小學英語-Unit 1 Welcome back to school!教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit1Welcomebacktoschool教學設(shè)計課題Unit1Welcomebacktoschool教學目標知識與技能：學會單詞：theUK，China學會句子：I’mfromtheUK.I’mfromShandong.過程與方法：情景教學法、任務型教學法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學習相互友愛，熱愛家鄉(xiāng)教學重點句型：I’mfromtheUK.詞匯：theUKChina教學難點Welcome的發(fā)音，句型“I’mfrom….課型NewLesson教具教材及配套磁帶設(shè)計意圖教學過程教學過程一、熱身（Warm-up）1．Greeting2.Singasong：Whereareyoufrom?二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．導入新句型：T：Hi,boysandgirls.T：I’mMissJiang.I’mfromChina.2．學習新句型Amy：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.ZhangPeng:Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.3．學習單詞：welcome4．Let’sTalk（1）Listenandmatch（2）Listenandread（3）RolePlay5.ShowTime：Introduceyourself目標語言：I’m…I’mfrom…6.Game游戲規(guī)則：（1）分成男生隊和女生隊；（2）共有5個問題，男女生搶答；搶答正確前進一級；進級多者為優(yōu)勝隊。（3）聽到老師“one,two,go”指令后，舉手搶答。（4）落后隊為優(yōu)勝隊唱支歌。游戲內(nèi)容：（1）請用from說一句話（2）newfriend什么意思？（3）猜一猜我是誰呀？（4）Whereareyoufrom?（5）請說出這兩個國家的英語名稱7.Consolidation（寫作練習）請運用以下目標語言制定你的學生卡。Hi，I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…8.Summary(課堂小結(jié))9.MoralEducation（情感教育）Enjoythesong:TheSongofYangxinI’mfromYangxin.Iloveourhometown--Yangxin.(來自陽信，熱愛陽信。）10.Homework（家庭作業(yè)）課后搜集/學唱歌曲《我是洋湖人》，并用所學句型介紹自己及家鄉(xiāng)—洋湖。歌曲導入激發(fā)興趣感受句型A：Whereareyoufrom？B:I’mfrom…教師示范，導入句型。通過Amy和ZhangPeng的自我介紹，進一步練習句型“I’mfrom…”并學習新單詞UK.聽力形式，練習目標語言。角色扮演，鼓勵學生開口說英語，口語練習目標語言。個體活動，有效訓練語言目標。游戲形式檢查學生對所學知識的掌握情況。在輕松愉快的氣氛中，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)合作意識。寫作練習，鞏固目標語言。知識梳理，總結(jié)所學。滲透情感教育，激發(fā)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)。課堂延伸，鞏固所學。板書設(shè)計Unit1Welcomebacktoschool（Let’stalk） A：Whereareyoufrom?B:I’mfrom…(YangxinBinzhou/Shandong/China) 板書所學重點知識Unit1Welcomebacktoschool!(PartALet’stalk)學情分析：新學期伊始，學生學習情緒高昂，特別是來了新同學，學生們都有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友，充分利用學生的這一積極性來激發(fā)學生的興趣，營造學習氛圍。同時，三年級學生經(jīng)過半年英語的學習，已儲備了一定的詞匯和句型，例如“Goodmorning.Nicetomeetyou.I’m9.”。在此基礎(chǔ)上進一步擴展新的知識，易于學生接受，更好地學習自我介紹。Unit1Welcomebacktoschool!(PartALet’stalk)效果分析：一、調(diào)查情況簡介本次調(diào)查對象為上課學生，主要采取觀察量化、座談等形式進行，主要從學生課堂表現(xiàn)、學生學習的主動性及教學效果三個方面展開調(diào)查，并就調(diào)查情況進行分析。二、評價內(nèi)容1.學生在Game或Groupwork中是否能夠積極參與。2.學生自我介紹是否能夠主動運用。三、評價方法觀察并記錄學生在Game或Groupwork中的參與情況。四、調(diào)查情況及結(jié)果的運用據(jù)觀察及座談來看，絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度端正，但仍有少部分同學未能很好發(fā)揮主體能動性，課堂投入不夠；90%的學生能準確理解教學內(nèi)容且能用準確運用，少部分學生聽課緊張，影響發(fā)揮。根據(jù)以上分析，在今后的教學中積極探索教學方法，啟發(fā)學生，落實教師的主導及學生的主體作用，少說多練，打造高效課堂。另外，須做好后進生的輔導及轉(zhuǎn)化問題。Unit1Welcomebacktoschool!(PartALet’stalk)教材分析：本節(jié)課是本單元第一課，教師可以充分利用生活情境介紹新來的學生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍習得和學得。Unit1Welcomebacktoschool!(PartALet’stalk)評測練習：TaskOne：Introduceyourselfe．g.I’mMissJiang.I’mfromBInzhou/Yangxin/Yanghu.TaskTwo：GameTaskThree：WritingpracticeUnit1Welcomebacktoschool教學反思：本單元主要圍繞自我介紹展開話題，貼近學生實際生活，可以提高他們的學習興趣，用英語來表達自己的意愿。由于本單元的話題是自我介紹，那么在真實的情境下如何運用句型是個重點。關(guān)鍵在于掌握Iam…，I’mfrom…句型。為了更好地突出重難點，本課時采用情境教學法。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀。同時，通過singing,,listening,gameandwriting來實現(xiàn)師生互動，生生互動，人機互動的多向交流。本課的總?cè)蝿帐菍W習Iam…，I’mfrom…句型。根據(jù)支撐任務的語言由易到難及學生的認知規(guī)律我設(shè)計了由淺到深的子任務來實現(xiàn)最終的總?cè)蝿?。首先利用多媒體展示并引領(lǐng)學生唱歌曲whereareyoufrom，讓學生在歌聲中輕松的進入學習狀態(tài),這樣的熱身活動可激發(fā)學生的學習興趣，同時也對即將要學習的目標語言有個初步預知。I’mMissJiang.I’mfromChina.首先從老師自己的實際展開話題，更容易激發(fā)學生興趣，因而能夠在無形之中，滲透Iam…，I’mfrom…句型。在初步形成觀點之后教師把話題自然過渡到Let’stalk部分。聽力環(huán)節(jié)的目的是再一次領(lǐng)悟Iam…，I’mfrom…句型。同時提高學生聽、說方面的能力。Game環(huán)節(jié)讓學生們在游戲中再次鞏固了所學的內(nèi)容。通過以上環(huán)環(huán)相扣，由易到難，由淺入深的活動，學生把自我介紹落實到筆頭上也就水到渠成了。接下來的視頻，讓學生進一步了解了自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生的愛鄉(xiāng)情。本課從興趣出發(fā)，考慮學生的年齡特點，以新課標為指導思想。任務通過由易到難，層層遞進的任務設(shè)置完成了教學任務，落實了三維目標，培養(yǎng)了學生學習的能力?？傊谡n堂中，我將力求做到開始引人注目，中間步步落實，結(jié)尾耐人尋味。Unit1Welcomebacktoschool!(PartALet’s