小學(xué)英語-Unit3 At the zoo PartA Let's learn,Let's do教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit

3

At

the

Zoo

PartALet's

learn

Let'sdo教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

(一)語言知識(shí)與技能目標(biāo):

1.

能聽說認(rèn)讀單詞:fat,

thin,

tall和short，并能在情景中和實(shí)際生活中正確應(yīng)用。

2.

能夠聽懂形容詞的意思，并能根據(jù)指令性語言做出正確的反應(yīng)。

(二)情感態(tài)度目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo):

學(xué)生通過生詞和小組合作互動(dòng)，提高主動(dòng)合作意識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)單詞和相關(guān)句型運(yùn)用的一些策略。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)形容詞，并會(huì)運(yùn)用。突破方法：課上多種形式練讀，加以鞏固。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞thin的讀法。

突破方法：教師講解thin一詞的發(fā)音技巧及發(fā)音方法，讓學(xué)生初步感知。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、相關(guān)動(dòng)物卡片、單詞卡

以及自制頭飾四、教學(xué)過程

(一)Warming-up

&

review熱身準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)1.Let'sdo結(jié)合錄音讓學(xué)生邊聽遍做。

2.Free

talk

and

review:

T:

OK!

Let's

play

a

guessing

game.

What

animal

is

it?(教師用幻燈片出示一些被遮擋住部分部位的動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱。

A:

It's

so

big.

It

has

a

long

nose.

The

eyes

are

small.--elephant

B:

It's

so

small.

The

tail

is

long.

The

eyes

are

small.--mouse

C:

It's

fat.

It's

black

and

white.

The

eyes

are

black.--panda

【設(shè)計(jì)意圖】通過做一做和猜一猜的游戲，激發(fā)學(xué)生的熱情和思維，同時(shí)也讓學(xué)生感知今天將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，讓學(xué)生把動(dòng)物與其對應(yīng)的形容詞聯(lián)系起來。(二)Presentation新課展示

1.結(jié)合ppt呈現(xiàn)動(dòng)物園圖片，并結(jié)合PPT，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。觀察猴子的胖瘦學(xué)習(xí)fat

thin單詞，并強(qiáng)調(diào)thin的讀法，發(fā)音技巧。長頸鹿圖片的對比學(xué)習(xí)tall,short單詞。

2.為了讓學(xué)生記住單詞，新授詞匯中穿插Let's

do內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面及加強(qiáng)單詞記憶。

3.詞匯鞏固，教師領(lǐng)讀，正音，學(xué)生齊讀、分組讀、點(diǎn)名讀等?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是詞匯教學(xué)，在教學(xué)中教師主要是引導(dǎo)，結(jié)合多媒體與相關(guān)圖片和詞卡呈現(xiàn)相關(guān)詞匯，并結(jié)合Let'sdo部分對每個(gè)詞匯分別進(jìn)行演練，這樣主要讓學(xué)生加深詞匯的記憶。

(三)Practice/Consolidation鞏固操練

Task1.Groupwork:通過小組合作結(jié)合句型：Lookatthat..It'sso…來鞏固練習(xí)本課的詞匯。先通過小組合作交流練習(xí)，師巡導(dǎo)。然后各小組輪流上臺(tái)展示，教師進(jìn)行點(diǎn)撥與即時(shí)評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組合作與小組展示是本節(jié)課的主要教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的能力。Task2.Fillintheblanks，通過快速搶答的方式鞏固學(xué)過的單詞。

Task3.快速搶答，看圖片選擇與圖片相符的一項(xiàng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】Task2和Task3主要是當(dāng)堂檢測，目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，從而達(dá)到深度練習(xí)的效果。(四)Sumup

歸納小結(jié)

1單詞:今天學(xué)習(xí)的形容詞:fat,

thin,

tall,

short.

2.滲透情感教育:熱愛生活，熱愛自然，愛護(hù)動(dòng)物。

(五)Homework

1.讀讀和寫寫所學(xué)詞匯。

2.結(jié)合句型練習(xí)所學(xué)詞匯。

（六）、板書設(shè)計(jì)

Unit3

Atthezoo

PartA

Let's

learn簡筆畫thin

fat

tall

short(四線三格)學(xué)情分析小學(xué)三年級的學(xué)生經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí)，初步具備一定的英語基礎(chǔ)水平，掌握了一定量的單詞、句型，能在老師的指導(dǎo)下開展小組合作學(xué)習(xí)。

尤其是在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)過程中要充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)信息，讓學(xué)生在直觀形象的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和操練新知識(shí)，并逐漸學(xué)會(huì)在真實(shí)的語境中去運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，如果只是不斷地重復(fù)朗讀、背誦，在機(jī)械的操練中去學(xué)習(xí)的話，單詞往往記不住或不能長時(shí)間地記住。為此，在單詞教學(xué)中我們需要教給學(xué)生一種或多種記單詞的方法或策略。例如:根據(jù)結(jié)合相關(guān)圖片、詞卡和肢體語言去幫助學(xué)生記憶等。這樣，也許單詞教學(xué)的效果會(huì)更加明顯一些，學(xué)生也樂意學(xué)。

效果分析這是一節(jié)詞匯教學(xué)課，整體上無論在教師的教學(xué)方式上還是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上都是比較容易操作的。本節(jié)課我主要利用小組合作和小組展示的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)的。從教學(xué)的效果角度來看，感覺還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果即學(xué)生就本課時(shí)的四個(gè)形容詞會(huì)說會(huì)讀并能正確運(yùn)用，并能根據(jù)形容詞做出相應(yīng)的指令或動(dòng)作。在學(xué)習(xí)方式方面，學(xué)生通過小組合作互動(dòng)和展示，不僅達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)效果還提高了學(xué)生的主動(dòng)合作意識(shí)，我認(rèn)為這是本節(jié)課的成功之處所在，另外在情感教育方面，一定程度上激發(fā)了學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的積極情感，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。最后，我覺得這節(jié)課的不足之處是：教師在課堂上的組織和引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步的提升。單元分析本單元學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，主情境圖通過教師與孩子們參觀動(dòng)物園的場景

呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。A部分主要是通過真實(shí)自然的情景會(huì)話，教學(xué)生在語境中運(yùn)用Lookatthat...It's(so)?來交流動(dòng)物特征信息。本部分主要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的形容詞：tall,short,fat,thin，通過學(xué)唱Let'sdo來鞏固單詞，還學(xué)習(xí)單詞的拼讀。所要掌握的單詞和句型與學(xué)生的生活實(shí)際十分貼近,學(xué)生對動(dòng)物也比較感興趣。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過介紹和描述動(dòng)物的外貌特征把知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另外讓學(xué)生通過小組合作與展示進(jìn)行一樣口語表達(dá)訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測題班級：______姓名：_______1.FillintheblanksHe’s_______.Lookatthatmonkey.It’s___.It’s______.Lookatthat____.She’s____.Lookatthat____.He’s_____.2.LookandchooseLookatthat____.It’s____.Lookatthat___.He’s___.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是：四個(gè)詞匯fat,thin,tall,short,以及句型;Lookatthat...It's...通過本節(jié)課學(xué)習(xí)總體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，首先本課開始階段通過Let'schan調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在單詞教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生一種或多種記單詞的方法或策略。例如:根據(jù)結(jié)合相關(guān)圖片、詞卡和肢體語言去幫助學(xué)生記憶等。這樣，也許單詞教學(xué)的效果會(huì)更加明顯一些，學(xué)生也樂意學(xué)。本節(jié)課學(xué)生基本掌握了四個(gè)詞匯以及在句型中的運(yùn)用。另外，在教學(xué)中我覺得比較成功之處就是在師的引導(dǎo)下學(xué)生能夠比較有激情地進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外在小組合作與展示環(huán)節(jié)中學(xué)生做的比預(yù)設(shè)要好。但是也發(fā)現(xiàn)了問題的存在，如：詞匯thin的發(fā)音，在學(xué)生朗讀時(shí)也感覺到發(fā)音不到位，但由于市價(jià)關(guān)系我對這方面沒有太多的注意，另外句型Lookatthat...It's...中that和It's的發(fā)音部分學(xué)生掌握的也不太好，針對這幾個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中對存在問題的學(xué)生加以糾正?？傊@節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的，如有其它什么好的建議和意見，敬請各位老師進(jìn)行指出。課標(biāo)分析結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本單元的整體教學(xué)目標(biāo)是：1.

能夠在圖片，實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型“It's（so）...

Ithas...”描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。

2.

要求掌握Let'slearn,Let'stalk

中的三會(huì)單語、二會(huì)單詞和句子。

3.

能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：(一)語言知識(shí)與