖形；（3）要有師生互動。參考解析：一、教學目標1.學會在幻燈片中插入自選圖形。2.通過小組合作探究和自主探究，提升合作交流能力和獨立思考動手能力。3.學生可以體會幻燈片表達內(nèi)容的豐富性，提高審美情趣和設(shè)計能力。二、教學重難點重點：學生能夠?qū)W會在幻燈片中插入自選圖形。難點：學生能夠根據(jù)需要選擇合適的自選圖形。三、教學過程（一）對比導(dǎo)入教師在上課之初出示兩個不同的幻燈片，一個是已經(jīng)插入圖片和自選圖形美化的幻燈片，一個是沒有美化的幻燈片，提問學生哪個更美觀，引起學生的興趣，進而引出本節(jié)課題目：插入自選圖形。（二）新課講授教師通過任務(wù)驅(qū)動方法推進課堂教學。任務(wù)一：教師介紹在幻燈片中插入圖片的方法。教師介紹插入圖片可以使幻燈片更加圖文并茂，介紹插入圖片的方法，打開“插入”菜單里的“圖片”子菜單，執(zhí)行其中的“來自文件”命令，在幻燈片中插入一幅配合文本框內(nèi)容的圖片。學生觀察教師操作，為后續(xù)小組進行插入自選圖形奠定操作基礎(chǔ)。任務(wù)二：小組合作探究插入自選圖形。教師引導(dǎo)學生小組合作插入自選圖形，之后小組代表進行匯報操作步驟。小組代表分享操作步驟，單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”按鈕，在彈出的自選圖形列表框中單擊“標注”選項，打開包含各種標注符號的列表框，單擊“云形標注”然后移動指針到編輯區(qū)，指針變成十字形時，向右下角拖動鼠標，繪制一個標注圖形，圖形中有一個閃爍的插入點，在插入點輸入文字并設(shè)置字體字號。教師點評并補充講解：單擊自選圖形的邊框，圖形框的左下角會出現(xiàn)黃色的調(diào)整控制點，拖動控制點可以更改圖標的指向。也可以改變圖標的背景色，單擊繪圖工具欄的“填充顏色”按鈕，選擇顏色就可以更改顏色了，拖動邊框把標注拖到適當?shù)奈恢茫缓髥螕魣D形以外的空白位置，標注就固定下來了。（三）鞏固練習教師引導(dǎo)學生完善美化自己的幻燈片。完成之后上傳教師機展示，進行學生互評，選出“小小設(shè)計師”，并請作者分享設(shè)計心得，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。教師總結(jié)評價作品，鼓勵學生要有創(chuàng)意，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們都收獲了什么？引導(dǎo)學生回憶本節(jié)課的學習，并隨機挑選學生進行回答。教師進行點評和補充。（五）布置作業(yè)利用圖片和插入自選圖形制作自己喜歡的寓言故事的幻燈片，下節(jié)課進行分享。四、板書設(shè)計（略）7.【簡答題】1.題目：《復(fù)制幻燈片》2.內(nèi)容：3.基本要求：（1）試講約10分鐘；（2）引導(dǎo)學生學會復(fù)制幻燈片；（3）要有師生互動。參考解析：教學過程（一）直觀導(dǎo)入出示兩張幻燈片：第一張幻燈片上有一串香蕉的圖片，第二張幻燈上有一串同樣的香蕉和一只小猴子。提出問題：如何制作這兩張幻燈片呢？學生1回答：在第一張幻燈片上放一張香蕉的圖片，在第二張空幻燈片上添加一串同樣的香蕉和一只小猴子。學生2回答：在第一張幻燈片上放一張香蕉的圖片，復(fù)制一張幻燈片，然后在復(fù)制的這張幻燈片上添加一只小猴子。教師進行評價和總結(jié)：復(fù)制幻燈片的功能可以使幻燈片制作更加方便。從而引出本節(jié)課的課題：復(fù)制幻燈片。（二）新課講授出示任務(wù)：在演示文稿中增加一張與當前演示文稿中的某一張幻燈片相同的幻燈片。教師引導(dǎo)學生根據(jù)操作步驟進行操作：復(fù)制第3張幻燈片。第1步：單擊第3張幻燈片，選定它。第2步：執(zhí)行“編輯”菜單里的“復(fù)制”命令，把選定的幻燈片復(fù)制到剪貼板上。第3步：把插入點定在要放置“復(fù)制品”的位置上，再執(zhí)行“編輯”菜單里的“粘貼”命令，計算機就會把剪貼板里的幻燈片復(fù)制到插入點處。小組討論：在“幻燈片瀏覽視圖”狀態(tài)下能進行復(fù)制操作嗎？明確：在“幻燈片瀏覽視圖”狀態(tài)下，按住Ctrl鍵拖動幻燈片的縮略圖，也可把它復(fù)制到其他位置上。自主探究：能夠把一個演示文稿中的幻燈片復(fù)制到另一張演示文稿中嗎？明確：利用復(fù)制操作，還可以把已有的幻燈片復(fù)制到新建演示文稿中。（三）鞏固練習出示任務(wù)：把電子賀卡復(fù)制到新建的演示文稿中。學生小組討論，然后操作，教師巡視點評。操作完成后，把作品進行展示，學生評價。（四）課堂小結(jié)教師提出問題：本節(jié)課我們都收獲了什么？引導(dǎo)學生回憶本節(jié)課的學習，并隨機挑選學生進行回答。教師進行點評和補充。（五）布置作業(yè)自選主題制作演示文稿，使用上幻燈片復(fù)制功能，下節(jié)課進行分享。8.【簡答題】1.題目：四年級《把照片導(dǎo)入計算機》片段教學2.內(nèi)容：3.基本要求(1)試講約10分鐘；(2)引導(dǎo)學生學會把照片導(dǎo)入計算機；(3)要有師生互動。參考解析：教學過程：一.情景導(dǎo)入教師在上課之初預(yù)設(shè)一個情景：上周末學校舉辦了一次春游活動，同學們在活動中用數(shù)碼相機拍攝了很多照片，現(xiàn)在大家想把這些照片導(dǎo)入到計算機中進行處理和保存，那么應(yīng)該怎么辦呢？進而引出本節(jié)課題目：把照片導(dǎo)入計算機。二、新課講授教師通過任務(wù)驅(qū)動方法推進課堂教學，并通過講練結(jié)合的方式引導(dǎo)學生進行鞏固學習。任務(wù)一：自主探究如何把照片導(dǎo)入計算機。教師通過問題引導(dǎo)學生進行操作。提問1：同學們知道如何使用USB連線連接數(shù)碼照相機和計算機嗎？引導(dǎo)學生拿出USB數(shù)據(jù)線通過USB接口連接數(shù)碼照相機和計算機。連接好后教師告訴學生數(shù)碼照相機如果已經(jīng)連接.上計算機，會以可移動磁盤的形式顯示在電腦中。提問2：如何在電腦中找到可移動硬盤？教師告訴沒有找到學生說明數(shù)碼照相機和計算機沒有連接成功。等學生全部連接成功后。提問3：如何打開可移動磁盤找到照片？明確：雙擊磁盤就可以打開。任務(wù)二：小組討論如何復(fù)制和刪除照片。教師讓學生討論之后進行操作，學生操作過程中教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)照片在可移動磁盤的操作和計算機自帶磁盤中的操作是一樣的，可以選定文件，進行復(fù)制和刪除照片。任務(wù)三：小組討論如何對照片進行分類保存。教師引導(dǎo)學生意識到數(shù)碼照相機自動存儲的照片不方便查找。提出問題：如何快速查找到自己想到的照片呢？學生回答：我們可以在“圖像”文件夾中再建立幾個新文件夾，根據(jù)照片的內(nèi)容或拍攝日期等分別命名，然后把照片的圖像文件分類保存起來。學生操作過程中，教師下臺進行巡視指導(dǎo)。學生完成操作后，教師隨機讓一位小組代表上臺展示他們的操作，并讓學生進行點評，教師進行步驟的總結(jié)和補充，接下來讓學生再次完善自己的操作內(nèi)容.三、鞏固練習在大屏幕上出示相關(guān)任務(wù)，讓學