六年級下冊英語教學(xué)設(shè)計－Unit2 Good habits Checkout time ｜譯林版（三起）

六年級下冊英語教學(xué)設(shè)計－Unit2GoodhabitsCheckouttime｜譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)掌握詞匯：brushteeth,combhair,washface,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,cleantheroom掌握句型：“Whattimedoyouusually…?”“Iusually…”學(xué)會表述自己的日常習(xí)慣。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠流利、準(zhǔn)確地表述自己的日常習(xí)慣。3.情感目標(biāo)讓學(xué)生意識到良好的生活習(xí)慣對于身體健康和學(xué)習(xí)上的幫助。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和品德。二、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點詞匯的掌握和應(yīng)用句型的理解和運(yùn)用學(xué)生對自己日常生活習(xí)慣的描述。2.教學(xué)難點口語表達(dá)能力的提高。學(xué)生習(xí)慣描述的準(zhǔn)確性和連貫性。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件記錄學(xué)生日常習(xí)慣的表格課堂小黑板學(xué)生的英語課本四、教學(xué)過程設(shè)計1.自主學(xué)習(xí)首先，老師可以為學(xué)生制作一份記錄日常習(xí)慣的表格，讓學(xué)生記錄自己每天的生活習(xí)慣，例如起床、刷牙、洗臉、穿衣、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、完成作業(yè)、睡覺等。然后教師讓學(xué)生查看課本中的相關(guān)單詞和句型，掌握關(guān)鍵單詞和句子。2.交際學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生熟悉了基本的詞匯和句型時，老師可以結(jié)合學(xué)生的表格進(jìn)行交際學(xué)習(xí)的活動。老師可以先在黑板上寫下簡單的日常習(xí)慣書，然后以“Whattimedoyouusually…”開頭，逐一詢問學(xué)生。例如：T:Whattimedoyouusuallybrushyourteeth?

S1:Iusuallybrushmyteethat7:00.

S2:Iusuallybrushmyteethat7:30.3.練習(xí)活動讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的日常習(xí)慣，然后再跟同組的同學(xué)交流和修改表格。老師出示不同的時間表，讓同學(xué)描述這個時間段內(nèi)的日常活動。老師給學(xué)生分發(fā)文具并讓學(xué)生描述他們是怎么使用各種文具的。4.語言輸出最后，讓學(xué)生就自己的課上體驗向同學(xué)介紹自己的日常習(xí)慣。老師也可以為學(xué)生設(shè)置情境，例如：T:Imaginethatweareatapartyandyouareintroducingyourdailyroutinetosomeoneelse.Canyoustartyourconversationwith“Whattimedoyouusually…”?五、教學(xué)評估考查學(xué)生日常習(xí)慣的詞匯掌握情況。對學(xué)生的交際能力進(jìn)行評估。對學(xué)生日常習(xí)慣的口語表達(dá)進(jìn)行評估。六、教學(xué)后記通過這次小組討論，學(xué)生們既發(fā)現(xiàn)了自己日常習(xí)慣的相似之處