高中物理- 牛頓第一定律教學課件設計

牛頓第一定律太極拳中的力與運動明朝末年戰(zhàn)將陳王廷在創(chuàng)立太極拳時就將力巧妙運用到競技運動中從而產(chǎn)生了“四兩撥千斤”的神奇效果四兩撥千斤牛頓第一定律牛頓Newton,1643-1727【學習目標】1、理解力和運動的關(guān)系，知道物體的運動

不需要力來維持。2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受

力的物體是不存在的。3、知道什么是慣性，理解質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度并會正確解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。4、通過了解通過了解亞里士多德、伽利略、牛頓等人對運動和力的關(guān)系的探究過程，結(jié)合運動概念的學習，建立科學的運動觀?！窘虒W重點】通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律并加深對慣性的理解?！窘虒W難點】力和運動的關(guān)系；慣性和質(zhì)量的關(guān)系。歷史的回顧：亞里士多德必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要靜止。黑格爾稱其為人類的導師恩格斯稱其為最博學的人亞里士多德Aristotle,前384-前322物體運動需要力來維持1、為什么每次都讓大鐵球僅靠擋板靜止釋放？2、為什么大鐵球在不同的水平面上滾動的距離不同？3、大膽的設想一下：演示小球在斜面上滾動同學們小球為達不到原來的高度而且越滾越低呢？假設沒有任何阻力（在理想狀態(tài)下）小球又會怎樣運動呢？伽利略的理想斜面實驗伽利略的實驗稱為理想實驗的原因是什么？第一、不能消除一切阻力。第二、不能把第二個斜面做得無限長。學到現(xiàn)在原來持兩種不同觀點的同學他們的觀點還正確嗎？他們只關(guān)注了什么?自己施加的力，忽視了什么？看不見的阻力等其它的力

通過有摩擦力的實際實驗得出無摩擦力的理想實驗從而證實力不是維持物體運動的原因，而恰恰是改變物體運動狀態(tài)的原因利用邏輯思維對事實分析以前還在哪里接觸過類似實驗？伽利略笛卡兒一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。除非物體受到外力作用，物體將永遠保持其靜止或運動狀態(tài)，永遠不會使自己作曲線運動，而只保持在直線運動。物體一旦具有某一速度，只要沒有加速和減速的原因，物體將保持這個速度繼續(xù)運動下去。我之所以看得比別人遠，是因為我站在巨人的肩膀上。牛頓牛頓歷史的回顧：2、除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛頓第一定律

1、一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，2、除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。1、物體在不受力時，總保持勻速直線狀態(tài)或靜止狀態(tài)力不是維持物體運動狀態(tài)的原因力是改變物體運動狀態(tài)原因說明：自然界的任何事物都不是完全孤立的，不受力的物體是不存在的，所以，牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不可用實驗驗證。牛頓第一定律所描述的物體不受外力的狀態(tài)，是一種理想化狀態(tài)。這種狀態(tài)雖不能實現(xiàn)，但在現(xiàn)實中卻可以用合力為零的狀態(tài)來代替它，或者說合力為零與不受外力是等效的說明：用氣墊導軌演示合外力等于零的實驗慣性

牛頓第一定律表明，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)，我們把這一性質(zhì)叫做慣性廣義慣性：物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)也可理解為：物體運動狀態(tài)難（容易）改變慣性大（小）通過該視頻可猜想慣性可能與什么有關(guān)通過該視頻可猜想慣性可能與什么有關(guān)觀察和實驗表明：質(zhì)量是決定物體的慣性大小的唯一因素。質(zhì)量大（小）的慣性大（?。?，運動狀態(tài)難（易）改變演示慣性實驗一（演示）演示慣性實驗二（氣墊導軌演示）舉例說明慣性在生活中的應用慣性在實際中的應用如何區(qū)分生熟雞蛋？慣性在日常生活中的應用小球在水平方向上做：勻速直線運動講解氣墊導軌上的慣性知識飛車視頻課堂小結(jié)力是改變物體運動狀態(tài)原因