信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)方案(能力點(diǎn)A2 A13 G1)《三角形的面積》

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型課例教學(xué)設(shè)計(jì)方案(能力點(diǎn)A2/A13/G1)學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型多技術(shù)融合環(huán)境智慧教育環(huán)境課例名稱三角形的面積所屬學(xué)科數(shù)學(xué)使用教材人教版所屬學(xué)段小學(xué)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)40分鐘任課教師小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)教師任課教師簡(jiǎn)介課例簡(jiǎn)介課例名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)三角形的面積教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)境：學(xué)校已經(jīng)部分實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：課堂以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，為學(xué)生營(yíng)造“自主合作探究”的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究，以及多媒體教學(xué)課件的輔助教學(xué)，讓學(xué)生理解并掌握三角形的面積推導(dǎo)及公式運(yùn)用。教學(xué)策略：借助多技術(shù)融合的手段，

2、結(jié)合課堂評(píng)價(jià)量規(guī)，開(kāi)展探究活動(dòng)，突破本課重難點(diǎn)。實(shí)施效果：本節(jié)課采用的信息技術(shù)手段，學(xué)生積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，能達(dá)成教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)效果較好,在校本研修實(shí)踐教學(xué)中，值得推廣。教材及教學(xué)內(nèi)容分析三角形是課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元多邊形面積的計(jì)算第二小節(jié)的內(nèi)容。幾何知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是由易到難的順序呈現(xiàn)的。三角形面積的計(jì)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式，理解三角形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的梯形等平面圖形的面積奠定良好的基礎(chǔ)。本課重難點(diǎn)是操作圖形并促進(jìn)學(xué)生空間思維。教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課面向的是五

3、年級(jí)學(xué)生，在課堂中，大多數(shù)學(xué)生善于獨(dú)立思考，樂(lè)于合作交流，課堂上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，十分愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。所使用的教學(xué)對(duì)象分析方法和工具：本班學(xué)生已經(jīng)初步掌握了利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集資料的方法，采用“釘釘”軟件的班級(jí)群，了解他們使用搜索引擎的情況及他們對(duì)搜集的資料進(jìn)行合理篩選的能力。教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)能力：學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握三角形面積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算三角形面積。2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)對(duì)圖形的觀察，比較和動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化和旋轉(zhuǎn)的思想。3、問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、情感態(tài)度：通過(guò)小組討論、動(dòng)手操

4、作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索的精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)完全重合的三角形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)拼成一個(gè)平行四邊形。解決重難點(diǎn)的策略、方法、技術(shù)工具：（1）課前布置學(xué)生運(yùn)用搜索引擎，搜集有關(guān)習(xí)題、圖片等資料并分享到“釘釘”軟件的班級(jí)群，這些資料有助于學(xué)生深入理解并突破重難點(diǎn)。（2）利用希沃教學(xué)一體機(jī)的“希沃視頻展臺(tái)”進(jìn)行課前檢測(cè)，完成長(zhǎng)方形、平行四邊形面積的練習(xí)，投影學(xué)生作品，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。課中組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，動(dòng)手操作探究三角形的計(jì)算方法，并通過(guò)手機(jī)視頻實(shí)時(shí)拍攝上傳小組成果，生生交流，師生交流，使得學(xué)

5、生切實(shí)理解三角形的底和高與平行四邊形底和高的關(guān)系。（3）及時(shí)展示學(xué)生課堂評(píng)價(jià)量規(guī)，掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。主要教學(xué)策略借助多技術(shù)融合的手段展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。技術(shù)工具、平臺(tái)、資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，交互一體機(jī)、希沃白板、微課，問(wèn)卷星等教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入，打好基礎(chǔ)組織學(xué)生完成有關(guān)求解長(zhǎng)方形、平行四邊形面積的練習(xí)，回顧了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。利用“投影”快速完成課前練習(xí)校對(duì)，回顧長(zhǎng)方形、平行四邊形面積的計(jì)算公式。交互一體機(jī)利用“投影”進(jìn)行課前檢測(cè)，完成長(zhǎng)方形、平行四邊形面積的練習(xí)。投影學(xué)生作品，精準(zhǔn)掌握學(xué)情，為學(xué)習(xí)新課做好知識(shí)鋪墊。創(chuàng)

6、設(shè)情境，提出猜想呈現(xiàn)一個(gè)三角形的圖形，引導(dǎo)學(xué)生猜想探索三角形的面積計(jì)算方法。運(yùn)用旋轉(zhuǎn)，拼，觀察發(fā)現(xiàn)平行四邊形就是兩個(gè)完全重合的三角形拼成，底和高都有關(guān)系。希沃白板引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋轉(zhuǎn)得出的結(jié)論，平行四邊形就是兩個(gè)完全重合的三角形拼成，用平行四邊形的面積除以2得到三角形的面積。動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證猜想旋轉(zhuǎn)，動(dòng)手操作，探究三角形的計(jì)算方法。自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，動(dòng)手操作探究三角形的計(jì)算方法，并通過(guò)手機(jī)視頻實(shí)時(shí)拍攝上傳小組成果，生生交流，師生交流。手機(jī)電腦同屏技術(shù)讓學(xué)生大膽假設(shè)驗(yàn)證，通過(guò)動(dòng)手操作不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。深入辨析，梳理小結(jié)組織各小組展示驗(yàn)證過(guò)程，溝通不同驗(yàn)證方法的聯(lián)系。小組匯報(bào)，在交流中深入理

7、解思考的合理性。PPPT激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，總結(jié)獲得新知。鞏固練習(xí)，深化理解組織學(xué)生完成練習(xí)，及時(shí)鞏固新知和應(yīng)用公式解決問(wèn)題。利用投影課堂檢測(cè)，實(shí)時(shí)精準(zhǔn)掌握學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，提升學(xué)習(xí)效果。視頻、交互一體機(jī)提供多層次練習(xí)，通過(guò)應(yīng)用和變式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公式的靈活運(yùn)用。反饋總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)利用希沃白板、手機(jī)電腦同屏技術(shù)提供多層次練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)，分享收獲。交互一體機(jī)、希沃白板引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能語(yǔ)言歸納自己所學(xué)知識(shí)。課題小結(jié)，歸納反思引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并向?qū)W生介紹如何使用評(píng)價(jià)量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)自己本

8、節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)自評(píng)與同桌互評(píng)PPT、WPS ffice通過(guò)知識(shí)的梳理與概括，學(xué)生能更好地把握本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)，將本節(jié)課的知識(shí)納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高自己的概括能力和表達(dá)能力。布置作業(yè)，課堂延伸布置作業(yè)：讓學(xué)生去尋找身邊的四邊形（長(zhǎng)方形、正方形、其他四邊形）并錄制視頻。并提醒學(xué)生課后進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)。視頻、PPT尋找生活中的三角形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)微課可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。板書(shū)設(shè)計(jì)：三角形的面積平行四邊形的面積=底高例2S=ah2=100332=1650（cm）2個(gè)三角形的面積=底高1個(gè)

9、三角形的面積=底高2教學(xué)評(píng)價(jià)1.本課例課堂教學(xué)所使用的量規(guī)如下：學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)A級(jí)B級(jí)C級(jí)快速計(jì)算快一般慢積極回答響亮、中肯極少發(fā)言未曾發(fā)言主動(dòng)操作積極參與興趣一般不感興趣知識(shí)掌握程度完全掌握仍有疑問(wèn)未曾學(xué)懂學(xué)習(xí)體驗(yàn)快樂(lè)一般不快樂(lè)2.實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具如下：課前，我通過(guò)“WPS Office”軟件制作了一份課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)表并打印成紙質(zhì)版分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生。課堂上，在“研讀交流，感受輝煌”環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。并在組內(nèi)完成自評(píng)互評(píng)，完成評(píng)價(jià)量規(guī)。課后我再利用“excel”制表工具對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)

10、果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3.本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)如下：本次參與課堂評(píng)價(jià)共47位學(xué)生，評(píng)價(jià)等級(jí)分為3個(gè)等級(jí)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)的綜合統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。課堂教學(xué)實(shí)錄請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：1.格式為.MP4文件，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)40分鐘；2.可以制作片頭，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基本信息；3.視頻清晰（高清），可以根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相應(yīng)文字注明。（注：非典型課例不需提供課堂教學(xué)實(shí)錄）教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合交互一體機(jī)、希沃白板、PPT的使用，充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)三角形面積的計(jì)算過(guò)程中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重動(dòng)手操作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力。本節(jié)課能夠完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的