構(gòu)建班級(jí)文化 演示文稿

構(gòu)建班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展——淺談學(xué)校班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展西安高新涇河小學(xué)郜君一、班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展相互依存二、新時(shí)期班集體建設(shè)、班主任工作的思考三、新時(shí)期班集體建設(shè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題四、構(gòu)建班級(jí)文化，建立滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的班集體一、班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展相互依存關(guān)于班級(jí)與班集體概念的基本界定：班級(jí)是學(xué)校按照國(guó)家規(guī)定的教育培養(yǎng)目標(biāo)，把年齡特征和文化程度大體相同的學(xué)生組織起來(lái)，分成不同的級(jí)別（一、二、三……），再組成一定人數(shù)的班（一年級(jí)一班、二班……），以便進(jìn)行教育、教學(xué)和管理的組織；班級(jí)既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。班集體是指有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，自覺(jué)的紀(jì)律、公正的輿論、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)而共同活動(dòng)的集合體。它是面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)體，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的一個(gè)重要載體。集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展的相互依存：個(gè)性或稱(chēng)人格，簡(jiǎn)而言之就是一個(gè)人在其生活實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定傾向性。個(gè)性結(jié)構(gòu)大體上包括三個(gè)方面：一是個(gè)性?xún)A向性，如需要、動(dòng)機(jī)、興趣等動(dòng)力系統(tǒng)；二是心理過(guò)程，如認(rèn)知、情感、意志等感受系統(tǒng)；三是個(gè)性心理特征，如能力、氣質(zhì)、性格等穩(wěn)定因素系統(tǒng)。上述三方面依一定的水平和結(jié)構(gòu)組成統(tǒng)一體，構(gòu)成完整的個(gè)性。個(gè)性形成與發(fā)展的條件可分為生理?xiàng)l件和社會(huì)條件，其中學(xué)校教育是決定性的主要條件。兒童的個(gè)性主要是在“班集體”這一微型教育社會(huì)中，通過(guò)積極參與班集體的實(shí)踐活動(dòng)才能逐步形成和發(fā)展。集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展的相互依存：（1）班集體對(duì)個(gè)性發(fā)展的作用

當(dāng)班級(jí)已達(dá)到集體的水平時(shí)，它對(duì)全班成員的個(gè)性發(fā)展就起著積極的作用。具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：第一，班集體對(duì)學(xué)生的個(gè)性?xún)A向性(包括需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、世界觀)起著助長(zhǎng)作用。第二，班集體對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理特征（興趣、性格、能力、氣質(zhì)等）起著助長(zhǎng)作用。集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展的相互依存：（2）個(gè)性發(fā)展對(duì)班集體建設(shè)的作用①個(gè)性發(fā)展可以促進(jìn)班集體凝聚力的形成。②個(gè)性發(fā)展可以使班集體的生活豐富多彩。③個(gè)性發(fā)展有利于班集體良好班風(fēng)的形成。

個(gè)性發(fā)展對(duì)班集體建設(shè)起著支柱性的作用。如果在班級(jí)中學(xué)生個(gè)性不能得到充分發(fā)展，班集體建設(shè)就會(huì)成為空中樓閣。關(guān)于班級(jí)文化的理解：所謂文化是人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。所謂班級(jí)文化，即一個(gè)班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同承認(rèn)并遵守的一種價(jià)值觀念和審美趨向。

班級(jí)文化具有集體趨同性；學(xué)生主體性；獨(dú)特性；積極向上性等特點(diǎn)。二、新時(shí)期班集體建設(shè)、班主任工作的思考

1、從兩個(gè)現(xiàn)象談起——（1）“小紅花”現(xiàn)象引發(fā)的思考：（2）“黑板邊”的批評(píng)欄當(dāng)休矣：2、由一項(xiàng)調(diào)查說(shuō)起——“我心目中理想的班主任”調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)果分析3、從四個(gè)方面做起——班主任的自身建設(shè)“我心目中理想的班主任”調(diào)查表明對(duì)學(xué)生方面：

（1）熱愛(ài)學(xué)生也要嚴(yán)格要求學(xué)生（2）公正公平，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生成為朋友（3）以身作則，為人師表對(duì)教學(xué)方面：

（1）知識(shí)面廣，有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)（2）教態(tài)好，溫和，常微笑（3）欣賞學(xué)生，能包容學(xué)生的錯(cuò)誤（4）留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，按時(shí)放學(xué)班級(jí)管理方面：（1）有科學(xué)的班級(jí)管理能力（2）管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，多征求學(xué)生意見(jiàn)其他方面：

（1）與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神（2）有與學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)的合作意識(shí)，有團(tuán)隊(duì)精神從四演個(gè)方著面做湊起——班主耕任的舅自身幕建設(shè)第一到、班呼主任票要充王滿童慣心和希愛(ài)心統(tǒng)。第二沖、班決主任宴要有瓣優(yōu)秀坊的人廢品。第三哭、新襖時(shí)代背的班晌主任誦還要萄有不啦斷完剩善的麗專(zhuān)業(yè)消素養(yǎng)擺。第四胃、新貌時(shí)代包的班捐主任衰更要迅有新夜時(shí)代屑的教瞇育觀棕念。第一池、班徑主任農(nóng)要充蘿滿童蕉心和馳愛(ài)心煎。作為輛班主慣任，澆只有注全身憲心地醫(yī)愛(ài)你菜的學(xué)犬生，勢(shì)他們瞎才會(huì)留由衷孔地信絕任你爸、尊塵重你攻。“往誰(shuí)愛(ài)晶孩子,孩子驢才愛(ài)鉤他,只有趣愛(ài)孩按子的防人他疤才可貼以教京育孩域子。揭”（腹高爾歡基語(yǔ)量）作為吊班主恨任，逐在與萍學(xué)生濁相處使的過(guò)擋程中疑，應(yīng)敢多一析份真憲誠(chéng)，斃多一飼份愛(ài)憤心，盛多一另些充僚滿希筑望的起微笑擱，用殼童心后去感老受學(xué)詞生的同內(nèi)心最世界寸，理魔解他室們的驚喜怒樸哀樂(lè)條，理傷解他仇們的煙調(diào)皮斤、他隙們的贈(zèng)錯(cuò)誤貴。甚尚至帶突著一艙種趣虎味性蛛的眼賺光去弄看待伸他們昂的叛街逆，墓他們鏟的個(gè)蓋性，籮你才囑能真漫正走燃進(jìn)他誕們的診世界誦，走盜進(jìn)他稈們的拴心靈忽，去小贏得遠(yuǎn)他們肝的信玻任。教師儲(chǔ)應(yīng)有室愛(ài)的你情感濕、愛(ài)叛的行彼為和煮愛(ài)的館藝術(shù)洽：案例1：高高席地舉薄起你裝的左辭手案例2：愛(ài)的詢(xún)延續(xù)第二篇、班鬧主任習(xí)要有宣優(yōu)秀楚的人賠品。小學(xué)傻生的向師誘性很強(qiáng)輝，一志個(gè)具穴有良初好形壓象的塊班主虹任甚附至可目能成專(zhuān)為學(xué)敵生崇擠拜和添模仿嶄的榜帖樣?？啤坝H倍其師國(guó)，信盜其道嚴(yán)”，嘴班主肯任良辜好的穗德才鐮學(xué)識(shí)縱和情博感人訓(xùn)格,對(duì)學(xué)熔生的半心靈壓來(lái)說(shuō)螺，是爬最直損接最趙有益繡的雨飽露和魚(yú)陽(yáng)光醒。第三悼、新時(shí)甜代的瞧班主怕任還避要有撲不斷逝完善削的專(zhuān)六業(yè)素殖養(yǎng)。隨著謹(jǐn)教育笛改革梯的不繳斷深汁入，被教師錯(cuò)的專(zhuān)撫業(yè)化癥建設(shè)老已經(jīng)顛成為衛(wèi)教師碑終身飛成長(zhǎng)掙的關(guān)喘鍵。21世紀(jì)軍的教芬?guī)?，饑必須墻將終吵身學(xué)弄習(xí)與辱持續(xù)有發(fā)展詠?zhàn)鳛槔岩环N危內(nèi)在荷的需填求，淘在“浙教育棍”這屬一領(lǐng)剖域訓(xùn)建練、槐歷練果和磨蒸煉，癥形成杰?chē)?yán)謹(jǐn)宋的專(zhuān)烤業(yè)態(tài)講度、針專(zhuān)業(yè)碧精神世、專(zhuān)積業(yè)倫泉理和額道德后，應(yīng)潮用、愧指導(dǎo)程和提蒼升自址我的幣教育始實(shí)踐盤(pán)。第四預(yù)、新時(shí)睬代的江班主錫任更罩要有微新時(shí)界代的擔(dān)教育障觀念航?！齐[于為委學(xué)生任營(yíng)造再寬松訴愉悅刑的成牽長(zhǎng)環(huán)央境※要最其大限勺度地仿理解劉、寬欣容、農(nóng)善待綠學(xué)生※要最住大限橋度地弓培養(yǎng)奧和保茅護(hù)學(xué)再生的酒自信略心※多一左把衡亦量的戴尺子宗就會(huì)射多出竭一批坊好學(xué)雙生※教育繪重在振師生礎(chǔ)間的聞相互付信賴(lài)稱(chēng)，信警賴(lài)的比基礎(chǔ)釀是民辯主、您平等校的溝靈通※與學(xué)割生共燃同成描長(zhǎng)19皮42年7月20日，漁我國(guó)叼著名縫教育婦家陶雀行知病先生遍在育纏才學(xué)弱校建倉(cāng)校三殘周年摩紀(jì)念血大會(huì)闖上作亭了《每日招四問(wèn)》的重斤要講互話。骨這四撫問(wèn)是財(cái)：第一船問(wèn)：貿(mào)我的刪身體桑有沒(méi)饑有進(jìn)傍步？第二遍問(wèn)：腔我的凳學(xué)問(wèn)柳有沒(méi)姑有進(jìn)譜步？第三嫌問(wèn)：托我的錄工作癥有沒(méi)反有進(jìn)占步？第四槽問(wèn)：腿我的攜道德?lián)煊袥](méi)徑有進(jìn)扭步？《老師斃，每算天自拴問(wèn)什夸么》三、激新時(shí)喉期班鬧主任完工作個(gè)應(yīng)當(dāng)鉛關(guān)注蹈的幾嬌個(gè)問(wèn)禁題1、“拳心理燭問(wèn)題凳”要效預(yù)防癢為先（1）避懲免“俘師源惕性心續(xù)理問(wèn)昆題”圖：①要糾猜正錯(cuò)排誤的挎認(rèn)識(shí)最。②學(xué)會(huì)皮控制壞自己永的情握緒。③要懂多得學(xué)將生的詞心理娛。④要做召學(xué)生贊的朋軟友。（2）學(xué)輩生心寇理問(wèn)盾題要嗚預(yù)防惕為先這是地班主桐任開(kāi)喉展班姜級(jí)心匙理健遭康教想育應(yīng)來(lái)該確界立的恐基本吸觀念姥之一貿(mào)。2、表鼠揚(yáng)評(píng)奔價(jià)要紀(jì)真心妹實(shí)意3、教謠育無(wú)皂小事但，教業(yè)師無(wú)毫小節(jié)四、南構(gòu)建枯班級(jí)呆文化漆，建喬立滿奸足學(xué)農(nóng)生個(gè)侮性發(fā)寨展需兆要的偏班集尸體建設(shè)召一個(gè)懲滿足腥學(xué)生怒個(gè)性片發(fā)展饞需要忠的班恒集體啞，就暈是創(chuàng)書(shū)建一圍個(gè)富捆有個(gè)補(bǔ)性化欠的充到滿生咐命創(chuàng)歡造活左力的齒集體敢的過(guò)成程，得包括哈三層妹涵義委：一是寄使班芳集體趴成為亂一個(gè)妥學(xué)習(xí)澇共同偶體。二是事使班弟集體妖成為登展示拖學(xué)生屬生命脖價(jià)值已的平陶臺(tái)。三是進(jìn)使班桂集體把應(yīng)當(dāng)搞成為謀學(xué)生賓的精辨神家列園。如何塑建設(shè)蛙滿足記學(xué)生來(lái)個(gè)性梢發(fā)展蘋(píng)需要蛇的班顧集體1、以腥班集早體為忙平臺(tái)置，使搞全體蒙學(xué)生齡的基煎礎(chǔ)素飯質(zhì)和留個(gè)性叢特長(zhǎng)鏈都得增到發(fā)贈(zèng)展2、建莖立民紫主平嘴等的臟師生萄關(guān)系儲(chǔ)，營(yíng)謊造有棚利于囑個(gè)性外發(fā)展崗的集補(bǔ)體心雕理氛米圍3、人統(tǒng)人參邪與班管級(jí)事家務(wù)，罰為不掙同個(gè)華性的分學(xué)生澡提供弦發(fā)展稱(chēng)的公照平機(jī)嫩會(huì)4、形支成正地確的撇輿論孩導(dǎo)向?qū)?、價(jià)緊值導(dǎo)眨向，暑促進(jìn)饞學(xué)生竭的個(gè)百性健典康發(fā)圈展如何志建設(shè)他滿足門(mén)學(xué)生申個(gè)性沃發(fā)展譯需要球的班蝴集體1、以揚(yáng)班集碼體為墊平臺(tái)否，使倒全體善學(xué)生徒的基爭(zhēng)礎(chǔ)素惱質(zhì)和私個(gè)性啦特長(zhǎng)鞠都得掀到發(fā)迎展“孩桌子的嬸愛(ài)好匯就可欄能形坐成特靜長(zhǎng)，煤特長(zhǎng)晚就可喉能形懷成專(zhuān)綱長(zhǎng)，匹專(zhuān)長(zhǎng)港就可豆能影貌響他誘們一仁生。盯”把班畫(huà)集體般當(dāng)作毯全班拳學(xué)生眠個(gè)性療發(fā)展主的舞恒臺(tái)。①將班用集體誰(shuí)建設(shè)膠成為充全班重學(xué)生憲個(gè)性督發(fā)展乓的參病照群奇體，傅促進(jìn)叉學(xué)生界的個(gè)性孟發(fā)展②激發(fā)嘆學(xué)生炮的參彈與意執(zhí)識(shí)，怒鼓勵(lì)布其在銅班集熔體活知?jiǎng)又蓄I(lǐng)展現(xiàn)貼個(gè)性厘特長(zhǎng)③引導(dǎo)巡壽學(xué)生腎學(xué)習(xí)殺榜樣喬，促巨進(jìn)其屬個(gè)性謙發(fā)展岸。如何價(jià)建設(shè)盆滿足蛋學(xué)生室個(gè)性謝發(fā)展農(nóng)需要乎的班飾集體2、建立臥民主禾平等儲(chǔ)的師壁生關(guān)屈系，真營(yíng)造綁有利遵于個(gè)居性發(fā)親展的屑集體桶心理千氛圍①班主相任的叨工作變作風(fēng)輝直接民影響灰著班復(fù)集體狹的心河理氣蝕氛。班主戴任以追自己無(wú)的人尿格感酒召與煩專(zhuān)業(yè)跪能力孫去影換響學(xué)濁生，嶺容易鴨營(yíng)造警積極痕的集筋體心飼理氛讓圍。②具有袍優(yōu)勢(shì)車(chē)心理遼的班無(wú)級(jí)成懼員對(duì)鄭班集娃體的毯心理善氣氛辯有著然重要桐影響翻。班主菊任應(yīng)擦當(dāng)了遼解班作級(jí)中惜“具葬有優(yōu)核勢(shì)心賤理的淡班級(jí)鋤成員罪”，憂通過(guò)或?qū)λ葌兊牧两逃烈龑?dǎo)釀來(lái)創(chuàng)款設(shè)良逆好的絡(luò)集體英心理替氛圍佳。如何籮建設(shè)秘滿足始學(xué)生壓個(gè)性息發(fā)展折需要趣的班勿集體班集福體應(yīng)顫當(dāng)為短不同槍個(gè)性階學(xué)生臭的發(fā)些展提刺供公昂平機(jī)遙會(huì)，翅讓個(gè)僚性各簽異的問(wèn)人都胖參加籌班級(jí)感事務(wù)睜。日本眉教育編家片群岡哲弟雄指構(gòu)出：嘗“把約成長(zhǎng)忌和學(xué)御習(xí)作筆為最伴大目埋標(biāo)的猛班級(jí)非組織翠管理跟的第熔一種迅方式專(zhuān)，是斧讓班準(zhǔn)級(jí)的柜全體燙學(xué)生他，在州自己陶的集度體中拿各自茄獲得搬一個(gè)僵適當(dāng)降的分昆工，而分擔(dān)撓一個(gè)絞角色禮。也牧就是盲說(shuō)，京讓他柴處在鹽一個(gè)豬‘能顧發(fā)揮虜作用養(yǎng)’的嘗位置隔上。在”3、人北人參挎與班威級(jí)事弟務(wù)，由為不托同個(gè)陳性的釘學(xué)生煤提供亦發(fā)展規(guī)的公掏平機(jī)廣會(huì)如何蠻建設(shè)飯滿足傳學(xué)生歉?jìng)€(gè)性咽發(fā)展磚需要著的班債集體4、形成惠正確岡的輿蠻論導(dǎo)擦向、彼價(jià)值終導(dǎo)向缺，促卻進(jìn)學(xué)擱生個(gè)貴性的乞健康殿發(fā)展班級(jí)蓬工作明、班旦集體若建設(shè)舊要拒竊絕“戚大、泄空、酸遠(yuǎn)”病，提楊倡“突小、煤實(shí)、毫近”剖，從經(jīng)而抓芳“小卸”放閉“大圖”，毯形成績(jī)系列中，形訴成特僅色，漏充分遣展示下教育葬的生短機(jī)與謝活力某。概言植之，輕學(xué)生著的個(gè)戴性只燦有在燥班集屑體建款設(shè)過(guò)駐程中