期中成績總結范文

期中成績總結范文

期中成果總結范文第1篇

大家好！今日，我校召開期中考試總結表彰大會，我作為中心校校長在這里發(fā)言，感到特別興奮。首先請允許我向學習勤奮、遵紀守法、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成果同學表示熱鬧地慶賀。

**鎮(zhèn)中心校全體老師秉承著“質量就是生命”的宗旨，懷著“一切為了同學，為了同學的一切”的堅決信念。在各自的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；用無限的關愛，照亮每位同學的心靈。在這里請允許我向全體老師表示崇高的敬意!

同學們，緊急的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成果見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內〉昧钭约簼M足的成果而感到興奮，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。當早晨第一縷陽光輕撫著大地媽媽時，教室里已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里用心致志地聽講；課后，許多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課；有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優(yōu)異的成果，臉上露出快樂的笑容，我們就覺得一切都是值得的。當然，面對考試成果，總是有人高興有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的勝利，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不行能完善無缺，或許你還有很多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應當說，良好的開端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長總結，不停地拼搏。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支糊涂劑，是不斷勝利的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永久不要放棄自己，永久不要懊悔自己曾經的努力?！?/p>

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以轉變心情，你不能轉變容貌，卻可以呈現笑容，你不能轉變世界，卻可以轉變自己。一句話：態(tài)度打算一切！我們要從臨時的喜悅中走出來，從臨時的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，準時調整自己，為下一次考試早作預備。

我們后一階段的目標在期末考試中能再創(chuàng)佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標肯定能夠達到。

同學們，你給生活多少懶散，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們盼望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。盼望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；盼望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，堅韌拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我盼望有更多同學，以自己的汗水贏得熱鬧的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最終，我想在這次大會上向全體同學們幾點要求：

第

一、學習要刻苦。由于專家已經討論過，人的先天智力沒有多大的區(qū)分，要想取得勝利，只有靠后天努力。假如你成果不抱負，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

第

二、學習要講究方法。好的學習方法是勝利的基石。

第

三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

期中成果總結范文第2篇

轉變數學教學理念，樹立力量培育觀。目前，數學課在職業(yè)學校中并沒有受到應有的重視。一方面，學校和老師對于數學課的認知僅限于它是一門公共基礎課，老師對教學目標的熟悉沒有上升到力量培育的高度；另一方面，職業(yè)學校同學的數學基礎大都較弱，可怕學習數學，有躲避學習的現象，還有的同學認為數學無用，導致應付數學課，得過且過。因此，要改革現有數學課的教學，就要從改革數學教學觀念開頭，重視數學課應有的力量培育功能，在教學實踐中轉變陳舊的教學組織形式和教學方法，加大核心力量的培育。我們在改革舊的教學方法時，應詳細狀況詳細分析，摸索數學課獨特的教學法。

1.1少用課堂講授法教學，試用行動導向型教學模式，如情景教學法、項目驅動教學法等。以項目驅動教學為例，老師設計數學教學時，事先與同學爭論，共同確定項目。例如在學習等比數列應用時，可以讓同學到校門口的農行儲蓄所，調查儲蓄、貸款的不同利率，要求同學算出存入銀行1萬元和從銀行貸款1萬元，1年的利息各是多少？分析不同的計算公式，爭論兩種利息相差巨大的緣由。老師設置好項目后，將同學按成果、力量、家庭生活環(huán)境等因素進行分組，引導同學依據項目在網上查找相關數學學問和資料，讓同學在建立、解決項目時有目的地運用數學學問，從而培育同學分析問題、解決問題的力量以及小組成員間溝通與合作的力量。

1.2小組爭論教學法。在以往的教學中，老師講完一章節(jié)后，會給同學歸納、整理本節(jié)學習要點，關心同學把本節(jié)學問系統(tǒng)化，從而達到鞏固所學學問、溫故而知新的教學目標。實踐中，老師辛苦做了，不肯定能達到抱負的教學效果，由于許多同學沒有跟著老師的步調走，所以，老師可以在一個章節(jié)結束后，指導同學以學習小組為單位，自行歸納、總結學問，然后以小組為單位各自陳述和講評。通過這樣做，可以培育同學總結、歸納的力量，溝通、表達力量，對學問要點整合的創(chuàng)新力量，也可培育同學的數學學習愛好和信念。

2基于核心力量培育的考評方式

職業(yè)學?，F在大多采納“期中考試+期末考試+平常表現”的考評模式，期中考試成果占30%，期末考試成果占60%，平常表現只占10%。期中考試、期末考試一般是閉卷考試形式，試卷內容主要是基本學問、公式計算和定理證明等；而平常表現只是老師對同學的印象分。明顯，這種考評方式已經不能適應基于核心力量培育的課程教學，更無法對數學課程在同學力量培育方面做出客觀的評價。因而，我們在數學教改中嘗試新的考評方式：過程考核+實踐考核+期中考試+期末考試。過程考核，主要是考查同學的出勤率、作業(yè)完成狀況、課堂提問狀況以及小組爭論狀況，占總分的20%。讓老師、同學共同對統(tǒng)計結果進行評價，讓同學參與到評價中來，目的是培育同學的參加欲，提興奮趣，且培育同學自我訓練的力量。實踐考核，主要考核同學對預設項目的完成狀況，占總分的20%。實踐考核內容包括：小組分工明確，有項目具體方案、活動記錄、項目完成總結。在考核時，以小組為單位進行匯報，老師、其他同學共同參與評比，這樣會使同學共享和學習其他同學的成果、靈感。期中考試、期末考試各占總分的30%，實行閉卷考試形式，考查同學對基本學問、基本技能的把握狀況。上述4種考評方式所占的比重可以在教學實踐中依據實際狀況加以變更，取得肯定效果后，可在全校各班推廣。

3結論

期中成果總結范文第3篇

中醫(yī)內科學是高等中醫(yī)院校的主