社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式(合集15篇)

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式(合集15篇)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式15

內(nèi)容

調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的種類、調(diào)查的時(shí)間、樣本的狀況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)大事、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深化細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析討論，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查狀況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、規(guī)律性。

格式要求標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《山東理工高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么高校畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校進(jìn)展重在學(xué)科建設(shè)――山東理工高校學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。調(diào)查的主要內(nèi)容調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查目的：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào)查人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人）查的主要內(nèi)容

報(bào)告正文正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

前言。

有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);其次種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致進(jìn)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問(wèn)題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查討論的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查討論所的材料中得出的各種詳細(xì)熟悉、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

（一）標(biāo)題：寫明調(diào)查對(duì)象的名稱及內(nèi)容，如《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問(wèn)題調(diào)查》、《關(guān)于淄博市社會(huì)治安問(wèn)題的調(diào)查》。

（二）導(dǎo)語(yǔ)：此為社會(huì)調(diào)查的開(kāi)頭部分，也稱前言、導(dǎo)言。此部分需寫明社會(huì)調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，以及調(diào)查的范圍和采納的調(diào)查方法。

（三）主體：這是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的核心部分，也稱正文

1、狀況部分：介紹調(diào)查所得到的基本狀況，應(yīng)注意詳細(xì)事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡(jiǎn)明、精確?????，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說(shuō)明。

2、分析部分：重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、緣由、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有大事有依據(jù)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提示世人或領(lǐng)導(dǎo)留意。

3、建議部分：在有力的分析下，依據(jù)實(shí)際狀況，提出解決問(wèn)題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理供應(yīng)參考。

（四）結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結(jié)束。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范例

實(shí)踐職務(wù)：報(bào)社實(shí)習(xí)記者

實(shí)踐地點(diǎn)：xx報(bào)

實(shí)踐時(shí)間：年7月16日至8月16日

7月16日至8月16日，我有幸在xx報(bào)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐期間，我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身的不足之處，這些收獲將會(huì)使我終身受益。

實(shí)踐崗位是由院xx*團(tuán)聯(lián)系的，我很興奮有自己的一份，但當(dāng)我得知是在xx報(bào)實(shí)踐時(shí)，已有的興奮感不覺(jué)少了好幾分。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)在院報(bào)看報(bào)紙時(shí)，對(duì)《xx報(bào)》總有一種不屑的感覺(jué)，認(rèn)為他們的報(bào)紙做的很枯燥，可讀性不強(qiáng)，只是簡(jiǎn)潔的例行報(bào)道，并帶有肯定的專業(yè)性，社會(huì)新聞不多，但還是硬著頭皮去了。

7月16日，我和幾個(gè)團(tuán)友一塊兒來(lái)到xx報(bào)，到達(dá)時(shí)已9點(diǎn)多了，款待我們的是辦公室的鄭主任，她急躁地向我們介紹了報(bào)社的主要活動(dòng)支配，又帶我們熟悉報(bào)社總編、副總編和其他的記者。由于時(shí)間關(guān)系，這一天已沒(méi)有什么采訪活動(dòng)了，她就支配我們?cè)陂営[室熟識(shí)報(bào)紙。

第一天很快就過(guò)去了，我們并沒(méi)有學(xué)到什么新聞學(xué)問(wèn)，但辦公室記者親切友善的待人接物，和諧友愛(ài)的工作氛圍，給了我很大的信念和士氣，我打算不管有多么枯燥，我都會(huì)努力在這里堅(jiān)持下去。

由于xx報(bào)的專業(yè)性，我們可采訪和參與的活動(dòng)比較少，許多的時(shí)候都是針對(duì)東風(fēng)的人和物，我們大多不懂，只好“袖手旁觀”，對(duì)于社會(huì)新聞，一般只有周末版塊才用。這樣一來(lái)，我們就只好在閱覽室呆著。時(shí)間久了便覺(jué)無(wú)聊，指導(dǎo)老師看出了我（）們的心思，就讓我們自己出去采寫新聞，找新聞點(diǎn)。于是我們便多了一些事情可做，同時(shí)可以提高新聞敏感性和職業(yè)道德。

但事情總有不盡人意，在xx報(bào)實(shí)習(xí)的同學(xué)較多，有鄖醫(yī)的，有湖南師范高校的等。他們幾乎都是大二或大三的新聞專業(yè)的師哥師姐，我們幾個(gè)“冒牌貨”在新聞專業(yè)用語(yǔ)和獵取新聞方面都比他們差許多，再加上指導(dǎo)老師考慮到大三的專業(yè)師哥師姐們面臨著就業(yè)問(wèn)題，平常給他們供應(yīng)的熬煉機(jī)會(huì)就多一些，這給我們?cè)斐闪丝隙ǖ男睦韷毫Α?/p>

但我們并沒(méi)有因此自暴自棄，以后的每天早晨，我們提前一小時(shí)到報(bào)社，主動(dòng)找指導(dǎo)老師詢問(wèn)有沒(méi)有采訪任務(wù)，爭(zhēng)取更多的熬煉機(jī)會(huì)，實(shí)在沒(méi)有，就向老師請(qǐng)教一些新聞采訪與寫作的問(wèn)題，同時(shí)在閱覽室看一些與新聞寫作有關(guān)的雜志，重要的部分還特意記在采訪本上，我們的執(zhí)著與主動(dòng)獲得了指導(dǎo)老師和主編的好評(píng)，我也體會(huì)到：只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

在與指導(dǎo)老師相處的日子里，我慢慢熟悉到做一名優(yōu)秀的記者是不簡(jiǎn)單的。記得有一次xx公司召開(kāi)穩(wěn)定工作會(huì)議，會(huì)議在下午2：15開(kāi)頭，指導(dǎo)老師要求我們必需在2：00之前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，會(huì)議持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，暑天的沉悶與燥熱使人由內(nèi)到外都極其難過(guò)，但記者們絲毫沒(méi)有中途退出的意思。散會(huì)時(shí)外面下起了瓢潑大雨，我們都沒(méi)有帶傘，或許是時(shí)間觀念的“驅(qū)使”，記者老師毫不遲疑地沖進(jìn)了雨林，我們卻躲在后邊不走，等回到報(bào)社時(shí)，發(fā)覺(jué)記者們已穿著濕透的衣服開(kāi)頭工作了。當(dāng)我們將這一次的新聞稿慎重地交給指導(dǎo)老師時(shí)，他一臉嚴(yán)厲?地說(shuō)：“開(kāi)會(huì)時(shí)不是明確強(qiáng)調(diào)這次會(huì)議的內(nèi)容不準(zhǔn)讓媒體報(bào)道嗎？”我們?yōu)樽约旱牟蛔屑?xì)頓感慚愧。事后我才體會(huì)到：記者們?cè)谙碇盁o(wú)冕之王”的稱譽(yù)背后還經(jīng)受著多少辛酸，擔(dān)負(fù)著多少社會(huì)責(zé)任。

報(bào)社里有一位姓黃的前輩，七十多歲了，對(duì)報(bào)紙卻還頗有討論，他時(shí)常對(duì)我們傳授新聞寫作的閱歷，他說(shuō)：“新聞歸根究竟還是文字活，一切奔波最終都要體現(xiàn)在字面上才算數(shù)。”他列舉了一些因用詞不當(dāng)而鬧出的笑話和差錯(cuò)的新聞案例，告知我們用詞造句的重要性，并說(shuō)：“現(xiàn)在的高校生啊，語(yǔ)言文字普遍不如以前好了，所以你們要多學(xué)多記，多理解，學(xué)一學(xué)文言文也是必要的。”在走訪黃前輩的辦公室時(shí)，我們發(fā)覺(jué)黃老的辦公桌上有好幾本中文詞典，陳舊的筆記本上記滿了名人名言，成語(yǔ)解釋和有問(wèn)題的新聞例篇，對(duì)應(yīng)的分析評(píng)論等。我們由衷地感到博學(xué)的重要性。我想：“活到老，學(xué)到老”應(yīng)當(dāng)作為這次暑期實(shí)踐的結(jié)束語(yǔ)。

報(bào)社也不是始終都忙于工作，有時(shí)記者們也會(huì)帶我們?nèi)テ邩谴蚯?，這給我們的實(shí)踐生活增加了許多樂(lè)趣。

勞碌而好玩的一個(gè)月很快就過(guò)去了，拿鑒定表那天，我們有些不舍，向各位記者道別之后，我們又回到閱覽室，翻閱著各種資料直到下班。我不是學(xué)文的，更不是學(xué)新聞專業(yè)的，卻有幸在xx報(bào)學(xué)習(xí)，是我的愛(ài)好所投。如今，回首實(shí)踐的一個(gè)月，我覺(jué)得自己受益匪淺：

第一，我覺(jué)得自己在新聞采訪與寫作方面有了肯定的提高，這為我做好新聞部的工作打下了肯定的基礎(chǔ)。我提煉了幾條新聞寫作技巧：首先，必需樹(shù)立新聞價(jià)值永久最重要的觀念；其次，也還需留意稿件的質(zhì)量。盡量少用“的”“了”等口語(yǔ)化的字詞，追求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；另外，對(duì)于新聞事實(shí)的選擇要“敢干放棄”；最終，也要留意寫作上的模糊用語(yǔ)和精確表達(dá)的選擇，使新聞更具說(shuō)服力。

其次，報(bào)社記者的勤奮給了我很大的啟示。他們有時(shí)為了趕時(shí)間，就把飯帶到報(bào)社吃，中午干脆在辦公室睡覺(jué)，有時(shí)也長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到他們，那是出去采訪了，我不禁想起一句話：“新聞不是可以坐在辦公室里憑空捏造出來(lái)的，必需出去跑，只有處處跑，才能發(fā)覺(jué)新聞。