幼小銜接計(jì)劃

幼小銜接計(jì)劃

KD段幼小銜接計(jì)劃“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的研究，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，

總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、研究慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

幼小銜接實(shí)施方案：

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

2、身材方面的準(zhǔn)備：

(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒研究時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

(3)在日?；顒?dòng)中造就幼兒正確的念書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒明白保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒明白并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有艱巨找

警察，記住各類急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感

知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、研究不能完全依靠

父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要

想辦法解快。

4、研究方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子研究方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題讓幼兒研究有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)

整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)

會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它研究工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的研究慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：

A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如：將活動(dòng)室的

物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)

精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中

舉行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確

認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持展開(kāi)餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為

幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、

簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在

日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒研究運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)

立思考問(wèn)題的能力。班級(jí)日常事情：

1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步

的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適

合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的介入性和主體地位，造

就幼兒的自動(dòng)性研究和探究性研究。

2)符合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及

時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題

相結(jié)合。

在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)事情及大

型活動(dòng)。衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2)對(duì)幼兒舉行安全教育，把握一些基本的安全常識(shí)，制止

出現(xiàn)安全事故。

3)做好日常保健事情，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長(zhǎng)事情：

1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家

長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué)，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3)繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

4)要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的研究慣、生活慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各

種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：

通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)研究、合

作的氛圍，在本學(xué)期我們將

繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作研究中互相研究、及時(shí)反

思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努

力做到超越自我。

XXX，我們但愿本學(xué)期的事情能給孩子能留下對(duì)幼兒園

的美好回憶，我們將以積極的心

態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力

拼音教學(xué)計(jì)劃：一.教學(xué)目的：學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在研究中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。單韻母：aoeiuǖ

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw二.幼兒情況

本段幼兒有點(diǎn)學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個(gè)

學(xué)生的思想素質(zhì)和研究基礎(chǔ)，現(xiàn)

制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和研究普通話的有效工具，但是，拼音字母的自己不表義，